小学一年级语文第一册《我想怎么看》，备课，教案。
教学目标
1，认识13生词，会写“宽、生、满、行”四个字，认识“心、方”两个部首。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学中的重点和难点
读，写，练习朗读。读这首诗中的长句。
教学准备
北京风光图，课件，升旗仪式视频。
教学时间
两节课。
第一类
教学目标
1，认13生词，写“广与盛”。
2、第一次读诗，要正确通顺。
教学过程
首先，导入图片
1.展示北京的风景图片:故宫，天坛，天安门广场和万里长城。
2.北京历史悠久，风景迷人。看到这么美的景色，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句型谈论自己的感受)比如“北京太美了！”“我真的很想去看看。”“我真的很想去看看。”
3.介绍一个新的教训:一个孩子，像你一样，也想访问北京。
给我看题目:我更想看。(个人阅读-课堂阅读)
第二，诗歌的初读
1，展示多媒体课件。(课件基于两幅插图，带角色阅读)
2.刚才大家都认真听了。我妈跟我说的话，我在诗里说的话，谁听见了？
3、同桌读书，一个是“妈妈”，一个是“我”，边读边看。后面再来比较一下，哪个表读起来最好。
4.大声朗读竞赛。(同桌角色朗读，师生点评；同桌读书，评论打赏；男女生分角色朗读；全班朗读)
第三，识字
1，认字
这首诗里有很多词用得很好。让我们来比较一下，看看谁最了解它们，读得最快，记得最牢。
⑵课件中结合景物出现了文字:讲述、曲径、遥远的北京、天安门广场、升旗仪式。
(3)练习自由读单词。
(4)比较。小组开小火车比赛，看哪组火车开得好；学生来挑战，谁最厉害；老师随机读单词；全班一起读。
2.认识新单词
在我们刚刚认识的单词中，有许多是我们今天认识的新单词。(课件展示生词)
用笔圈出诗中的这些生词，练习大声朗读。
(3)四人一组进行阅读、听力和评论。
(4)老师检查卡片。(四人一组阅读，个人阅读，火车阅读，全班阅读)
5.听一听，找到卡片。
[6]一起读新单词卡片。
(7)字谜:“一口咬断牛尾巴”(指控)《包堂本海都的下一个女人》(安)
⑻小组研究:你有什么好的方法来记住这些单词的字形？(讨论交流)相机学习方块旁的字和心底的话。(范写，书空)
第四，口语训练
1.展示课件的图片和句子:“北京是中国的首都”，“五星红旗是中国的国旗。”
2、个人练习阅读，点名阅读，男女生阅读，全班阅读。
3.口语练习:
我国的首都是()。
我国的国旗是()。
五、读诗
1，分组阅读，比较哪一组读得最正确最流利。
2.全班同学和老师分角色朗读。六、写“宽、上”
3.观察“广”和“盛”这两个词在的位置，特别注意:
(1)第一支笔的位置；
⑵撇笔的运行方向和长度，平撇和竖撇的区别。
4，老师在扇面写，学生写空红。
第二节课
教学目标
复习生词，写出“脚和走路”。带着感情读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。
教学过程
首先，查看导入
1，读生词卡。
2.复习单词。
⑴读单词:讲，弯，走，北京城，升旗仪式，天安门广场，多想，上学，开门比，足球。
⑵找他们的家:给邹苏声贝看，给这些拼音找对应的单词。
3、转盘游戏:这些新单词交了新朋友，我们来认识一下吧。
第二，展示转盘，开火车
第三，朗读和背诵诗歌
1，看升旗视频。
2.看完天安门广场的升旗仪式，你最想说什么？
3.指导带着感情读诗。(个人阅读-师生评价-教师范文阅读-自由阅读-全班阅读)
4、诗歌朗诵(练习朗诵──命名朗诵──小组朗诵──角色朗诵──全班朗诵)
第四，拓展练习
展示北京和当地风景的图片。
口语训练:我怀念()。
动词 （verb的缩写）写作
1.观察中“祖、走”两个字的位置，特别注意垂直中线的笔画和最后两个笔画的位置。
2.比较字形，记忆汉字。
3.指导写作。(范老师执笔-学生)
在黑板上写字
11，想多看。
天安门1号楼
遥远的北京城
升旗仪式非常壮观。