第二课堂活动总结报告
课外活动是素质教育的重要组成部分。丰富多彩的课外活动有助于提高学生的组织能力，通过相互合作培养集体主义精神。学生的第二课堂活动是第一课堂学习的延伸、补充和发展，具有广泛、深刻、生动的教育效果，可以丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，使学生学到各种新鲜知识，有助于培养学生的兴趣爱好，发展学生的智力。
学校利用学生课余时间，开辟内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化和提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练和锻炼，学生的思想觉悟提高了，个性发展了，知识面拓宽了，实践能力提高了，与第一课堂教学相得益彰。第二类的直接性。它可以将即时信息及时传递给学生。广泛。不受教学大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主。它充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生的学习和发展提供了理想的环境，有利于培养学生的自主学习能力和创造力。实用。大量的活动需要学生自己设计、自己做、自己测试，可以促使学生把动手和动脑、实践和探索、学习和创造紧密结合起来。随着教学改革的深入，发展第二课堂的重要性和紧迫性日益显现。因此，探讨中学第二课堂活动的管理具有重要的意义。在开展此次活动中，我校主要做了以下工作。
第一，领导重视是关键。
我校各组领导对第二课堂工作高度重视，分管校长亲力亲为，动员每一位老师参与这项重要工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养提出了许多新的更高的要求。如果我们的教育还局限于传统的第一堂课的教学，不仅学生的实践能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长难以发展，情操得不到培养，对他们以后的发展也是不利的。毕业生难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是拓展学生知识面、传递信息的重要渠道。因此，学校领导要从思想上高度重视第二课堂活动，把第二课堂活动的组织工作纳入日常工作中进行研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备等方面给予充分保证，使第二课堂活动顺利开展。
为方便开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当调整，以减轻学生课外负担，并为全校第二课堂活动安排了固定时间(每周四下午)。
二、建立相对稳定的导师队伍是重要保证。
首先，我们动员和号召大家努力成为导师。学校注重挑选思想好、责任心强、知识面广、技能强的教师担任导师。还从社会上聘请了一些退休教师或兼职校外导师。各年级组负责各学科导师的实施，教务处负责统一管理。辅导老师的工作要以工作量为基础，成绩要及时表扬奖励。是否有两次课堂活动，以及在活动中的好坏，都应作为考核教师工作的内容之一。
第三，要在学生中培养活动骨干。
我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。让他们成为各类活动的核心力量。注重发挥特长学生的骨干作用，采取高年级带低年级、老队员带新队员等方式，保持各项活动的连续性。团委和学生要有专人辅助第二课堂。在第二课堂活动开展得比较好的小组，有的小组尽量让学生自己制定计划，自己组织活动，导师只扮演参谋或顾问的角色。
4.以丰富多彩的内容和生动活泼的形式吸引更多的学生，是搞好活动的重要标志。
建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、外语、科技生产等活动小组。这样可以加深、巩固、实践第一节课的知识，会受到有余力的同学的欢迎。
我们学校还成立了满足学生兴趣和开发学生智力的小组，如计算机研发小组和文学社团。这样会受到思维敏捷，接受能力强的同学的喜爱。
