《夏日雷雨》幼儿园教案
《夏日雷雨》幼儿园教案1活动目标:
1.了解雷雨这一自然现象。
2.进一步感知夏季的季节性特征。
3.体验唱歌的乐趣。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
5、根据音乐的速度，改变动作的速度。
活动准备:
1.准备好录音机和《夏天的雷雨》这首歌的音乐带。
2.准备图片，记录雷暴现象。
3.准备手电筒和几件乐器。
活动流程:
首先，老师播放录音，引出活动主题。
1.播放《雷雨》的录音给孩子听。
2.引导孩子猜测；那是什么声音？你什么时候听这种声音？
第二，引导孩子讨论。
谁见过夏天的雷雨？是什么样的？
第三，组织孩子看关于雷雨的图片。
1，请给小朋友讲一下图片的内容:比如闪电的图片，闪电后下雨的图片。
2、启发孩子说说看到雷雨的感觉。
3.引导幼儿讨论:雷电来袭时该怎么办？比如:用手捂住耳朵，张开嘴巴，不要站在树下，待在安全的地方等。
第四，学习《夏日雷雨》这首歌。
1，老师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导孩子听和欣赏。
2.引导孩子谈论他们从歌曲中听到了什么，帮助他们理解歌曲的内容。
3.把歌词背了几遍，老师就和孩子们一起唱歌。
五、小朋友表演歌曲《夏天的雷雨》。
1，引导孩子扮演雷公公和闪电婆婆的角色，分别用手电筒和乐器唱歌。
2.指导孩子扮演角色。比如他们唱《一闪一闪》的时候，闪电婆婆会把手电筒开了又关几次，他们唱《一声隆隆》的时候，雷霆先生会敲打乐器。
3.根据孩子的兴趣交换角色，重复表演。
教学反思:
幼儿园音乐歌曲的选择应以:符合幼儿年龄特点、节奏适宜的歌曲为准。当然是故事线丰富，歌词有规律的歌曲。具有一定教育价值、儿童兴趣较高的歌曲等。我们会更加关注音乐活动。孩子的兴趣，音域，歌词要更贴近孩子的生活。《夏日雷雨》是一首问答歌，以问答的形式表达内容，可问可答，也可多问多答。形式生动活泼，提问者自由，回答者自由，句式简单，对开发儿童智力，提高儿童辨别和联想能力大有裨益。
在音乐活动中，我总是用我的积极情感去感染孩子们，我和他们一起动，一起读，一起唱，一起玩，一起跳，用感性去驱动他们，从而避免纯粹的理性教学，使他们能够积极参与学习，而不是枯燥乏味，机械模仿。在25分钟欢快的音乐活动中，孩子们以唱歌、跳跃、演奏等不同形式多次感受音乐。他们情不自禁地跟着唱，自觉地参与到活动中，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。我和孩子的互动加强了，更注重孩子的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了孩子们，他们是班级的主体。我的目的是让孩子在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到精神的熏陶。我会在我的教学生涯中不断探索和前进。
《夏日雷雨》幼儿园教案2活动目标
1，切分音唱得好，跳绳唱《一闪》，声音铿锵有力唱《花啦》《隆隆》。
2.以问答对唱的形式学习唱歌。
活动准备《夏天的雷雨》的歌曲磁带。
环境创造生命活动，引导幼儿在户外观察下雨前的各种征兆，并进行谈论和讨论。如:太阳没了，天色渐暗，乌云密布等。
活动过程
1.说话导入，唤起孩子已有的经验，熟悉歌词。
让孩子们谈论夏天的雷雨。
在对话中帮助孩子熟悉歌词。
2.教师示范唱歌，并要求孩子们欣赏歌曲的旋律，并更加熟悉歌词。
3.引导孩子以唱歌的形式学习歌曲，重点是切分音。
霞山区庐山街道幼儿园教师准备班级卡的活动过程
4.请将小朋友分成男女两组，以问答对唱的形式演唱歌曲。引导孩子用跳绳的声音唱“一闪”花啦，用铿锵有力的声音唱“隆隆”。
5.请两个幼儿自由伴奏，以问答二重唱的形式演唱，鼓励幼儿用音乐和动作表演。
6.所有的孩子都跟着歌曲表演。
7.听着音乐拍手走出活动室。
《夏日雷雨》幼儿园教案三小结；
一、创设情境介绍活动；
第二，欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；
第三，分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏；
第四，唱歌。
关键词:
夏天；雷雨；切分音；宋图集。
关于作者:
姓名:关玉婷单位:关山幼儿园出生日期:1992年8月4日
邮政编码:430074性别:女民族:汉族
地址:武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园。
