班级文化活动建设方案
班级文化活动建设方案1
一、指导思想
为提高学生阅读质量，培养学生良好的阅读习惯，帮助和引导学生陶冶情操、陶冶品格、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，推进学习型班级、学习型家庭建设，构建具有班级特色、书香气息浓厚、环境优美整洁、充满动力的班级文化氛围，关注孩子的全面健康成长和长远发展，从进步的书籍中体验励志哲理。
1.制定有特色的班级口号、班级风格、班级培训等。，努力营造健康向上、不断成长的班级文化氛围。落实到具体行动上，培养班级的凝聚力和群众的荣誉感。
2.充分发挥每个学生的创造力，用心参与课堂安排并定期更换，勤写读书笔记，让每一面墙都能“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
3.建立健全班级制度，包括班会、奖惩制度、学生值日制度等，约束学生言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制，让每一个学生都能参与班级的管理，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5.定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
6.建立班级图书角，努力扩大班级图书量，调动每一个学生的阅读意向，鼓励学生制作阅读卡片，写下阅读后的美好感受，让所有学生“欣赏书籍，享受阅读”。
二、具体信息:
班级名称:阳光少年
班风:优秀、优雅、勤奋
班级形象:脸一定要干净，头发一定要合理，衣服一定要整，扣子一定要系好；头直、肩平、胸宽、背直。
班级公约:学风严谨，勇于拼搏，优雅大方，礼貌守信，胸怀宽广。
班级口号:扬帆荡舵，奋力拼搏
三、正式信息:
活动主题:书香伴我们励志人生。
活动步骤:
第一阶段:制定计划。班级制定阅读活动总体计划，学生分别制定自己的阅读活动计划；
第二阶段:组织实施。按计划组织实施阅读活动，教师定期对阅读活动进行监督检查；经常开展读书感受交流活动，要求学生和家长一起写读书心得。
第三阶段:举报表彰。
1，组织学生和家长举办班级读书报告活动；
2.举办阅读展，在学生和家长中评选“优秀组织奖”、“优秀阅读活动创意奖”、“阅读之星”等奖项；
课堂活动材料:
1、“读书改变了我”(我和我的书的故事)征文活动
2.“书香人生路”演讲比赛
3.《我的读书名言》合集
4.“成长阅读日记”优秀读书笔记评选活动
5.编写和演出中外文学名著(剧本征集和演出)
6.“用耳朵读书”名家故事会
7、阅读小报评比活动
8.亲子阅读展览活动
9、“抱着一本书睡觉”睡前阅读普及活动
10，阅读沙龙
11、“我为阅读添星光”图书捐赠活动:每位学生向“书虫”阅览室捐赠一本书。
12，“书香人生路”读书展:为家长做读书活动报告，评选个人荣誉，安排荣誉榜。
学生活动组:
1.“每天必读，边读边积累”的读写活动:教育学生每天阅读自己选定的书籍，并能随时做读书笔记，读书笔记与积累书籍相结合，填写每周读书档案卡，请家长签字。为了帮助学生养成每天读书，注重积累的好习惯。
2.“书流韵”交流活动:以每月最后一周的班会时间为单位，汇报、展示、交流读书活动。同时，根据读书活动情况，随时开展班级读书活动典型交流展示活动。
3.“好书推荐”活动:选出小学生最喜欢的书，向全班推荐。
4.“书香人生路”读书节报道活动。
班级文化活动建设方案2
一、指导思想
《课程标准》强调，教育要与具有独特个性的学生打交道，教育要促进每个学生个性的发展。从教育的角度看，班级是学生展示个性、实现发展的重要基地，也是培养学生成长的沃土。
孩子渴望生活的丰富多彩，不同的人有不同的爱好。丰富多彩的班级特色文化避免了学生个性塑造的单一化倾向，使那些个性特征突出的学生在活动中找到自己的素材和形式，看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立真实、完整、专注的自我形象，形成积极向上的生活态度和学习态度。他们参与班级特色文化建设的经历和体验，会在人生发展历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1，建立班级自我管理模式，逐步让每个学生都有参与班级管理的地位，做能发挥作用、自我满足的主角；发挥、发现和发挥自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、民主协商、民主评议，鼓励和引导学生解决群众生活中的各种矛盾，让群众和每一个学生都成长起来。
2.让学生学会学习，培养学生自主创新的学习潜能，掌握科学研究和解决问题的科学方法，在班里形成良好的探索研究问题的探索学习氛围。
3.通过培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的学习意向，充分发挥学生的潜能，让学生更快地学会学习，学会生存。
4.让学生学会与人相处，在学习和群众活动中建立良好的师生关系和同学关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气。
三，班级文化特征的解读
班级名称:友爱班级
班级口号:团结友爱，朋友多，互助多快乐。
班风:守纪律，肯学习，上进进取。
班级标志:展翅的雄鹰
第四，具体思路
(明确的目标构成了班级公约。
学习鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