建立以培养动手能力为重点的科技活动小组，如广播、计算机硬件维护、电视录像、摄影、金相样品制备与分析、教具制作等。吸引很多动手能力强，对科技有一定兴趣的同学参与进来。
我校以培养体育文艺人才为宗旨，成立了体育、美术组、田径队、各种队、舞蹈队、合唱团、器乐乐队、书法美术组、象棋组，充分发挥文体积极分子的技能。
学校还可以组织一些比赛，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌唱朗诵比赛以及各种学科比赛；还可以定期举办科技日、文化艺术节等活动。这不仅可以活跃校园气氛，还可以吸引更多的学生参加第二课堂活动。
此外，学校还结合当前社会热点问题组织讲座、参观、访谈、讨论等活动，开阔学生视野。不断提高学生辨别事物的能力。
范:学校第二课堂活动总结
数学是一个神奇的世界，很多同学都有浓厚的兴趣。为此，我校开展了数学第二课堂活动，促进了学生数学思维能力的发展，丰富了学生的课余生活，拓展了学生的知识面，提高了学生的数学技能和素养。
一、活动目标完成情况
1，所有学生的口算能力都得到了提高。经过写字、心算、先答题、查公式等一些活动，学生就能快速准确地做口算了。
2.学生学习数学的兴趣不仅仅是表面的好奇，已经转化为一种持久的内在动力。
3.它对第一课堂学习的延伸、补充和发展具有广泛、深刻和生动的教育作用。它丰富了学生的精神生活，陶冶了他们的情操，使他们能够学到各种新鲜的知识，培养了他们对数学的兴趣和爱好，开发了他们的智力。
4.不受教学大纲、教材、时间和空间的限制。形式多样，生动多彩，便于因材施教。使学生的自主性在学习过程中得到充分体现，为学生提供理想的学习和发展环境，有助于培养学生的自主学习能力和创造力。大量的实践活动需要学生自己设计、自己做、自己检验，可以促使学生将动手与动脑、实践与探索、学习与创造等紧密结合。
5.学生解决实际问题的能力大大提高。
二，教学措施
1.选择贴近学生生活的新颖内容，激发学生的学习兴趣。
2.活动的选择应与课堂教学紧密相关。
3.改变原有的课堂教学方式，组织有趣的实践活动。
数学第二课堂是课堂教学的延伸，不同于一般的课外活动。第二节课要求以课堂教学为内容，安排实践课，学以致用。以不同的课堂教学为内容，将书本知识与生产实践相结合，安排课外科技生产、生产实践、社会参观等活动作为课堂教学的复习巩固，查漏补缺。
范文三:艺术二班活动总结
本学期，在学校的支持和组织下，我们开展了第二届美术课，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，有效开发了学生的智力，锻炼了孩子的手脑协调能力。为了在下一学年更好的开展艺术第二课堂，取长补短，在以后的工作中有所提高，现将本学期艺术第二课堂的活动总结如下:
本学期美术第二课堂活动主要针对各阶段学生的年龄特点和兴趣爱好，开展绘画创作、名人鉴赏、美术理论指导和手工制作，注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期积极营造有利于激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言；鼓励学生开展探究性学习，在欣赏活动中发展自己的独特见解。
在名人鉴赏和绘画创作教学中注重学生审美能力的培养。在教学中遵循审美规律，多给学生感受艺术作品的机会，引导学生去想象和比较。摆脱过去单纯的讲解代替学生的感知和理解，引导学生通过比较和讨论去体验、思考、鉴别和判断，努力提高学生的审美情趣。
从单纯的技能、技巧学习的层面到艺术文化学习的层面。在本学期的艺术教学中，要创设一定的文化情境，增加文化内容，使学生通过艺术理论学习，加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神，鼓励学生进行综合性、探究性学习。本学期将加强美术等学科与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力，重视学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。
在一个学期的工作中，有很多收获，也有很多进步。当然，我的工作还存在一些不足。我期待我的工作有更快的提高和更好的发展。以后我会更加努力，让学生全面发展！
范:小学美术第二课堂实践活动总结
