三年级写作课文第五课
翠鸟鸣声清，爱逆水飞。一眨眼，它轻轻地停在芦苇杆上。它一动不动地盯着微波的水面，等待小鱼游到水面。
小鱼悄悄地把头伸出水面，吹了一个小泡泡。虽然它那么聪明，但还是难逃翠鸟锐利的目光。翠鸟推开芦苇杆，像箭一样飞过去，抱起小鱼，飞离了水面。只有芦苇杆还在晃动，水波还在荡漾。
我们很想抓一只翠鸟来养。老渔夫看着我们说:“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？”沿着小溪往上走，在陡峭的岩壁上。它从那么远的地方飞到这里来和你做朋友！"
我们的脸变得有点红，打消了这个念头。翠鸟来的时候，我们远远地看着它美丽的羽毛，希望它能在芦苇杆上停留一会儿。
新人民教育出版社三年级语文下册课文:第五课“翠鸟”原文
2.如何模仿初三第五册翠鸟的写作手法？模仿翠鸟(鹦鹉)。鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的爪子紧紧抓着树枝。它的颜色很鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣着灰色的图案，背上的羽毛像浅绿色的外套，腹部的羽毛像金色的衬衫。它小巧玲珑，在一双明亮灵活的眼睛下。它有一个弯曲而锋利的嘴。鹦鹉唱歌很清楚，喜欢绕着树飞。一眨眼，它又轻轻地停在了树枝上。它一动不动地看着树上的果实，准备用钳子一样的嘴咬开种皮。鹦鹉发现目标，展开翅膀，像箭一样飞起来，抓住种子，落在树枝上，用钳子嘴轻轻咬开种子壳，津津有味地扔到一边。有时候你可能会因为自己的爱而伤害我们可爱的鹦鹉。你觉得鹦鹉是驯养还是放生，让它快乐地生活？“听了我妈的话，脸有点红，就放弃了这个想法。每当鹦鹉来的时候，我都远远地看着它，希望它能在树枝上停一会儿。
晚上，小男孩回到家，看见笼子里的小雀无精打采地耷拉着翅膀，伤心地哭着，好像在说:“放我出去，放我出去！”小男孩看着悲伤的灰雀，列宁的话一直在耳边回响:“多好的灰雀啊，可惜它飞不回来了。”他心想，我不喜欢灰雀可怜的样子，我更喜欢它嬉戏的样子。何况是属于自然的。我真的不应该抓住它。他越想越觉得惭愧。
睡觉时，小男孩躺在床上翻来覆去，一直想着那只乌鸫。
深夜，小男孩不知不觉睡着了。他做了一个梦，梦见小灰雀在悲伤地哭泣。很快，灰雀悲伤而死。小男孩看到它时非常伤心，以至于大哭起来。
小男孩被自己的哭声惊醒。他赶紧起身去看小灰雀。还好，灰雀还在。小男孩一刻也不敢怠慢，提着鸟笼匆匆向公园跑去。
一到公园，小男孩就迫不及待地打开鸟笼，小心翼翼地抱起黑鸟，让它飞了起来。小灰雀拍打着翅膀，像箭一样飞向同伴，快乐地唱着歌，小男孩会意地笑了...
过了一会儿，列宁来了。看到列宁，小男孩尴尬地低下了头，心想:“我应该告诉他真相，但他会批评我吗？”想了又想，我只好告诉列宁。让男孩没想到的是，列宁没有批评小男孩，而是笑着对他说:“没什么，只要你把鸟放回去，你还是老实的。”男孩听了，开心地笑了。
4.小学三年级17班第五题写的是一个大森林，里面住着很多小动物。他们很友好，相处得很好。
一天，一群客人来到这个大森林。他们在这里开了一家服装店，叫“森林服装店”，卖的都是动物穿的衣服。
开业第一天，斑马先生和家人来到森林服装店。他们一进服装店，就被琳琅满目的衣服吸引住了。突然，斑马女士眼睛一亮:家装100元。“快来看，快来看。”斑马女士对斑马先生大喊大叫。“家庭装100元，真的太便宜了。来看看吧！为了庆祝我们开业，家庭装特价100元。”斑马先生和家人试穿了家居服，感觉非常好，因为家居服舒适合身，很漂亮，黑白两色简单大方。斑马先生立刻买了这件衣服，心满意足地走了。然后，梅花鹿小姐买了一条漂亮的花裙子。青蛙先生买了一套绿色西装。
第二天，更多的动物来买衣服。老虎，猴子，兔子和乌龟。。从那以后，森林服装店越来越热闹，一些动物从外地来到森林服装店买衣服！
