小学二年级数学教案范文三篇
小学二年级数学教案范文
教学目标:1。借助活动进一步发展空间概念，明确方向。
2.给定一个方向(东、南、西、北)结合一个具体的情况，就可以识别出其他七个方向，可以用这些词来描述物体的位置。
教学重点和难点:可以结合具体情况给出一个方向(东、南、西、北)，另外七个方向可以识别，并用这些词来描述物体的位置；体验数学与生活的密切关系。
学生的学习方式:自主探究、合作交流和游戏法。
教学工具:挂图、投影仪、卡片。
教学过程:
首先，复习旧知识:
1.告诉我如何在地图上辨别东、南、西、北。
2.教室的东、南、西、北在哪边？让学生指出。
第二，创设情境，引入新课。
老师:这是灵武一条街道的平面图。一位老人送孙子出校门，迷了路。学生们愿意帮助他找到路吗？
板书:认准方向。
生:对。
老师:学生们都是乐于助人的好学生。我相信你能帮助这位老人明确他的方向。
第三，自主尝试，发掘兴趣。
1，从已知介绍，激发兴趣。
(1)同学们，看看这张图，看看有什么建筑。学校的东、西、南、北各有什么建筑？
(2)完成填充。
体育馆在学校的()一侧，商店在学校的()一侧，医院在学校的()一侧，邮局在学校的()一侧。
2.探索新知识，明确其他四个方向。
老师:你认为图书馆在学校的什么地方？
生:西北方向。
生:西北。
老师:你怎么知道？跟我们说说吧。
学生:图书馆在学校的北面，但是也是偏西的，所以西北和西北也没错，但是习惯上叫西北。
老师:你说得对，你善于发现生活中的问题。
3.合作与交流:
小组讨论:学校其他三栋楼在哪里？
4.巩固新知识。
全班交换了拐角处四座建筑物的方位。
第四，引出方向盘。
老师:如果学生以后迷路了，怎么快速辨别方向？
生:看看太阳，北极星和指南针。
老师:我还有一个方法，可以快速识别八个方向。你想学习吗？
生:对。
(1)老师展示方向板，介绍方向板的用途，然后给每个人一个方向板(给了一个方向)。根据刚才的识别结果，试着在方向板上填上其他七个方向。
(2)同桌互相批改定向板，填对的，给对方一个喜欢的奖励。
第五，使用方向板。
1，让学生用自己的方向板指向教室里的八个方向。
2.找朋友:坐在座位上，用方向板指出东南、东北、西南、西北谁是你的朋友。
3.做游戏:(老师发一些卡片给学生，根据卡片上的内容，找到相应的位置，进行评价)
4.同桌交流:教室东南、东北、西南、西北的对象是什么？
第六，巩固提高，深化新知。
1，命名表示:
一、告诉我我们的首都在哪里？我们的家乡在哪里？
用投影仪展示中国的行政地图。说:我们的家乡在北京哪里？北京在我们家乡的什么地方？
2.群体交流。
a，大致在北京的西北方。
b，大致在北京的东北部。
c，大致在北京的东南方。
d，大致在北京西南。
七、教师总结:
1.这个班的学生学习非常努力。你从这堂课上收获了什么？你还有什么不明白的？你对老师有什么建议？
2.同桌互相评价对方在这堂课上的表现。
八、实践活动:请看一看操场，写下校园各个方向有什么。(可以用文字写，也可以画)下节课，我们来比一比谁观察仔细，谁区分准确。
教学反思:
1.整个教学在教师的组织和指导下，能充分发挥学生的主动性，给学生留下足够的思考和活动空间；老师从不指出新知识，而是让学生在不知不觉中学习。
2.教学可以抓住学生热爱表演的特点，利用爷爷走失的情况帮助学生找准方向，激发学生的学习兴趣，也培养了学生助人为乐的良好品质。
3.本课的设计是分层次的。首先让学生找出哪些建筑是正东正北，然后引向学校四角建筑的方向。然后从识别一个方向、一个物体或一个人到识别一个方向的几个地方或几个人，越来越深入，让学生加深新的知识。
4.教学注重数学知识与现实生活的紧密联系。通过让学生找朋友，老家在北京哪个方向，操场四面八方有什么对象等等。，学生可以学会辨别方向，让他们感受到数学来源于生活并应用于生活，培养他们学习数学的兴趣。
5.注重课内知识向课外活动的延伸，让学生不仅能在课堂上、地图上学会辨别方向，还能在日常生活中学会辨别方向，培养学生解决问题的能力。
6.能够恰当地评价学生，树立学生学习数学的信心。
第二小学二年级数学教案范文
一、本学期教学的指导思想:1。重视根据学生已有的经验和生活经验，为他们提供熟悉的具体情景，帮助他们理解数学知识。
2.增加与实际相结合的内容，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4.注意引导学生自主探索和相互合作，让学生在合作和自主探索的氛围中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、阶级分析:
二年级的孩子经过一年的数学学习，基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了一定的了解。动手操作和语言表达都有了很大的提高，合作互助意识也明显增强，但同学之间有明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高的。所以在这一学期的教学中，要更加注重学生学习兴趣和学习方法的培养，让不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析:
本学期教材包括以下内容:计数与乘法，乘法口诀1，观察物体，除法与除法，方向与位置，小时与分钟，乘法口诀2，除法，统计与猜测，数学实践活动。
四、本学期教学的主要目的要求:
(一)、知识和技能:
1，第一单元“数、数、乘”。在本单元的学习中，学生体验从具体情境中抽象出乘法公式的过程，认识到乘法的意义，从生活情境中发现并提出乘法可以解决的问题，初步感受到乘法与生活的密切关系。
2.第二单元“乘法口诀(1)”和第七单元“乘法口诀(2)”。在这两个单元的学习中，学生经历了2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成了有条不紊地思考问题的习惯和初步的推理能力，能够正确运用口诀计算表中乘法，解决实际问题。
3.第三单元“观察物体”。在本单元学习中，学生将体验观察的过程，从不同的位置观察物体。他们看到的物体可能不一样，最多能看到物体的三个面。能正确识别从正面、侧面和上方观察的简单物体的形状；通过观察活动，初步形成了空间的概念。
4.第四单元“乘除法”和第五单元“除法”。学生通过大量的“除法”活动，体验从具体情境中抽象出除法公式的过程，认识到除法的意义，从生活情境中发现并提出除法可以解决的问题，认识到除法与生活的密切关系，学会用乘法公式求商，认识到乘除的倒数关系。
第五单元“方向和位置”。通过本单元的学习，学生可以根据给定的方向(东、南、西、北)辨认出另外三个方向，并能用这些词描述物体的方向；如果知道地图上的方向，就会看简单的路线图，从而发展学生的空间概念。
第6单元“时、分、秒”。通过学习时、分、秒，学生初步形成了观察和珍惜时间的好习惯。在实际情况下，认识时、分、秒，初步理解时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的前进速度，就能准确读出钟面上的时间，说出经过的时间。
7.统计与概率:第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据调查、收集和整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，与同伴交流思想，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，我们最初感受到的是不确定性，体验到有些事件是确定的，有些是不确定的。
8.实践活动:本教材安排了三大实践活动，分别是“节日活动”、“月球旅行”、“趣味游戏”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排“小调查”活动和多样化生活的应用题，针对某一知识的实际应用。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，要整体把握教学目标。不光凭经验，过去怎么提，现在怎么提；不能调教材，教材里的内容都要统一教学要求，但要根据教学大纲和教学情况适当调整。要防止增加学生的学习负担。
2.要尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习上，教师应该在课堂上多留些时间给学生去探索、交流和实践。
3.注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。
六、教学的重点和难点
教学重点:乘法公式和除法
教学难点:乘法公式、除法、数学实践、数学思维训练。
七、课表:
1，数乘————— 5课时
2、乘法公式(一)—————————— 10课时
3.观察对象—————————— 4课时
4.分而治之-13课时
5.方向和位置-4个课时
6、乘法口诀(2)-7课时
7.小时、分钟和秒-4个课时
8、乘法口诀(2)-7课时
9.分部-8课时
10，统计与猜测-4课时
小学三年级二年级数学教案范文
一、教学内容:P75~76二、教学目标:
1，巩固连接的计算方法，能熟练计算，提高精度和速度。
2、引导学生灵活运用。解决问题和培养思维灵活性的方法。
3.引导学生运用贾立安等相关知识解决一些简单的实际问题。
三、教学过程:
(一)引入新课程
今天我们要完成连续练习。
(2)指导练习
1，完成P75 1。
独立计算，集体通信，多样化显示算法。
2.引导学生完成P75的练习2。
(1)第1项可能用以下两种方法估算，虽然数量不同，但都应视为正确。
(2)引导学生列出加法公式，算出结果。
(3)先预估再回答。
3.完成练习3
4.完成练习4
5.完成练习5
(3)全班总结
我们今天学了什么，用了什么方法？
理解估算在计算过程中的重要性
(4)作业:
P76教材中的小调查(分组)