为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，本学期我校加强了第二课堂工作。从管理入手，做好活动的实施，定好时间、地点、人员、内容。加强投入，积极开发和合理利用校内外各种人力物力资源，激发学生兴趣和创造潜能，培养学生德、智、体、美全面发展。第二课堂活动是培养学生感受美的能力和提高对艺术作品的鉴赏能力，引导学生体验色彩的对比与和谐，培养学生的想象力。通过这学期组织艺术小组的活动，学生的艺术特长得到了更好的发展。这里总结一下这学期的小组学习情况。
首先，确定活动的形式和内容:
1.学生可以根据自己的兴趣和水平自由参与。
2.本学期第二节课的活动主要有:素描、色彩、剪纸、手工组。
第二，设定活动的时间和地点:
1，每周日下午2: 004: 00是美术第二节课活动时间。
2.活动将在四楼的美术室举行。
第三，师生明确活动的目的和要求:
1，第二课堂活动是学生的兴趣活动。所以我们以自由参与为第一原则，学生在不增加课业负担的情况下有充分的选择权。
2.第二课堂活动的最终目的是培养学生的可持续发展能力。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3.本学期活动形式多样，通过合作、竞赛等方式丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4.能够按时认真的组织开展活动，没有因为各种原因耽误活动的现象。
5.学生能按时积极参加活动，努力在活动中丰富知识，增长才干。
6.通过第二课堂教学，学生可以最大程度地自主学习，完善自我，发展能力。
7.充分利用第二课堂活动，对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好品质。
8.开设素描、上色、剪纸、手工等活动，培养学生德、智、体、美、劳各方面发展。学生完成了剪纸、素描、水粉等校园文化作品。
9.本学期组织中小学生“庆五一”防火海报展。通过防火宣传展，陶冶他们的情操，从小培养注重防火的意识，让学生有展示自己的机会。
10，通过海报展和书画大赛，丰富学生的课外生活，充分发挥想象力，激发学习兴趣，培养绘画能力。
第四，加强对活动的监督和总结:
1，学期伊始，认真制定活动计划，扎实做好实施工作，每节课都要做好准备，做好活动记录。
2.每次活动都可以统计人数，保证校内外学生的安全。
动词 （verb的缩写）存在的问题和今后的努力:
1，参与活动的学生人数不多，无法全面开展。我们计划下学期增加学生人数。
2.下学期计划更多的活动，让更多的同学参加兴趣小组。
范:第二课堂活动总结
在“以人为本，重在发展”的教育思想指导下，为了满足不同性格、特长、爱好的学生的需求，我们班开展了丰富多彩的第二课堂活动，给学生充分的空间和舞台去创造，真正属于自己的世界。本学期的工作总结如下:
一.活动的形式和内容:
1.第二课堂活动以班级活动形式为主，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参与。
2.本学期第二节课的活动主要有:快乐阅读和书法学习。
第二，设定活动的时间和地点:
1，周二周四是第二节课活动。
2.活动地点安排在这个班。
第三，师生明确活动的目的和要求:
1，第二课堂活动是学生的兴趣活动。所以我们以自由参与为第一原则，学生在不增加课业负担的情况下有充分的选择权。
2.第二课堂活动的最终目的是培养学生的可持续发展能力。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3.导师可以精选内容，设计活动形式，通过合作、竞赛等方式丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4.老师能认真按时组织活动，没有因为各种原因耽误活动的现象。
5.学生能按时积极参加活动，努力在活动中丰富知识，增长才干。
第四，加强对活动的监督和总结:
1，每个小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的做好实施，做好每节课，做好活动记录。
2.每个活动小组可以统计每次活动的人数，保证学生的安全。
动词 （verb的缩写）存在的问题和今后的努力:
1.关注学生需求和发展的工作做得不够。要给学生提供更多有利于他们未来发展成长的条件和机会。
2.活动课的指导老师没有现成的活动指导模式和具体的实践活动组织理论教材。基本上是无教可循，无道可循。
3.参加活动的学生人数不多，未能全面开花。
总之，为了开阔学生的视野，丰富学生的知识，增长学生的智慧，激发学生的学习兴趣，第二课堂活动开展得有声有色。让学生喜欢学习，发挥特长。
范:学校第二课堂活动综述
针对学生自学能力强、渴望成才、缺乏基层工作经验的特点，队党支部紧紧围绕学院“培养复合型军事指挥人才”的总体目标，以学生第一份工作应达到的“八种能力”为立足点，开展了一系列具有自身特色的第二课堂活动。
一，把握特点，明确重点，使第二课堂活动逐步规范化
近年来的实践表明，第二课堂活动不仅是第一课堂教学的有效补充，也是提高学生各方面能力和素质的良好途径。但也出现了内容过多、形式单一、效果无保障等现象。今年，我们在第二课堂活动的规范化方面做了有效的改进和努力。规范第二课堂活动的内容
(一)规范第二课堂活动的内容
第二课堂活动，应该安排什么，如何“对症下药”。根据我队近年来第二课堂活动的开展情况、取得的成绩和实际效果，结合学生特点和课程设置，经我队党支部充分研究，我们从以下三个方面规范了本学期第二课堂活动的内容。
首先是规范第二课堂活动的基本思路。第二课堂作为一种有效的实践形式，是第一课堂理论教学的补充和延伸，归根到底是为第一课堂服务的。然而，在实际的第二课堂活动中，发现存在“重技能轻理论”的现象。少数同学本末倒置，误以为不学理论无所谓，只要会操作就行。为此，我们对第二课堂需要用到的理论知识进行了规范。首先，根据第一节课所学内容指导第二节课活动。开展活动时，要紧密结合第一节课所学的理论知识，坚持用正确的理论指导第二节课活动，既夯实了学生的理论基础，又保证了第二节课活动的正确方向。其次，队党支部利用每周队务会的时间，收集第一节课的意见，及时反馈给老师，增强教学的针对性和有效性。第三，采取措施保证第一堂课的效果。比如坚持组长与老师定期不定期的教学沟通制度，课后交流学生的学习情况和意见，定期检查学生的课堂笔记和作业，及时进行点评，保证第一堂课教学的有序进行。
二是规范学生主持党支部、日常工作等基本能力的内容。我们把这些基本能力概括为基层政治工作的“十个一”工程，即:组织党员大会、组织党员民主评议活动、组织党课、思想政治教育课、法制教育课、写工作总结、写请示、组织汇报迎接首长视察、组织球类比赛、组织文艺晚会。这些活动的特点是:经常性、实践性强，是学生未来就业实践中最大、最频繁的工作内容。它们具有很强的可操作性，基本上是方法、步骤和一般程序与做法，与第一课堂的教学内容密切相关，是第一课堂理论教学的实践。
三是规范学生需要掌握的一些文化工作技能的内容。文化工作是军队政治工作的重要组成部分。作为一名基层指导员，掌握一些文化工作的技巧，对于促进连队整体建设，提高部队战斗力具有重要意义。第二节课主要规范了黑板报创作、演唱指挥歌曲、晚会主持、比赛组织四个方面，最终实现了对上述活动的指导和实践。
(二)规范第二课堂活动。
长达半年的政治课课程爆满，学生时间紧张。为了真正落实高二课堂活动，提高整体活动效果，冰必须规范一定的活动和方法。在与教师充分协商和研究后，我们将第二课堂活动整体分为三种方式:
首先是模拟，即在班级里建立一个模拟的党支部。每个支部有七个支部委员会。模拟书记、副书记轮流，每期15-20天。在团队中，基层公司常见的一些党支部的日常工作，如发展党员、志愿者转干部、评功评奖等。，按照成立公司的人员编写成设定的内容，每个模拟党支部成员既有明确的党内职责，又有明确的行政职责，使发言和讨论更加真实。决议形成后，委员们还可以站在书记的角度谈谈自己的看法，形成双重模拟身份，事半功倍，受到了同学们的广泛欢迎。
二是讲座，即举办专题讲座。队党支部根据基层工作“十个一”的具体内容，聘请相关专家教授担任指导老师，邀请他们到队里进行专题辅导。采取每周集中解决一个问题，逐个突破的方法。比如在解决如何组织文艺晚会的问题时，团队先邀请政治处的老师来队里为大家讲解，然后根据不同的晚会内容安排学生写串词，并让老师逐一点评学生的现场表演，很好地解决了这个问题。
三是成立兴趣小组，开展小组活动。队里先后成立了黑板报组、球组、歌曲教学指挥组、政工写作组。团队中的董事会
