亲子阅读活动计划范文
为了保证活动的顺利进行，通常需要提前准备一份活动计划，活动计划具有内容清晰、步骤明确的特点。接下来给大家带来一篇亲子阅读活动范文。希望你喜欢！
亲子阅读活动方案模式文章1活动背景
当今社会是一个学习和信息化的社会。人需要终身学习，接触大量信息。学习和信息处理的能力取决于一种基本能力:阅读能力。教育家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力的关键期。针对我园很多家长没有陪孩子读书的习惯，且很多家长外出打工，爷爷奶奶缺乏照顾的科学知识，我园特别推出了“打开阅读之门，让书飘进千家万户”的亲子阅读主题活动。
活动目的
1.培养孩子爱读书、爱读书、会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境。
2.通过开展阅读活动，旨在引导孩子与经典书籍交朋友，营造浓厚的阅读氛围，激发师生的阅读兴趣，丰富孩子的知识，开阔孩子的视野，激活孩子的思维，陶冶孩子的情操，真正让孩子体验到阅读的快乐。
3.引导家长营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
要准备的活动
1，确定适合本年级孩子的书目；起草“亲子阅读建议书”；
2.“移动小书包”:小书包，经典绘本，制作精良的指南书，阅读记录。
活动内容和安排
(一)、公示阶段:4月初程序:
1.制定“打开阅读之门”阅读月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传，营造氛围
(1)打造“打开阅读之门，让书飘进千家万户”宣传栏
(2)利用班级博客宣传读书活动的内容。
(3)发出《亲子阅读倡议书》，宣读阅读月活动。向家长推荐适合本年级孩子的书籍，让所有老师、学生和家长都能关注并参与到活动中来。
(二)实施操作阶段:4月中下旬班级阅读活动；
1.开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，动员家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同龄人分享。
(2)引导孩子用“我最喜欢的书”进行交流。
2、全班统一阅读时间:
(1)免费阅读:孩子每天的阅读时间固定在10-20分钟。
(2)经典故事:老师每天午睡前十分钟给孩子们讲一个经典故事。
(3)经典阅读:《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。3.各班在走廊墙上创建“分享阅读”专栏:引导家长阅读的文章、亲子阅读经验分享、展示“分享好书”、“亲子阅读”照片等。4.开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“移动书包”。每个班级准备5个“移动书包”，每个书包里都有一本精彩的书、一本引导书(帮助家长引导孩子阅读该书)、一本阅读记录(记录阅读时的收获和感受)、一本“幼儿园推荐书目”和一本“家长推荐书目”。
(2)五个“流动书包”同时开始在班级的五个小组中流动。他们流向哪个孩子，孩子下午就可以把书包带回家。家长可以在导书的指导下和孩子一起阅读，填写阅读记录，并在“家长推荐书目”中推荐书籍。看完还回去，小书包继续在这个群里流动。
(3)本群体流动后，与其他群体交换，本阶层流动后，与其他同龄阶层交换。
5.按年级组织各种活动。
小班开展图书交换活动，让孩子把家里的书带到幼儿园和班级孩子交流阅读，体验分享的快乐；中班开展图书修复活动，在老师指导下用浆糊和透明胶带修复破损图书；大班开展补书活动，在老师的指导下，用浆糊和透明胶带修补破损的书籍；教孩子用彩笔画书，或者将旧书上的图案剪贴重新组装成“新书”家庭亲子阅读活动:向家长发出倡议，号召所有家长积极参与到“打开阅读之门，让书飘进千家万户”的活动中，进行宣传发动。
1.建议家长带孩子逛书店，去图书馆看书，去网上买书，拓宽阅读渠道，丰富家庭书柜。倡导家长在孩子生日的时候拿书当礼物，春节送好书让孩子活下去。
