小学体育教师培训杂志
小学体育教师培训日志1在这次培训期间，通过在线学习，我学到了很多，更新了我的教育理念，收获了很多。我努力学习“新理念、新课程、新技术”，提高自己的职业道德和教育教学水平。我非常珍惜这次难得的学习机会，把继续教育和研究作为提高自身素质、促进专业发展的主要学习途径。通过这次培训，我认识到只有改变体育教学的观念，树立“以学生为本”的教学理念，用新的教学方法激发学生参与体育的兴趣，让孩子享受到体育的快乐，才是搞好体育教学的唯一途径！
第一，教师是培养学生兴趣的“路灯”。
教师是培养学生体育兴趣的最早影响者。体育教师应具备良好的运动能力，是指教师正确、优美、轻松、熟练的示范动作。教师要利用好自己的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断提高自己的专业素质，展现最好的精神面貌，为学生树立榜样，吸引每一个学生，影响每一个学生。
二，增强体育教学的游戏性
好玩好动是小学生的天性，老师的任务是保护和培养他们对运动的兴趣。体育游戏作为体育活动的一种形式，内容丰富，形式多样，趣味性强，生动活泼。他们还可以锻炼和培养学生的毅力和团结协作的精神，孩子们很喜欢他们。激发学生参与体育运动的兴趣，使学生增添无穷的新鲜感，从而达到累了想练，累了不知疲倦，热爱体育活动和学习的兴趣。
第三，教学方法要创新。
长期以来，我国小学体育教学一直是“教师:讲解-示范，学生:听-练”的传统教学模式。迫切需要改进过时的教学方法，满足小学生的生理和心理需求，努力创设生动有趣的教学情境，让学生在有趣的活动中既能锻炼身体又能不知不觉地完成学习任务。
通过远程学习和培训，我深刻认识到，我在体育课的教学方法、上课程序、教案设计、教法运用、场地安排等方面都存在很多不足。由于各种条件的限制，体育课的教学水平得不到充分发挥。体育课教学中存在一些误区。所以为了培养社会运动员和体育课线上的尖子运动员，我们应该好好反思一下。特别是要从思想上纠正和认识自己的问题，懂得借用别人的优点来补充自己的不足，向优秀的老师学习和请教，努力提高自己的教学水平。这次远程学习真的让我受益匪浅。今后，我将以饱满的激情和根植于实践的坚定信念积极适应新课程理念，更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验，提高教学质量。
《小学体育教师培训学报》2这次网上培训给了我们一个很好的学习交流平台。它跨越了县、市、镇、校之间的时空距离，神奇地让我们实现了与同行、专家、精英、专家在线交流、讨论、合作、学习的愿望。
在网络培训中，我具体做到了以下几点:
1，主动观看长达40小时的视频课程和大量教学案例剪辑。他一边看视频，一边主动发起话题，留言很多。
2.主动上传教育教学资源，实现资源共享，主动建立培训日志，主动发表观点，主动咨询专家等师生。
经历了这种线上教研生活，我受益匪浅。我印象最深的是，现代教育要求教师从“单纯单纯的教学型教师向学习研究型教师”转变，这在以前是盲目的、可笑的、遥不可及的。而线上教研却帮助我在不知不觉中顺利完成了教师角色的转变。
每一次线上教研活动对我来说都是一次很好的学习和反思过程。我通过听课来学习，通过交流讨论来学习。我在学习中实践，在实践中不断提高自己的专业素质。我不禁在学习中反思。我真的不知道。以前对自己的教学感觉还不错，但是看了别人的课，听了别人的意见之后，深深的感受到了自己的不足，我为自己的直觉感到羞愧。我真的如坐针毡。我们看到了我们课堂教学的差距，所以我会更加努力学习。
每一次线上教研活动都为我搭建了一个教研的平台。我在认真反复观看每一节课的时候，总是对每一次教研活动进行讨论，反思自己在教育教学和日常管理中的不足，与课讨论，形成自己的观点，然后与同事、专家一起探讨。我在教育管理和教学方面的困惑，突然被同行和专家的指点和解释所启迪，如梦初醒。对于讨论中的问题，我也会在教学实践中做进一步的探索。
网络教研极大地改变了我的学习、工作和思想。看到我们学校的每一位老师都以极大的热情投入到网上教研中，虽然我们农村一线教师的工作和生活负担有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天按时参加网上调研，积极参与网上讨论活动。认真准备每次研讨会的内容。这是大家对在线教研的热爱，也是对自己教育的热爱。
在学习期间，我的思想、工作和教研活动都发生了很大的变化。通过学习，我改变了以往教学中随意而有目的的工作态度。它使我在工作和学习中从被动走向主动，从消极的态度走向积极的态度，从而极大地促进和提高了自己。
在工作中，因为学期的工作计划是在开学时制定的，所以每学期都有明确的方向，可以很快地投入到有目标有计划的教学中去。取得了良好的效果。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课程标准的理念。学校开展研究教学以来，坚持准备详实的案例，撰写课后反思。尤其是羽毛球教学，对我来说是一个比较陌生的项目，但在教学过程中，我边教边学，课前制定详细的教案，课后写教学反思，形成了一套具有个人特色的教学方法。我们非常重视课堂常规和学生对体育课的态度，并在教学中努力提高每个学生的不同水平，使大多数学生喜欢该项目，为终身体育奠定基础。尤其是这一学期的教学，看到自己取得的成绩，很欣慰。这个学期，羽毛球选项班的学生课堂纪律非常好，每个学生都有积极参加运动的兴趣，改变了一些女生为了逃避运动而上羽毛球课形成的自由活动模式。课堂上的组织纪律性、学生的自主学习、学生之间的互助、课后的持续实践和合作学习能力都得到了提高；平时我负责课外活动的时候，学生会主动来找我咨询。在我学习或开会期间，各班同学都可以在体委的指导下自觉练习。在学期考试中，发现学生的羽毛球技术水平有了显著的提高。