报纸报道、歌唱教学、宣传都是由这些兴趣小组承担的。
(3)规范第二课堂活动的考核标准和验收方式。第二课堂的活动多而杂，但要保证每项活动都能取得相应的实效，就需要规范一定的考核标准。
原则上我们坚持每个活动都有一个考核标准，必须要求学生达到这个标准才能通过，否则必须重新考核。比如政治教育课写教案的时候，有几个同学编的，东拼西凑的，检查的时候把这些教案都重写了。
考核方式有两种:一种是班子干部的检查考核。队干部负责及时检查监督第二课堂的落实情况，定期对模拟支委的作业和记录进行点评和展示。二是老师现场点评。对于一些可操作性强的活动，如教歌曲、进行政治教案等，采用学生演练、教师现场点评的方式进行考核。
二、严密组织，明确职责，使第二课堂活动走向制度化。
近年来第二课堂的实践告诉我们，开展第二课堂活动，不仅要规范活动内容，还需要严密的组织领导、明确的职责分工和建立相应的规章制度。只有这样，才能有效克服由于课程设置相对较满、自习时间相对较少而导致第二课堂活动难以保障的现象，有效实现“人人参与、人人体验”的大众化教学效果，使第二课堂活动落到实处。为此，我们团队建立了以下制度:
(1)模拟秘书岗前培训制度。本学期第二次课堂活动开始时，同学们对模拟支部书记的工作还不熟悉。为此，建立了模拟支部书记岗前培训体系。实施过程中，队干部负责把模拟的党支部书记召集在一起，教党支部的一些基本工作方法和步骤，比如怎么开支部委员会，怎么写要求、方案、会议纪要等。通过岗前培训制度，学生对上岗后要开展的工作有了很好的认识，也为上第一堂课打下了基础。
(2)学生体验交流制度。通过经验交流学员的成功经验或失败教训，促进大家共同提高，集体受益。一般每次活动结束后，我们都要安排几个有深刻体会的同学，写出自己的亲身经历，在军事会议上互相交流。
(3)集体协商制度。随着第二课堂活动的广泛开展，不时会出现一些大家普遍关注的热点难点问题。采用集体协商制度可以调动每个人的积极性，拓宽学生的思路。团体咨询，通过对问题的深入分析和研究，往往能找出解决问题的最佳途径。从而提高大家分析问题和解决问题的能力。实施时请老师现场指导并做总结发言，团队干部提出启发式问题。除了以上三项制度外，在第二课堂活动中，我们还建立了其他制度，如学习讨论制度、队干部月度考评制度、辅导员验收评价制度、重大活动报告制度等。
第三，精心设计，坚持原则，努力实现第二课堂活动的科学化。
第二课堂作为一种注重提高学生能力和素质的教学形式，要想达到学生岗前培训的最佳效果，就必须科学。
(一)人才的科学组合
根据学员的不同特长和第二课堂的实际需求，我们对学员进行了科学组合:
首先是根据基层不同的政治工作能力进行组合。比如让政治工作经验不足的同学担任模拟秘书，让政治工作经验丰富的同学担任副书记，通过他们的相互配合实现* * *提升。
二是不同专业组合的“活动指导组”。在第二次课堂活动中，“指导小组”的成员担任辅导教师。
三是把特长和爱好相同的同学组合成各种兴趣小组。小组成员定期交流，分担学院内参赛任务，达到让学生特长更长的目的。
(2)科学安排活动
作为第一课堂理论教学的延伸，第二课堂活动无疑应该科学安排。比如上半年的“草根文化课”集中在下半学期。在第二课堂活动中，文化技能内容缺乏理论指导。再比如:以前由于开学事情多，经验不足，第二课堂的活动总是滞后于第一课堂，这也造成了整个活动前松后紧。我们做了相应的安排和调整来解决这个问题。
(三)实施科学
第二课堂既是开阔学生视野的“开发区”，也是提高学生实际工作能力的“实践场所”。它的活动有自己的特点和规律。为使其有效发展，在实施中应坚持以下三个原则:
第一，坚持自主原则，把活动的自主权交给学生。在第二课堂活动中，要坚持以学生为主体，让学生自主探索、自主学习。干部不能代替学生自己讨论解决的问题，让学生的潜力得到挖掘，能力得到提高，才能得到发挥。
二是坚持实用性原则，注重实践。要让学生参加更多更丰富的实践活动，让他们把动脑和动手、探索和实践、学习和创造结合起来，不断提高用理论指导实践的能力，实现从知识到能力的转变。
第三，坚持创造性原则，倡导开拓进取。我们应该尊重学生的个性发展，鼓励他们发挥主导作用，根据学生的不同经历、能力和思维特点进行教学，鼓励和支持他们充分发展新的思想和概念，从而在第一份工作中培养和提高他们的创造能力。