《中华百花园七》语文版四年级上册教案设计

目的:引导学生理解比喻和拟人的修辞方法，然后在说话和写文章时，根据表达的需要，选择最恰当的语言形式来表达自己想表达的内容，以提高表达效果。

流程:1自己看这四句话，感受一下句子的意思。

展示另一组句子进行对比，让学生感受到“类比”或“以物喻人”可以增强语言的形象性、生动性和感染力。

★喜庆的北京人山人海，鲜花盛开。

★1839六月的一天，广州人兴高采烈。

夜深了，这个山村很安静。

汹涌的海浪猛烈地冲击着海岸。

我也可以用这两个表达来写句子。

第二，理解修饰符号，练习正确使用。

目的:引导学生学会使用修饰符号。

流程:

1.理解修改符号。

(1)引导学生阅读例句，解释删除、删除、添加、替换四个符号。

(2)了解它们的功能和用法。

2.尝试用修改符号修改错别字、词、标点符号。

完成书上的练习。指导学生正确标记变化，并阅读修改后的句子，检查它们是否正确。)

(2)两个住在一起的同学互相交流，互相检查。

(3)老师给出正确答案。

(4)扩大接触。老师多提供几个病句，增加练习量。

总计

阅读背面:

目标:积累关于理想的格言警句，树立远大理想，勇敢实现。

流程:1大声朗读句子，试着理解句子的意思。

大声朗读你能理解的句子，通过阅读表达你的理解。

和全班同学交流你理解的句子。在学生相互交流的过程中，老师帮助学生正确理解和增进理解。)

4说说理解句意后的感受。激发学生树立远大理想。)

5在理解的基础上大声朗读句子。

鼓励学生背诵句子。不要太苛求，背几句就可以了。)

阅读平台

目标:激发学生从小维护世界和平的美好情感，鼓励他们做一些力所能及的事情。

流程:1自己静静读诗。大致了解诗歌的内容。

再读一遍诗，想想全世界的孩子都向世界宣布了什么。

小组讨论:儿童和平条约的主要内容是什么？说说你看完之后的想法。在讨论的基础上分组朗读诗歌。

全班交流小组讨论结果，展示合作阅读。

语文课堂

-我们向你致敬。

目标:围绕本单元爱国主义主题引导学生，通过办小报活动提高学生的语文综合能力和合作精神。

流程:

1.老师总结本单元课文的编排特点，建议开展小报活动。

老师的引领激情:学完本单元的课文，大家的心情都不平静。中华民族是一个具有伟大民族精神的民族。在五千多年的发展中，许多中华儿女为了祖国的崛起、尊严和荣誉，历尽艰辛，坚定信念，忍受磨难，增强斗志，形成了以爱国主义为核心的团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种精神深深植根于我们民族的活力、创造力和凝聚力之中，成为我们应对一切困难和挑战、奋发图强、开创未来的强大精神支柱。为了了解中华民族的悠久历史，传承中华民族的伟大精神，增强我们的民族自尊心和自信心。让我们行动起来，收集了解热爱祖国的优秀人士的事迹，表达我们的崇敬之情！

2.以学习小组为单位做好办小报的准备工作。

(1)确定这个小报的主题，以及该表扬谁。老师可以给学生一系列提示:他们可以成为伟大的领袖、可敬的爱国者、杰出的科学家，也可以让优秀的体育明星、狼穴模型、教育家、志愿者啄他们。)

(2)根据团队成员特长，分工合理，各自任务明确。

3.收集相关信息，如个人故事、照片、名言等。

4.举办“名人事迹报告会”。

(1)交流收集到的故事、照片、名言等。在群里，每个人都会说话。(注意，教师要引导学生在小组交流的过程中选择有价值的材料。)然后在全班交流展示。目的是通过活动让学生了解我国历史上更多优秀爱国者的事迹。)

(2)沟通前的要求:

(1)想好重点说什么，按什么顺序说。

(2)在听别人介绍时，要先听介绍的要点，听完对方的介绍。

(通过交流活动提高学生的听说能力和交际能力)

5.在交流的基础上完善这个群的内容。

6.分组工作，创办一份一起介绍名人的小报。

(1)确定主题，选择合适的题目。

以“我们向你致敬”为大题目，根据本组准备的内容确定小题目。

(2)充分发挥每个团队成员的长处，合理分工。人人参与，人人动手动脑。

准备材料，安排布局和生产

7.向全班展示并介绍小组制作的小报。做个评价。能评出最好的小报，最好的版面，最好的设计和制作。鼓励学生积极参与，肯定他们的才华。激发学生开展语文实践活动的兴趣。为接下来的写作活动做铺垫。

8.写下这次活动的过程和感受。

(1)引导学生回顾办小报的全过程。你觉得印象最深的部分是什么？

(2)说说我为什么给你留下了深刻的印象。

(3)写下这个过程和感受。

要求:写活动过程时，要抓住最有趣的地方写；写感情的时候，要把最打动你，最感动你的内容写清楚。

(4)写完后，读给同组的同学听，征求意见。然后做出改变。