(二)突出个性，美化课堂环境。
1.贴学生的《我的风格》。
2.出版以“雏鹰展翅，放飞梦想”为主题的黑板报。
3.展示优秀作品，如手抄报、书法、诗歌、图片等。
4、设立公告栏，让学生清楚了解各自的职责，及时知道自己不同阶段的成绩。
5.各种学生喜欢的书放在书角，供学生平时阅读。
6.设立“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面取得或有显著进步的学生。
(三)全员参与，优化班级管理
实行班级轮换制，明确各自的责任和义务，让每个学生都有锻炼的机会。
动词 （verb的缩写）实施步骤
第一阶段(学期开始时)
工作重点:制定实施方案，布置课堂，召开主题班会:“雏鹰展翅，放飞梦想”，制定班干部交接班时间表和获得“雏鹰奖”的条件。
(2)第二阶段(学期中期)
工作重点:开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干部交接班表，建立关心、健康、和谐的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。
(3)第三阶段(学期结束)
工作重点:整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“独立、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级学习和工作的状态和成效，并及时以书面或口头形式告知全体学生，帮助学生及时调整言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面取得突出或明显进步的学生。
班级文化活动建设方案3
一、指导思想:
班级文化是班级的一种时尚、一种文化传统和一种行为方式。它通过必要的形式自觉或不自觉地融入到班级学生的学习生活中，构成良好的自觉行为习惯，对其行为产生潜移默化的影响。我将以精神文化建设为主要信息，营造浓厚的班级人文氛围，努力建立符合素质教育要求、体现时代精神、能培养新人的班级文化体系，建设有特色的和谐班级。
二、总体目标
让班级充满青春活力、人情味、昂扬向上、健康向上的文化氛围，让班级成为每个学生温暖的家，是我们班的一个方向。
三、工作措施:
优雅的班级环境有春风和雨水的作用，润物细无声。包括桌椅的摆放，墙壁的布置，黑板的使用等。，实际上是一种静态文化。学生触景生情，因美而爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活，热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施:
(1)布置教室卫生角和图书角。要求:器具分类摆放整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；书角里挂着健康向上的书，供学生阅读。
(2)用好“张贴栏”，主要用于规范张贴班级内学生的行为统计、课程设置、作息时间、作息时间、制度等。
(3)清理学生课桌，尽量做到整齐划一，干净整洁，杜绝课桌文化(指在课桌上乱涂乱画)。
④可将“目标文化”统一张贴在课桌右侧，学生书籍摆放整齐，桌面及内部干净卫生。
⑤教室前面黑板上方贴(挂)国旗，两侧或下方贴班训。要求能反映班级的特点和个性。
⑥教室后面的黑板一侧，有一个板块叫“智慧生活”。每天一个学生写三两句名言或自己的人生经历或“班级寄语”。每天都有一个学生把自己最想对同学说的话写出来，加强同学之间的理解和交流。要求学生每周提取数据，有专人负责定期核对数据。
⑦后门与窗户之间的墙壁可以粘贴学生的书法、美术作品或优秀文章等。，可以鼓励学生，增加班级文化。
班级文化活动建设方案4
一、指导思想:
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和立足点，也是形成良好班风的载体和平台。也是学生经营、发展个性、创造自我教育载体的阵地和园地。七年级班级文化建设实施方案。建立良好的班级文化可以逐步培养学生良好的行为习惯，提升学生的综合素质，从而营造良好的班级氛围，形成有凝聚力的班级。
二、班级文化建设的内容:
爱国主义、集体主义(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
第三，建立一个目标:
应该是一个具有班级特色、书香气息浓厚、环境优美整洁、充满动力、关心孩子全面健康成长和长远发展的优秀班级群体。
1.制定有特色的班级口号、班级风格、班级培训等。，努力营造健康向上、不断成长的班级文化氛围。付诸具体行动，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2.发挥每个学生的创造力，积极参与班级布置，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的文化环境。
3.建立健全班级制度，包括班会、值日生制度等。，从而约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，让每个学生都能参与班级管理，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5.定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