2.建议家长将每天睡前半小时定为“家庭阅读时间”，每晚进行30分钟的“亲子阅读”，促进亲子沟通，共同成长，并写下家长的陪伴阅读理解。
3.建议利用家庭互动平台、班级网站、电子成长档案等平台，为家庭家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭温暖的港湾。“亲子* *读书”系列活动:
小班:家长陪孩子看绘本、故事书。中产阶级:家长陪孩子看绘本、故事书。父母* * *做书签。大班:家长陪孩子看绘本、故事书。父母* * *作书。
亲子阅读活动计划范文二
一.活动主题:
亲子阅读，建设书香家园
二、活动对象:
_ _所有家长和小学生
三、活动时间:
9月20 _ _——65438+2月。
四、活动的目的:
为促进学校图书馆的辐射功能，建设富有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办本次活动。
动词 （verb的缩写）活动过程
(1)开始:
1.环境创造。
(1)优势环境的创造。学校把新买的书投入使用，激活了图书馆。各班在学生中开展赠书活动，丰富班级图书角，每个班的图书数量达到人均1本以上，美化了图书角。
(2)无形环境的创造。班级要营造一个轻松、开放、自由的阅读氛围，充满丰富的书籍。一个支持和宽容的阅读环境是促进学生自主阅读和个性化阅读的前提。教师要关心学生的阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读意见，使阅读趋于情绪化。亲子阅读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的阅读时间一致。
2.***阅读准备:
教师:根据各年孩子学龄特点，制定好班级亲子阅读计划。
(1)学年内，主管领导负责挑选书籍和推荐书目，供亲子阅读；
(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各有一位老师拿出阅读计划)，在家长会上给予家长指导；
(3)召开亲子会，向家长宣讲亲子阅读的重要性和必要的方式方法；让家长明白亲子阅读对孩子的巨大影响，让家长和老师站在同一战壕里，一起为亲子阅读而努力；
家长:参加家长会，和孩子一起看书。
(1)购买老师指定的书籍，可以通过家长组织。
(2)参加家长会，明确“亲子阅读”的具体规定和相关事项，签订“阅读协议”，制定“家庭阅读计划”，明确各自在活动中的责任。
(2) * * *阅读阶段:
1，在家:
(1)为家长和孩子营造* * *阅读的氛围，坚持每天阅读不少于30分钟，周末阅读不少于1小时。
(2)建立家庭图书角，开展读一本书或几本书的亲子活动。
(3)家长应填写“亲子阅读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
(4)学生和家长在阅读后要留下一定数量的读书笔记。还可以拍下自己和孩子一起读书的照片，见证亲子阅读的温馨画面；
(5)在家长中开展“我和孩子一起学习”征文比赛，交流辅导方法。交流内容可以谈谈如何在家里营造浓郁的阅读氛围，如何培养孩子浓厚的阅读兴趣，如何有效地引导孩子阅读，如何让孩子养成良好的阅读习惯等方法；也可以说说和孩子一起读书的快乐，自己读童书的感受；也可以讲讲“亲子阅读”过程中发生的故事。
2.在学校:
(1)板报评估。为了烘托读书的气氛，衬者们流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
(2)老师和孩子一起读书聊天。
(3)总结表彰:
1，班级“书香门第”评价。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都可以被评为班级“书香世家”。
2、学校“书香门第”评价。
为了给学生树立榜样，通过班里推荐，每个班级评选出3-4个“校内书香家庭”，学校给予表彰奖励。
我们期待，在书籍的引领下，在家长的支持下，我校的“亲子阅读”活动能够带动一大批书香家庭，让家长和孩子一起沉浸在书香书香中。
亲子阅读活动方案范文3
