二年级语文《射九天》的原文、教案和教学反思
一小二年级《九天射雕》原文
很久很久以前，在世界的最东端，有一棵大树叫扶桑。扶桑枝头站着一个太阳，下面有九个太阳。每天黎明时分，扶桑枝头的太阳坐上双轮马车，开始自东向西划过天空。十个太阳每天自转，给地球万物带来光明和温暖。然而有一天，十个太阳觉得轮流值班太无聊了，就一起跑了出去，出现在了天空。十个太阳如十个火球，灸烤大地。
秧苗干枯了，土地被烤焦了，河里的水被蒸发了，就连地上的沙子也似乎被融化了。人生很艰难。
弓箭手易决心帮助人们摆脱苦难。他翻过九十九座山，九十九条河，来到东海。他爬上一座山，登上一支箭，拉开弓，瞄准天上的一个太阳，那是一支箭。太阳突然爆开，火球四处乱窜，然后落到地上。
易一口气射下九个太阳，热度渐渐退去。易伸手抽出一支箭，准备射最后一个孙。太阳害怕极了，惊慌失措地躲进海里。
天空中没有了太阳，整个世界都是黑暗的。我认为，没有太阳，就没有光和热，庄稼不能生长，人类和动物不能生存。于是，易离开了最后一个孙。
从那以后，太阳每天从东方升起，从西方落下。大地渐渐湿润，花草树木渐渐茂盛，河流奔腾歌唱，大地又焕发了生机。
二小二年级《九天射雕》语文教案
学习目标:知识和能力；
1.阅读13字；
2.能够讲述“射九天”的神仙故事，体验远古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己所知道的神仙故事。
流程和方法:
联系现实生活，讨论，想象，讲故事等。
态度，情感价值:
了解中国古老的神话和故事，感受中国独特的文化。
教学重点:理解课文内容。
教学难点:能讲“射九天”的神仙故事。
查阅资料:找到关于“射九天”的故事。
教学要求:
1.阅读13字；
2.能够讲述“射九天”的神仙故事，体验远古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己所知道的神仙故事。
教学过程:
首先，引入和揭示话题。
1.老师:同学们，你们还记得女神补天的故事吗？(说出一个故事的名字)
2.老师:今天我们来看另一个神奇的故事。
黑板上写着:“拍摄九天”
过渡:我们去正文看看有多神奇。
第二，第一次阅读感悟。
提示:请自己读课文，注意每个单词的发音。
三、学单词，正确读课文，自己读课文，体会神话之美。
1.提示:看看谁来考验你了？
显示新单词:
先按名字读，再一起读。
2.指导:请再读一遍课文，找出自己不懂的单词，集体讨论。
3.指导:大声朗读课文。你看怪不怪
4.激发兴趣:在哪里看到的？读课文，找出相关的句子。
5.激情阅读:真的吗？那就读吧！
第四，讲故事。
1.要是你知道这样一个伟大的故事该多好啊。你打算怎么告诉别人？
2.告诉你的同学。
第五，作业。
收集你自己的童话故事，告诉你的大家庭。
对片三小学二年级“九天打靶”教学的思考
这是一个古老的神话故事，讲述了远古时代天空中的十个太阳给人类带来了巨大的苦难，而你为了帮助别人脱离苦海，历尽艰辛射下了九个太阳，充满了神奇的想象力。全文共有7个自然段落，脉络清晰，故事性强。这节课开始时，通过展示童话故事的图片和讲述神话故事来介绍新课，并展示中国古代著名的童话故事，让学生说出它们是什么童话故事。学生们已经知道日常生活中通过电视、网络或其他渠道呈现的神话。有的同学不仅会讲故事的名字，还会简单地讲故事的内容。安排这个环节很有必要，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的语言表达能力。
文中充满了神奇的想象。例如，十个太阳同时出现在天空。让学生发挥想象力，想象天空中有十个太阳会是什么样子。在引导学生认识到人的一生是非常艰难的时候，学生可以圈出“晒伤、烧焦、蒸发、融化”这些关键词，边读边想象场景。
这个班也有一些问题处理的不是特别好，可能是因为我对学业情况的把握还不够准确。在教学中，学生可能会将故事内容与科学知识联系起来，并提出各种问题。我的顺势指导还不够。