文本:
目标:1。通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。
2.认识切分音，学习和掌握切分音的节奏和唱法。
3.能够记住歌词，唱不同力度的歌。
备考:1，孩子有雷暴自然现象的知识。
2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，一张歌曲内容图，两个问答标志。
3、一首歌节奏，切分音节奏。
流程:1。创建情景导入活动。
1，设置儿童入场情况。
2.复习《大雨小雨》这首歌。
3、播放闪电、雷声、雷雨音效，吸引注意力，提问引导孩子说出听到的内容。
第二，欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。
1，播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，让孩子欣赏歌曲。
老师:让我们听一首好听的歌，看看能否从中找到答案。
2.老师示范唱歌，指导孩子背歌词。
老师动情地唱着歌，问:“你刚才听到了什么？”(请小朋友自由回答)
3.展示图集，帮助孩子理解和记忆歌词。(用一张地图代表一句歌词)
(1)根据小朋友的回答展示歌词图，并解释图标代表什么。
(2)让孩子再听一遍音乐，重新组织图谱的顺序，帮助孩子记住歌词的顺序。
第三，分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏。
1，展示节奏模式图，练习熟悉节奏模式。
2.引导孩子认识切分音，学习切分音的节奏。
(1)认识切分音的节奏特征，展示苹果图片卡，帮助孩子理解和练习切分音节奏。
(2)拍手练习切分音。
(3)配合歌词练习切分音。
3.根据画面节奏练习歌词。引导孩子发现歌曲的特点:一问一答，第一段提问，第二段回答。)
第四，唱歌。
1，分段学唱歌，强调唱《一山》《花啦》时使用大声跳绳。唱《隆隆》洪亮有力。
2.老师弹琴，带孩子学唱歌，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
3.老师和孩子们通过提问和回答来唱歌。
4.孩子们通过问答的方式分组唱歌。
5.尽量以问答的形式自由演唱歌曲。
《夏日雷雨》幼儿园教案4的设计思路:
伴随着隆隆的雷声，夏天正向我们走来。虽然夏天很热，但是对于孩子来说，夏天的一切都是那么的惬意和惊艳。所以根据孩子的兴趣，我们设计了这个活动。
活动目标:
1，了解歌曲内容，学唱歌，切分音唱好。
2.你们可以通过提问和回答的方式两人一组唱歌。
3.了解夏天的雷暴和闪电。
活动准备:
1，PPT课件有闪电，雷声和雨声，音乐《夏天的雷雨》。
2.活动前引导孩子观察雷雨前后的自然现象。
活动流程:
进口活动
1.播放雷声、闪电和雨声，唤起孩子对夏季雷雨的记忆。
2.问题:这是什么声音？发生了什么事？
3.让孩子根据自己的经历，谈谈自己见过的雷雨现象。
帮助孩子回忆和再现夏季雷雨的现象，为后面学习歌词做铺垫。)
(2)欣赏和熟悉歌曲。
1，播放歌曲《夏天的雷雨》，请小朋友欣赏歌曲。
2.再放一遍音乐。老师用“一问一答”的句型帮助孩子熟悉歌词。比如老师问:天上有一闪一闪的，是什么光？孩子们回答:一闪一闪，电光闪闪。
3.孩子们用问答的方式背诵歌词。
(3)唱歌
1，老师跟着音乐背歌词，示范唱歌。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟着唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注:(1)唱《一山》《花啦》时，用响亮的跳绳声。
(2)唱“隆隆”时，声音要洪亮有力。
(3)孩子唱歌2-3遍。
(4)表演歌曲
1.要求幼儿在演唱过程中，根据歌词尝试创造“闪电、打雷、下雨”的简单动作。
2.孩子们试着两人一组玩，以问答的形式唱歌。
3.引导孩子带着表情唱歌。
两人一组唱，带着表情唱，用自己的肢体动作根据歌词创造性地表达《夏日雷雨》，让每个孩子都有表达和表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。
儿歌:夏天的雷雨
当天空有闪光时，什么光会发光？
天空在隆隆作响，什么声音？
它在天上飞。什么东西掉了？
孩子，请你快想想。
一闪一闪，闪电闪耀。
轰隆隆、雷鸣般的声音。
哗啦哗啦哗啦，雨在下，
告诉你这是夏天的雷雨。
《夏日雷雨》幼儿园教案5活动目标:
1.在表演和演唱的基础上，引导幼儿运用各种素材表现雷雨场景。