一、参与者:一班的小朋友。
二、比赛时间:
4月10-4月15(每组选出1名小朋友参加初赛)。
4月22日上午9:40(班级决赛将以1孩子一组的形式进行)。
三、竞赛内容:亲子读报
四。比赛步骤:本次活动分为两个阶段:
第一阶段:各组内部进行比赛，每个孩子都有机会参加比赛。每组选出1个孩子参加第二阶段的比赛。
第二阶段:以小组为参赛单位参加班级的决赛。
动词 （verb的缩写）活动目标:
1.通过活动引导孩子的阅读兴趣。
2.通过活动，孩子、老师、家长都能形成良好的阅读习惯。
3.通过亲子合拍的方式制作亲子报纸，让孩子在生活中感受报纸的阅读价值，体验亲子的乐趣。
编制:1。报纸的知识和经验:主编，日期，专栏等。
2.家长和孩子做的报纸:科学、成长、爱情等等。
3.班级每组选出代表，孩子们为自己的团队制作口号。代表着装，化妆，做海报，做队徽，才艺展示等。
4.老师和孩子一起讨论评价标准，一起学习标准。
5.舞台布置:舞蹈背景，ppt背景，选手报的ppt。
6.评分标准，裁判记分牌，笔，选手徽章等。
7.全班选一个小主持人，准备一串单词。
8.家长投票箱(透明)，投票(为自己喜欢的选手投票)。
9.音乐:玩家介绍背景音乐、颁奖音乐、投票音乐等。
10.安排两块亲子读报展板。
七。评委:班主任和家长委员会成员。
八、奖项设置:
团体赛，一等奖，二等奖，三等奖。
九、幼儿有序推场，教师介绍活动的教育价值。
1.开放评分标准，引入活动教育的价值。
2.家长交流教育价值观，提出宝贵意见。
X.活动流程:
(音乐播放，主持人上场)
主持人:各位叔叔阿姨爷爷奶奶，大家好，我是主持人_ _，欢迎大家参加一班亲子读报比赛。
主持人:让我们把目光转向评委席。今天的评委是_ _ …。接下来，我们来介绍一下参加本次比赛的队伍。
穿蓝衣服的队伍是_ _，(队员拿着广告牌出现，喊着口号)
穿红衣服的队伍是_ _，(队员拿着广告牌出现，喊着口号)
穿黄色衣服的是Team _ _，(球员拿着广告牌出现，喊着口号)
_ _队穿着黑色的衣服。(队员们拿着广告牌出现，喊着口号。)
主持人:今天的选手是小组赛的优胜者，他们代表的是自己的队伍。如果他们代表胜利者，所有的队成员将被排列。接下来，让我们邀请_ _队的代表介绍她的科学报。请鼓掌。
(将背景音乐人放在舞台上并介绍和展示报纸)
主持人:请评委给_ _队_ _个评价。感谢评委的点评。请打分。
(评委打分，队员举着广告牌出现，喊着口号)
(主持人采访小观众家长发言，评委准备颁奖。)
主持人:接下来是激动人心的颁奖时刻。三等奖的获得者是_ _队。让我们给他们热烈的掌声，请他们上台领奖。请为他们颁奖。(颁奖音乐，颁奖)请_ _队安静的坐在台下。
二等奖获得者...
一等奖的获得者...
(采访一等奖，获奖感言)
主持人:今天的活动结束了，谢谢大家。
亲子阅读活动方案范文4
亲子阅读是家长和孩子一起阅读的活动。这个活动不是单方面的，是家长和孩子共同参与的。亲子阅读是授人以鱼，不是授人以渔。通过阅读，可以培养孩子对阅读的兴趣和习惯，阅读会成为孩子生活中不可或缺的一部分，让阅读成为孩子的一种乐趣和享受。为了培养孩子热爱阅读、懂得阅读、享受阅读的习惯。
一.活动目标
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校联手开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进其全面健康成长。建设“书香校园”、“书香课堂”、“书香家庭”。
二、活动对象:
所有一年级学生及其家长
三、活动口号:
快乐阅读，快乐成长
四、实施步骤:
1，启动阶段。(65438+10月初)
发布《亲子阅读活动致家长》一书，旨在引导家长正确认识到自己的示范作用对孩子成长的重要作用，认识到阅读对一个人成长的重要作用，认识到亲子阅读不仅可以帮助孩子培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，也是家长与孩子进行情感交流的有效途径...同时向家长介绍一些亲子阅读的方法。