6.开展读书活动，每月推荐学生读一本好书，调动每一个学生的阅读积极性，鼓励学生摘抄好词好句，课后灵活运用所学知识，让全体学生“欣赏书籍，享受阅读”。
四、具体实施过程:
1，完善班级德育规则；
(1)准备6月初的班委选举10，在今后的日常工作中培养一批新的班级管理人才，策划七年级班级文化建设实施方案。建立一支有意愿、有能力的干部队伍。(2)继续实行“人人有事，班里人人有事，班里人人有责”的分工制度。班里的事情都是学生自己管，班委成员主要负责。
2、完善自主管理机制:
每个人都有事情做，每个人都做每件事。学生看到了自己的价值，从而激发了他们参与班级管理的热情，促进了学生主体性的发展。(2)制定最佳班级目标。目标的形成力求使学生认同，符合他们的实际，激发他们的良好行为。
3、优化班级文化环境:
(1)因为这个班级的孩子正处于青少年发展的过渡期，建立积极、健康、和谐的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，让他们在受尊重的环境和民主的氛围中自主参与班级管理。比如在班级里增加一个“老师，我想对你说……”的活动，有专人负责向老师传达信息，让学生敞开心扉，与老师交流；打开班级公告栏，让学生及时了解学校的一些工作安排等。③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让学生成功“自主管理”，增强自信心，学会独立，实现自身价值。④建立整洁、美化、知识化的班级物质环境，要求学生保持教室整洁，窗户光洁，物品摆放有序，形成“班级是我的家，我要为我的家做贡献”的良好氛围。比如:种一些绿植，学习绿植的精神；贴一些学生的画，感觉是一个温暖的家，让学生觉得更有责任去维护它。
4.开展有特色的班级活动:
①开展传统教育活动，如带学生去长征。(2)根据班级学生需要创造特色，引导学生种植花草，认识花草的优良品质。(3)拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，如与学生打篮球、下棋等活动，在互动中促进交流。
5、及时反馈:
针对每个学生在“独立、创新、合作、竞争”方面的具体表现，及时将班级学习和工作的状况和成效以书面或口头形式告知全体学生，帮助学生及时调整言行。
6、定期总结:
利用周一班会，针对学生和班级中存在和暴露的具体问题，由教师或学生提出并分别由教师或学生主持，进行分析总结。以达到及时调整，更快进步的目的，让学生明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
班级文化建设将在环境中培育，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中加强，在日常生活中培养，在实践中提高。
班级文化活动建设方案5
一.背景
如果把班级比作一个容器，那么学生就像水。在不同的容器里，它们会被塑造成不同的形状。是把班级还给学生，让班级充满成长气息，建设有个性的班级文化的重要举措。班级文化通过一定的形式自觉或不自觉地融入班级集体学生的学习、生活等各个方面，形成良好的自觉行为习惯，对学生的行为产生潜移默化的影响。我校一直秉承区里小班化建设的精神。班级文化建设作为主要内容之一，就是要营造浓厚的班级人文氛围，努力营造符合素质教育要求、既体现时代精神又培养新人的班级文化体系，建设有特色的和谐班级。
二、总体目标
班级文化建设的目标是使班级集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围和优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心，规范言行，引导成长，促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家，是我们班的一个方向。
三、班级文化建设的基本条件
1，班级整体面貌不错。比如大课间广播练习的集合、入场、练习、退场的精神面貌。学生平时上课的精神状态和良好的行为习惯。
2.班级的日常管理不错。班里每个孩子都能约束自己，人人有事人人做；干净整洁，无人乱扔垃圾；桌子、椅子、平台、墙壁都没有涂鸦的痕迹。
3.班级有阅读角，有一定数量的书刊，使学生有浓厚的阅读氛围；
4.班级文化主题鲜明，特色鲜明，为大多数学生所喜欢，具有可持续性。
四、基本原则
室内布置应本着清新、简洁、生动、教育性强的原则进行，学生课外文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。要根据学校的实际情况，结合时代特点和形势需要，充分发挥班级文化建设的育人功能，让学生在班级文化建设中提高思想道德修养和综合素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，挖掘传统中的新意，将班级文化融入校园文化建设，体现集体个性，为班级集体注入生机和活力，避免形式主义和就事论事。
五、班级建设的历程和未来设想
(1)准备和假设
1，选择班级的文化特色
大一新生入学后，要根据学生的特长、兴趣、爱好、经历和班主任的优势，与师生共同讨论，确定班级的文化特色。这个班的这些学生刚从学前班升到高一，对行为习惯的约束力不强。而且，少数学生在行为习惯上是空白的。第一学期最大的任务就是对学生进行行为习惯的教育，从平时的点点滴滴做起，让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班里少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。
