四年级小学生的动物寓言
有一次，小猫出去玩，回来的时候兴高采烈。它一定抓了很多小鱼。当它兴高采烈地回来时，突然，它听到有人在叹气。它一看，原来是山羊先生，就问他:“什么事让你这么难过！”杨珊爷爷表达了他沉重的心情，非常悲伤地对小猫说:“我的小孙子们一个接一个地被狼叼走了。
小猫想了想，对杨珊爷爷说:“我有一条法律！”谈完之后，他大摇大摆地回家，想了想。最后，他想出了一些办法来做这件事，但是他试了很多次，都失败了。最后，一旦他成功了，小猫冲向爷爷杨珊的家。我告诉杨珊大师怎么做。小猫说完，高高兴兴地回家了。杨珊大师心想:这只小猫真聪明，我应该相信它，试一试！晚上，大灰狼又来了。当它凶猛地踢门时，一个不同寻常的锋利的东西卡在了它的脚上，弄得它“嗷嗷”直叫，痛得不知所措。杨珊大师向大灰狼扔了一个点燃的火把，最后火把大灰狼烧死了。
第二天一大早，杨珊爷爷来到小猫的家，对小猫说:“你的高超技艺太棒了！除了凶猛的大灰狼，让我们过上了太平淡的生活，我感谢你们的家人——聪明的小猫！”光明人类聪明，小动物聪明...不是20 × 20。
四年级小学生动物寓言图片_动物寓言教案我们读过很多童话故事。这个练习是编童话。请选一些动物做主角，编一个轶事。想象一下他们之间可能会发生什么，然后写下来。写完后，读给大家听，看看谁编的故事最有趣。
这个练习有三个要求:1。这个练习的主题是童话。
2.这个练习的主人公选择一种或多种动物。
3.用你的想象力去想象动物之间可能会发生什么。亲爱的孩子们，你们听过“聪明公鸡”的故事吗？“公鸡在路上遇到狼，狼想吃公鸡，假装叫公鸡‘好朋友’，假装关心，问‘你去哪儿？’很明显是交友，也写了狼的狡猾。公鸡知道了狼的诡计，抓住了狼怕狗的弱点。他自称带着两条狗(后面)去看朋友，把狼吓跑了。“有小马过河，有蝌蚪找妈妈，有随机故事，有狼摇尾巴...这些各种各样的故事不仅有趣，动态和生动，而且启发我们的学习和生活。
这些都是童话。那么什么是童话呢？知道这一点很重要。童话是儿童文学的一个重要体裁，是一种带有强烈幻想色彩的虚构故事。文章大多运用夸张、拟人、象征手法，写出一些奇特、特殊的故事情节。
我们经常看的童话故事，基本都是拟人化的童话故事，也就是说，童话故事的主角大多是各种拟人化的有生命的或者是除了人类以外的无生命的东西。例如，猫、狗、鱼、昆虫、鸟、树、岩石和风...童话主要描绘的是虚拟的事物和境界，其中出现的“人物”不是想象中的形象，讲述的故事也是不可能的。但是童话里的各种幻想都来自于现实生活，是我们现实生活的一种反映。童话一般采用夸张、拟人的手法，按照一定的故事情节展开，产生强烈的幻想氛围，看似不真实，实则真实。写童话，首先要有丰富的幻想。
动物童话和其他童话一样，要在描写过程中倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键。要注意故事的完整性和支支吾吾的情节。写作前要根据自己的想法确定一个主旨，构思一个完整的故事，力求故事曲折动人。
“一波三折”、“一吹三叹”会让人回味无穷。写童话或寓言时，要用曲折的方式描述事物。
就像《神笔好马》里一样，从梦里拿到神笔，用神笔为人民服务，用神笔出逃惩治贪官，必然引人入胜。当然，我们写童话的时候，也要注意:通过童话的描写，可以启迪人的思维，教育大家。
写动物童话一定要注意三个方面:1。写童话，首先要有丰富的幻想。2.写童话，要有曲折，要有感人的情节。3.写童话要有启发性，有教育意义。把这三点有机地融入到我们的作文中，一定会吸引读者去读我们的童话。
动物童话的开头(大纲):动物童话主角的大概介绍(主要是交代主角的生活状况和环境状况)中间:1。动物的起源(儿童)故事2。动物(儿童)故事的过程(特别注意情节的“曲折”)3。动物(儿童)故事的结局:动物童话带给我们什么。+0练习1:动物之间的故事夏天来了。一群小蚂蚁正在寻找食物。在炎炎夏日，它们冒着生命危险寻找食物。一只公鸡跑了过来。鸡已经饿得“咕咕”叫了。蚂蚁就在它的脚边，好像它们就要被公鸡吃掉了。这时，一只蝴蝶飞了过来，迅速把公鸡的注意力转移到另一边，悄悄告诉蚂蚁们跑到草地上去。这只美丽善良的蝴蝶救了小蚂蚁的命。从那时起，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。