2.初步实施。(165438+10月)
老师定期了解每个学生家庭的亲子阅读情况，及时给予帮助，收集有价值的方法和经验。
3.阅读和交流。(65438+二月中旬)
1)老师在本班和其他班级总结一些亲子阅读中的性问题和有效方法，组织家长讨论学习。
2)如果可能的话，让有成功经验的学生和家长来讲课，提出自己的看法，给大家传经送宝。
3)年级组有讲故事大赛。
4.总结和延伸。(165438+10月下旬)
1)书香门第与读书明星的鉴定。(每班5人)
2)每节课交3篇亲子阅读文章。
五、指导亲子阅读的具体方法:
很多家长表示，“我们没有时间陪孩子读书，缺乏经验。我们不知道如何阅读。”于是，我们发出了“每天读书半小时，让书更贴近两代人的心”的阅读倡议，并从以下几个方面给予了具体的指导:
1，每日阅读* * *。其实家长和孩子阅读并不需要太多时间，每天20-30分钟就可以了。关键是毅力。
2.每次看的时候都想一想。在亲子阅读中引导孩子阅读和思考，让阅读成为一种主动的活动。，培养观察、分析和初步推理的能力。家长要提出一些问题让孩子思考和回答，加深孩子对书的内容的理解，鼓励孩子主动阅读、思考和探索。
3、看完* * *对联。
读书不是一件做完的事。成功的阅读活动能引起读者丰富的联想和广泛的兴趣，比如画画、表演、观察、实验，这些都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，这样会事半功倍。通过活动，家长们觉得读书不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离、促进两代人心灵沟通的最好方式之一。孩子的阅读是在陪伴大人学习的过程中，家长的成长(观念、教育方式等。)就是在活动中与孩子共同成长。
六、“书香门第”的评选标准:
1.家里有书柜，有一定数量的书。
2.孩子每天看课外书，按照老师的要求做标记、摘抄或者读书笔记。
3.家庭成员之间有很好的学习交流习惯，可以定期看一本书。
4、家庭成员有突出的阅读成绩(包括在班级、学校的阅读经历，阅读经历获过奖、发表过等。).
5.家庭可以定期给孩子买一些文学书籍。
6、经常带孩子去相关的图书馆、图书室、新华书店等阅读活动。
7.看老师推荐的书。
七、“读书之星”评选标准:
1，爱读书。
2.能够广泛而积极地阅读。展示学期阅读清单。
3.能够积极带动学生阅读，热心班级图书角建设，经常向老师同学推荐好书，在课外阅读活动中事迹突出。
4.看老师推荐的书。
5.能够有计划的完成一些读书日记。
亲子阅读活动方案5范文
活动目的
亲子阅读是早期阅读的重要组成部分。既能让孩子吸收各种知识，又能满足孩子的情感需求。对孩子的身心成长有着特殊的意义。从对儿童家庭亲子阅读现状的调查分析来看，儿童和家长对亲子阅读都持积极态度；大多数家长肯定了早期阅读和亲子阅读教育的作用；家长尊重孩子阅读的主动性，为亲子阅读创造条件。不足是父亲教育角色的弱化；家长没有正确理解亲子阅读价值的含义；家长在亲子阅读活动中缺乏主动性；家长指导亲子阅读的知识和策略还很欠缺。
活动目标
1，家园合作，为孩子营造良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2.激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
特定策略
1.了解儿童家庭阅读的发展。
2.通过班级网络引入亲子阅读活动。
3.积极组织家长和孩子每天在家阅读至少一个小时，并在班级的亲子连接园做专版展示。
4.每月组织一次公园亲子阅读活动，我们老师会提供绘本，下午四点到四点半进行。
5.召开家长经验交流会。
四、具体活动安排
3月:老师介绍绘本阅读的主要方法，家长与孩子交流阅读的经验。
4月:幼儿园提供足够的绘本，家长和孩子选择绘本阅读，老师随时与他们沟通。
阿美:家长和孩子看完绘本后，家长和孩子表演绘本。
6月:亲子阅读优秀经验介绍。这学期和孩子一起看的绘本是《树多好》和《牙医有蛀牙吗？奶奶和小猫，薇薇在寻找幸福，爷爷一定有办法，爷爷弹琴，小猪玫瑰，兔兔的红眼睛，小熊记者，小猫王子，影子和我，愤怒的汤，小鸭子回家和健康的精灵村。