2.继续激发孩子探索夏天雷暴的兴趣。
3、根据音乐的速度，改变动作的速度。
4.学唱二重唱歌曲。
活动准备:
雷霆唱片、鼓、沙球、空饼干盒、银色装饰带、装米粒和豆子的瓶子等。
活动的重点和难点:
探索使用各种材料来代表雷暴。
选用的材料是否与表演的内容相匹配。
活动流程:
一，导入活动，激发兴趣
1.听，这是什么声音？(打雷)很快天气会怎么样？
2.总结:雷雨只是夏天的一种现象。
二，分析讨论，演唱歌曲
1.分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的唱法表达出来。
2、分组演唱，问答，展现歌曲特色。
第三，探索实践，交流经验
1，引导幼儿用各种材料表达闪电、打雷、下雨的特征。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的选择合适吗？为什么？
第四，一起表演，愉快的体验。
1，能用各种素材演唱和表达。
2.通过表演体验成功的乐趣。
教学反思:
幼儿园音乐歌曲的选择应以:符合幼儿年龄特点、节奏适宜的歌曲为准。当然是故事线丰富，歌词有规律的歌曲。具有一定教育价值、儿童兴趣较高的歌曲等。我们会更加关注音乐活动。孩子的兴趣，音域，歌词要更贴近孩子的生活。《夏日雷雨》是一首问答歌，以问答的形式表达内容，可问可答，也可多问多答。形式生动活泼，提问者自由，回答者自由，句式简单，对开发儿童智力，提高儿童辨别和联想能力大有裨益。在音乐活动中，我总是用我的积极情感去感染孩子们，我和他们一起动，一起读，一起唱，一起玩，一起跳，用感性去驱动他们，从而避免纯粹的理性教学，使他们能够积极参与学习，而不是枯燥乏味，机械模仿。在25分钟欢快的音乐活动中，孩子们以唱歌、跳跃、演奏等不同形式多次感受音乐。他们情不自禁地跟着唱，自觉地参与到活动中，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。我和孩子的互动加强了，更注重孩子的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了孩子们，他们是班级的主体。
我的目的是让孩子在快乐轻松的氛围中学习音乐。让孩子在美妙的音乐中得到精神的熏陶。我会在我的教学生涯中不断探索和前进。
《夏日雷雨》幼儿园教案6活动目标
1，学会观察夏季雷雨前后的天气变化。
2.尽量用文字表达夏季雷雨前后的情景。
3、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
4.体验明显的季节性特征。
重要和困难的活动
学会观察夏季雷雨前后的天气变化。
用文字表达夏天雷雨前后的情景。
要准备的活动
1，童书，夏天真的很热。
2.活动前，了解孩子已有的关于夏季雷雨的经验，看或听关于雷雨的天气。
活动过程
一、引导孩子观察雷雨钱的情况。
1.孙爷爷呢？
2.天空中出现了什么？(乌云)
3.看起来怎么样？
4.我们看到了什么？你听到了什么？(雷声、闪电)
第二，引导孩子观察雷雨时的情况。
1.你现在听到了什么声音？(雨滴)
2.雨从哪里来？它掉在哪里了？看看周围的树、花和房子。
3.雨小的时候，老师和孩子们打着伞在雨中行走，听着雨声，看着雨滴落到地上，地上的积水，花草的变化等。
第三，引导孩子观察雷雨后的情况。
1.看一看，听一听。现在和下雨的时候有什么区别？
2.天空中出现了什么？(白云)
3.去户外一周，呼吸一下雷雨后的新鲜空气，感受一下雨后的凉爽。
《夏日雷雨》幼儿园教案7中学音乐活动；
夏天的雷雨
活动目标:
1.学唱《夏天的雷雨》这首歌，可以以问答的形式两人一组演唱。
2.了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备:
观察雷雨前后的自然景象。
活动流程:
1.谈谈夏天的雷雨。
根据自己的经验，谈谈雷雨现象。
老师总结了夏天从闪电、打雷到下雨的过程。
2.欣赏并熟悉歌曲。
老师示范演唱，以问答的形式熟悉歌词。例子:老师:“天空中，当它发光时，什么光发光？”幼儿:“一闪一闪，电光闪闪。”展示节奏卡片，帮助孩子理解和掌握切分音节奏。
3.作词唱歌。
孩子们和老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
在老师的陪同下，孩子们试着唱了《夏天的雷雨》这首歌。
4.显示歌曲。
要求幼儿在唱歌的过程中，根据歌词尝试创造“闪电、打雷、下雨”的简单动作。
孩子们试着两人一组玩，用问答的形式唱歌，用动作表演。
老师引导孩子带着表情唱歌。