过了一会儿，一只变色龙溜达过来说:“我们交个朋友吧！””蝴蝶说，“好吧，我们这里只需要一个玩伴！" "聪明的小蚂蚁们一起小声对蝴蝶说:"不要被坏人骗了！"！去年我们的同伴就是在这片草地上被它吃掉的！”说完，蝴蝶和小蚂蚁匆匆离去，对变色龙说:“我们有事要做。我们一会儿回来。“变色龙真的等着它们快点回来，可是小蚂蚁和小蝴蝶再也没有回来。
练习2:昨晚下雨的草地上发生了什么。今天早上，蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈突然肚子痛得厉害。飞虫大师急忙把他们送到草地上的巨蚁医院。
到医院后不久，两位妈妈的肚子更加疼痛。巨蚁医生告诉他们的家人，这两位妈妈要生孩子了。几分钟后，只听到产房里传来欢呼声。原来宝宝出生了。你看，小蚂蚁很小，还不到一粒米大，长着两根短触角，非常可爱。小蝴蝶更可爱。宝宝身体胖胖的，颜色绿绿的，肉软软的，跟棉花糖一样。
从此，小蚂蚁和小毛毛虫就认识了。不久之后，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶，小蚂蚁也变成了一只勇敢的巨蚁。有一次，他们同时出门，都去了对方家，走着走着。当他们要穿越时，突然他们同时叫了一声“你好”和“你好”。他们一边说着，一边来到草地。蚂蚁说:“我们给自己取个名字吧！”蝴蝶同意了，说:“我给自己起名叫茜茜，所以你可以叫它东东。”“好，”东东爽快地答应了，然后茜茜说:“你看，这绿草地上的花，一定会给我带来花粉的。”东东也说:“你看，这大方的西瓜皮肯定能做军营，”东东又说，“那我们就在里面挖个操场，咱们先一起玩。”说完，他们开始挖掘。挖完后，他们跳下来尽情玩耍。我不知道他们玩了多久，但他们都很累，不知不觉进入了甜蜜的梦境。练习3:小蚂蚁历险记小蚂蚁在草地上玩耍。一只小蚂蚁看到了“闪闪发光”和“闪闪发光”的东西，他向大家建议:“我们带着金子去玩吧？”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去寻找“金子”和“欢乐”。
蝴蝶小姐正在收集花粉。突然，她看到远处有一些小蚂蚁在向沙漠移动，还有一些小蚂蚁在向湖边跑去。蝴蝶小姐匆匆走了过来。小蚂蚁看到蝴蝶飞过，说:“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运输黄金吗？”“你愿意帮助我们找到幸福吗？”蝴蝶说:“我是来告诉你，前面是沙漠和湖泊，根本没有黄金和欢乐！””小蚂蚁们一听，才醒悟过来，赶紧折返，回到了老家的草丛里。然而，少数小蚂蚁却不这么认为。有些人想，“沙漠在哪里？我不相信，好吗？那闪闪发光的金子而不是金子是什么？“他们仍在前进...另一群小蚂蚁说:“那个闪闪发光的地方太神奇了！那里一定很好玩！”他们并不气馁，继续向前爬行...日子一天天过去了...去沙漠的小蚂蚁因为缺水，在烈日下渴死了。去湖边寻找欢乐的小蚂蚁，还没爬到湖边，就被湍急的海浪拖进了海底。只有听蝴蝶姐姐说话的小蚂蚁在草地上快乐地玩耍。2
小学生四年级动物寓言图片_我最喜欢的动物寓言活动设计四(4)班曾活动目标:1。通过有意识地阅读、制作和交换阅读卡片，激发学生阅读动物寓言的兴趣，在活跃的思维和情感活动中加深理解体验，获得一些感悟和思考，获得思想上的启迪，同时培养学生收集和整理材料的能力。
2.演绎和创作动物寓言，培养学生的合作意识和深度探究意识，感知动物寓言独特的寓言形式和丰富的想象力。活动重且难:编写寓言。作业:从书籍、杂志、报纸和网络上收集寓言，选择你最喜欢的动物寓言，读一读，思考故事包含了什么内容。活动流程:1。引入对话，激发兴趣1，重温学过的动物寓言，交换寓意。
2.指出题目:我最喜欢的动物寓言故事。
重温旧课——不仅有助于缓解学生因听课而产生的紧张情绪，还有助于集中学生的注意力，调动学生的学习热情，为下一环节“阅读经验交流”打好基础。) 2.收集动物寓言，填写阅读卡1，从集子中选择你最喜欢的寓言故事，仔细阅读，思考故事包含的内容。
2.按要求填写阅读卡。第三，选择你最喜欢的故事为同学表演。1.分组讲述收集到的动物寓言，并对阅读卡片进行点评。
2.讲述并表演动物寓言，或者画成漫画，全班交流展示。第四，编写寓言。1.编一个新的动物寓言。可以一个人编，也可以几个人编。故事应该有吸引力，包含一个真相，是完整的。
2.在同一张桌子上修改你的寓言故事。板书设计:我最喜欢的动物寓言故事1，有趣的编写:2，蕴含深刻的道理；3、故事完整，脉络清晰；上课时间:6月18，第一节；上课地点:四楼多媒体。