特定活动记录
第一次活动记录
老师:众所周知，语言的发展对孩子的成长起着不可估量的作用，而阅读对语言的发展起着非常重要的作用。所以这个学期，我们开始了一系列的亲子阅读活动，希望通过这些活动，充分发挥我们在亲子阅读活动中的作用。
第二，首先请家长们交流一下自己在亲子阅读方面的方法和经验。
第三，老师简单介绍一下幼儿园的一些阅读活动。
(一)运用“猜”和“堵”使阅读过程充满悬念。阅读是语言活动的主要部分。如何让孩子喜欢阅读活动，发展孩子的语言能力和思维能力？我经常用“猜”和“堵”的方式，让孩子有机会表达不同的想法，提高语言能力，丰富思维。比如《下雨了》这首诗，我把大象盖起来让孩子欣赏第一部分。动物钓鱼后如何避雨？然后引导孩子透过图中的太阳淋雨。怎么会有太阳？这时候孩子就很专注，大胆猜测。当我展示大象时，孩子们笑了。原来，那只淘气的大象正在洗澡。
(二)为儿童大胆创造表演提供合适的环境。其实阅读理解的最终目的是利用好语言知识进行交流，所以要给孩子提供一个大胆创造和表演的环境。现场表演很受小朋友欢迎，最直观。可以让孩子很好的理解和表达故事。
总之，孩子们可以在老师精心组织的技巧性阅读活动中获得无穷的乐趣。通过书籍阅读、欣赏、角色扮演来理解故事，从而真正提高孩子的阅读能力。
第二次活动记录
老师介绍亲子阅读的建议和方法。
1，为孩子营造温馨的阅读环境。
一个孩子应该有自己的阅读世界，可以是阅览室，也可以是阅读角。“独享”对孩子来说很重要，会让他们对这个小世界有归属感。因此，儿童可以参与设计。比如在小书桌上放一张全家福，几个小玩具靠在小书架上，让家庭特有的温暖悄悄溢出，孩子会更愿意窝在自己的哮天土地上读书。其次，无论是孩子单独阅读还是和家长一起阅读，都要保持相对安静的环境，比如关掉电视和音响设备，以免影响孩子阅读，家长也要轻声说话。
2.要意识到亲子阅读的重要性。
亲子阅读是最好的阅读方式之一，不仅有助于孩子语言表达能力和认知能力的发展，更重要的是创造了家长与孩子交流的机会，让孩子的心灵得到更多的呵护，感情更加亲近。所以，每天无论多忙，都要抽出一些时间陪孩子读书，最好有固定的时间陪孩子读书。
3.培养孩子一定的阅读规律。
在阅读活动中，要培养孩子良好的阅读习惯和规律。父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响。比如父母经常读书看报，孩子就会变得喜欢看书。其次，要培养他们读书的经验，理解文字与图片的对应关系，爱护书籍，读完东西放回原处。
4、激发孩子的兴趣，探索多种阅读方法。
绘本阅读不是纯粹的书面语言学习活动，而是通过阅读形式获取信息的方法和技巧。家长可以采用多种阅读形式，为孩子创造交流情境，帮助孩子操作和使用多种语言。
提问——猜测在阅读之前，可以用寻求答案的心理问几个问题来引起孩子对故事的兴趣，也可以培养孩子的想象力。比如在故事《会动的房子》中，我们可以让孩子先猜一猜:“房子为什么会动？房子怎么搬的？”孩子猜完后，我们不置可否，让他们慢慢从书上找答案。有些故事可以设置悬念，到了关键的时候突然戛然而止——接下来会发生什么？你猜怎么着！这时，孩子往往渴望继续下去。
沟通型——谈论孩子的情绪很容易被别人感染，所以如果家长和孩子经常交流自己看的书，会比单方面阅读有效好几倍！平时和孩子一起讨论书的情节，用平等的语气和孩子交流自己的经历，无疑会大大加深他对阅读材料的理解，进一步启发他的思维，积累语言，激发兴趣。
激活-表演一个熟悉而透彻的故事，我们要求家长引导孩子进一步理解内容并应用故事中的语言。他们可以在家庭中扮演不同的角色。一开始，家长可以尝试用生动的语言模仿故事中的对话，然后引导孩子参与表演，而且一定要告诉孩子，每本书都是好故事，可以全家一起表演。用表演来激活书本，对孩子的理解力、表现力、身体锻炼能力都有很大的影响。
第三次活动记录
提供绘本，让家长和孩子一起阅读。
家长可以选择绘本和孩子一起阅读，老师可以随时和他们交流。
第四次活动记录
1.本学期邀请家长与孩子交流亲子阅读的优秀经验。
2.相互交流还是有困惑的。