5.三年级上册《雪儿》第五课雪儿的主要内容讲述了“我”治愈了一只受伤的信鸽雪儿，并悉心照料它，直到它康复，然后让它回归自然。
《雪儿》是义务教育三年级苏教版上册第一单元的一篇课文。课文主要讲述了一个感人的故事:一只受伤的白鸽“雪儿”被她的父亲带回了家。“我”的腿摔了，家里只剩下“我”，雪儿和“我”为伴，“我”治好了雪儿。文字表现了“我”爱护鸟类的美好感情，也表现了“我”对自由生活的热爱和向往。
文中还告诫读者，一定程度上要养成爱护小动物、保护自然的好习惯。这段文字处处饱含深情。在教学中，我认为要以情感为线索，实现语文工具性与人文性的统一，让学生与文本、与同伴、与老师进行平等对话。在平等的对话和反复的阅读中，我们才能体会到，人要爱护动物，爱护生命，与动物和谐相处，世界才会变得美好。文字感人真挚，适合三年级学生阅读。
6.初三语文作文ppt第五单元小时候家里有一只可爱的小狗，毛是白色的。一对大大小小的孩子，我家养了一只可爱的白毛小狗；一双黑色的大眼睛特别灵动；耳朵从两边下垂；黑鼻子长在白脸上，特别显眼；红红的嘴像口红；尾巴像一朵盛开的花。他走起路来像个绅士，风度翩翩。我亲切地叫他“贝贝”。
贝贝是我们家非常尽职尽责的“保安”。别看它平时躺在沙发上，懒洋洋的，贪玩的，但是只要门外有一点动静，它就会突然抬起头，竖起耳朵，盯着门。如果有认识的客人来访，他会亲切地打招呼。当他的尾巴不小的时候，我家养了一只可爱的白毛小狗。一双黑色的大眼睛特别灵动；耳朵从两边下垂；黑鼻子长在白脸上，特别显眼；红红的嘴像口红；尾巴像一朵盛开的花。他走起路来像个绅士，风度翩翩。我亲切地叫他“贝贝”。
贝贝是我们家非常尽职尽责的“保安”。别看它平时躺在沙发上，懒洋洋的，贪玩的，但是只要门外有一点动静，它就会突然抬起头，竖起耳朵，盯着门。如果是它认识的客人来访，它会亲切地打招呼，黑尾巴的眼睛特别灵动；耳朵从两边下垂；黑鼻子长在白脸上，特别显眼；红红的嘴像口红；尾巴像一朵盛开的花。他走起路来像个绅士，风度翩翩。我亲切地叫他“贝贝”。
贝贝是我们家非常尽职尽责的“保安”。别看它平时躺在沙发上，懒洋洋的，贪玩的，但是只要门外有一点动静，它就会突然抬起头，竖起耳朵，盯着门。如果他认识的客人都是小孩子，我家就有一只可爱的白毛小狗；一双黑色的大眼睛特别灵动；耳朵从两边下垂；黑鼻子长在白脸上，特别显眼；红红的嘴像口红；尾巴像一朵盛开的花。他走起路来像个绅士，风度翩翩。我亲切地叫他“贝贝”。
贝贝是我们家非常尽职尽责的“保安”。别看它平时躺在沙发上，懒洋洋的，贪玩的，但是只要门外有一点动静，它就会突然抬起头，竖起耳朵，盯着门。认识的客人来访，会亲切的打招呼，尾巴不来访，也会亲切的打招呼。
7.三年级第五课课后反思如何写《美丽的小路》，这是一个关于环保的童话。课文语言生动，内容通俗易懂。主要是引导学生随着路径的变化建立环保意识(美-不美-美)。
一次精心的准备，让孩子在生活中得到美的熏陶，需要我们去发现和感受。颜老师引导学生在学习中发现美，感受美很重要。
《美丽的小路》这一课用优美的句子展现了如画的风景，童话人物的优美行为都展现了美。为了能让学生快速进入课文，闫老师在课前做了充分的准备，做了漂亮的头饰，制作了精美的课件，准备了小黑板。
他们的心沉浸在美的芬芳中，完全忘记了身后的老师。第二，情境调动情绪。
众所周知，只有调动学生对语文学习的情感参与，教学才能达到和谐的境界。考虑到课文的特点，在教学中，严老师用许多精美的图片吸引学生的注意力，尽量使语言所表达的内容具有动态性。
课件里，鲜花盛开，小路铺着五颜六色的鹅卵石；垃圾遍地，苍蝇飞舞的小路；它为学生创造了直观的文本情境，激发了学生的情感。他们很自然地把自己当成文本中的兔姑娘、鸭先生、鹿先生来感受事物，大声朗读文本，潜移默化地被自己的内心所影响。