学习活动既有理论也有实践。在我们的学生中，开展了研讨班、异构班、如何听课评课、如何提高课堂教学有效性等主题的研讨。让我来完善我的教材，团队的动员，教材的教法，如何设计一节课，如何把握课堂的重难点，课堂教学要注意哪些方面，课后如何评价课等等。让我从一个认真上课以为自己很优秀的老师，变成一个学会学习和思考的研究型老师，让我更客观的认识自己教学的优缺点，向别人学习。
今后，我将继续努力提高专业素质，及时更新知识结构，培养创新精神和实践能力；不断学习探索，做“研究型”体育教师，促进自身体育素养的可持续发展；同时，发挥骨干体育教师的辐射作用，带动学校其他青年体育教师的专业发展。
通过学习，我明白了小学体育的重要性。小学体育不仅能促进学生的生长发育，还能培养学生良好的心理素质，使学生的心理健康发展。体育课教学也注重“健康第一”的指导思想和“培养学生健康意识和体质；改革课程内容和教学方法，努力体现课程的时代性，“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”，“注重学生体育爱好和特长的形成，为学生终身体育奠定基础”，所以我认为体育课教学应注意以下几点:
1，教给学生体育基础知识和锻炼方法。体育基础知识是体育锻炼的基础。只有掌握了基础知识，体育课的重要性才能根植于学生的思想中。因此，体育课不应被视为简单的技术动作的教学和练习，而必须同时进行体育知识的教育。教师应根据不同年级和年龄选择教学，采取多种形式的专业理论教学和理论结合实践教学，向学生传授上述知识。使学生在体育课上由被动变为主动，由盲目变为自觉，以增强学生体质为目的，引导学生从必然王国走向自由王国，满足终身体育锻炼和娱乐的需要。
2.教给学生体育的基本技术和技能。大多数人会走、跑、跳、扔、爬等等。但要正确地跑、跳、投，要跑得快、跳得高、投得远，需要学习和掌握相关技术，在经常练习的基础上才能形成技巧。在体育教学中，教师要教会学生如何科学锻炼和调整运动负荷，培养学生养成规律锻炼的习惯，获得锻炼的乐趣。
3.教育学生学会沟通、交流、创造。教师的任务是传道、授业、解惑。在教学中，体育教师首先要教给学生有关人际交往的知识、经验和道德行为准则，使他们充分认识到交往和沟通对个人学习和生活的重要性。其次，体育教师要帮助学生妥善处理人际交往中的各种问题，密切师生、同学和社会其他成员之间的关系。再次，教师也要为学生创造或提供有益的正常交往和交流的机会，选择交往和交流的对象或榜样。同时，在教学中有意识地培养学生的创造意识和创新思维。
4.教育学生关心和享受美好生活。教师要始终引导学生在以合理的方式满足自身基本需求的基础上，去追求和体验更高层次需求带来的乐趣，如帮助他人、以求知为乐、不断进步等。，让学生真正感受到生活的充实、快乐和幸福。
5.教师要经常充电，熟悉要教的教材，教学中不能有错误的讲解和示范动作。
总之，作为学校体育工作者，我们要有强烈的使命感和责任感，用我们的聪明和努力，用科学的态度和创新的精神，让学校体育教学更加生动多彩，让孩子们在快乐中得到培养。在活动中，身体强壮；在体验中，技能得到发展，真正能为终身体育打好基础。
这次学习真的让我受益匪浅。今后，我将以饱满的激情和扎根适应新课程理念的精神去实践体育课，认真上好每一节课的体育课。
作为一名老教师，我必须不断学习才能取得更大的进步。通过这一段时间的学习和研究，我在思想和工作上都有了很大的改变，改变了以前那种漫不经心的工作态度，从消极的态度转变为积极的态度，对自己有了很大的提升和提高，对未来的教学方向有了进一步的认识:
第一，转变教育观念，迎接新的挑战；
1，新课程标准，体现了以人为本的思想。根据课程改革的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验重组和再认识的过程，学生是独立的学习者。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能和才能得以发挥，情感得以陶冶，个性得以发展。
2.树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应的目标。
3.教学方法要求创新、开放、自由化，注重培养学生兴趣，采用探究式教学和情境式教学，重视对学生学习方法的指导。
4.改革评价体系，促进学生发展，提高教师的教学实践功能。
5.积极开发我校课程，探索学生喜欢的、符合我区、我校和教师自身特点的教学内容。
第二，熟悉新课程标准的要求，在实践中总结经验
1，课堂的观念变了。
(1)、课堂不是教师表演的舞台，而是师生交流互动的舞台。
②课堂不再是培养学生的地方，而是引导学生发展的地方。体育教学需要练习，但更需要兴趣。
③课堂不仅是传授知识的地方，也是探索知识的地方。
④课堂不再是教师教学行为模式化的地方，而是教师教育智慧充分展示的地方。
2.教学内容有很大的选择余地。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学。根据体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材的处理更加灵活。
3.评价方法变了。新课程体现了以人为本的理念，要求自我模式与规范评价相结合，重视学生的进步。通过实践，学生的积极性和自主意识得到了明显提高。
4.体育与身体健康有关。提出了身体、心理、社会的三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑得越来越细。
5.注重学生兴趣的培养。在实践中要注重学生兴趣的培养，形成专项技能，为学生终身体育打下良好的基础。学生上课积极认真，学习效果良好。
6.教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或者为学生提供自己喜欢的练习方法，提高教学效果。