2.确立班级文化建设的目标。
围绕班级文化的特点，师生* * *设定一个目标，作为指导今后活动的依据，使班级文化建设按照一定的方式一步步进行。因为我们的学生由城市来的孩子和外来务工人员组成，“多动、懒惰、自私”的特点很明显。因此，“提高和完善学生的仪态气质”是班级文化建设的特色，我们制定了这样的活动目标:始终以“学会学习，学会做人”为班级活动的主线，着力培养学生尊重、关爱、与人相处、和谐相处的优秀品质。
3.充分酝酿，精心设计小组活动。
通过有计划、有组织的活动，不断揭示特定的文化价值观，使班级成员在参与活动中受到熏陶和熏陶，从而在认识、情感和行动上逐渐向班级文化的预定文化价值观趋同，从而达到形成稳定的群体文化的目的。因此，在设计班级文化小组活动时，要注意全员性和生动性，即全体学生都愿意参与，都勤于参与。既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利于班级素质的形成。
(二)实施细则
1，静态文化建设。
优雅的班级环境有春风和雨水的作用，润物细无声。包括桌椅的摆放，墙壁的布置，黑板的使用等。，实际上是一种静态文化。学生触景生情，因美而爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活，热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施:
(1)布置教室卫生死角。要求:器皿摆放整齐有序，垃圾分类存放，张贴环保标语。
(2)用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生代码、课程设置、作息时间表和班内作息时间表。
③清理学生课桌，尽量做到整齐划一，干净整洁。
④在课桌指定位置贴一张“自我激励卡”，内容包括:姓名、爱好、理想、喜欢的语录、班主任寄语。
⑤在教室门口设计班级展板。要能体现班级的特色和个性。学生设计班名、班训、班风，定期收集作文、美术、书法作品，在班里展示。
⑥设计后墙上的黑板。作为班级内部环境的重要组成部分，黑板报不仅陶冶了学生的知识，也培养了他们的实践能力。黑板报的内容要有创新性，定期变化，符合学生的年龄特点。形式上尽量做到简洁、活泼、有时代感，注意与学科、生活的结合。黑板报下挂着一本有本班特色的好习惯存折。
⑦教室后面的黑板左侧，可以张贴一些学生自创的“名言”，理想宣言，或者一些鼓励或关怀的话语，内容丰富，风格活泼，彰显个性，定期更换。
⑧教室后面的黑板。右边墙上可以张贴学生的书法、美术作品，鼓励学生，增添班级文化。
⑨在班级后面设立了一个“读书角”，放一些小学书籍、报纸、杂志等。来源可以是定制的、班级预定的、教师提供的、学生捐赠的等等。
⑩教室东墙设置了心愿墙和快乐成长栏。
2.动态文化建设
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学而开展的各种主题活动。措施主要包括:
①班级文化是班级文化的主要组成部分。首先，学生必须热爱文化学习，经常参加文化活动。
②每周开一次好班会。完成学校的要求，然后根据班级的实际情况安排班会的主题。如:我的生活设计，文明素质，勤奋熟练的学习，我欣赏，我希望，健康的心理，美好的生活，让友谊之树茁壮成长。
(3)做好本科的工作，养成阅读习惯，学会与人交流，提高自己的口头表达能力。
(4)分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
⑤利用一节自习课，每周做好两项活动，可以这样设计:一周是“炫耀自己”的才艺展示活动；双周刊是一个“读书会”活动。
⑥鼓励学生参加体育、文学、美术等课外兴趣小组活动。，活跃课堂气氛，促进学生全面发展。
⑦编辑班级学生的优秀作品，争取每学期一本书。
(3)操作说明
让学生自己做。每个班的学生自己参与设计和布置。比如黑板报的主题，就是从各班学生的集体智慧中诞生的。黑板报的主题来源于学生关心的话题。参与形式也多种多样，比如和班里的小岗位结合，保证岗位到位，自由组合学生组成几个小组进行轮换。
②让学生自己解释。让每一个设计说话，让学生知道自己说的意思，引导学生自我介绍。随后，我们将进一步明确说明的要求，如明确栏目内容的内容和作用；能用简洁生动的语言进行概括和介绍；知道作品的出处和作者的意图；通过介绍，可以提高自己的观察能力和表达能力，增强对群体的热爱和与同学的友谊。
(3)让学生自我评价。一个优秀的班集体离不开良好班级文化氛围的熏陶。在编排过程中，班级组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与班级工作。我们还会组织班级参观交流，讨论学习各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风和学风的形成也就水到渠成了。
七。预期结果
俗话说“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生产生潜移默化的影响，对他们的成长起着决定性的作用。实践证明，生动活泼、富有人文精神的班级文化氛围，能使师生心情愉悦；能激励学生不断进取，积极健康成长。加强“三维”班级文化建设，将教育理念渗透到整个文化环境中，充分发挥班级文化的教育功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适应课程改革的个性化班级文化。我相信，在新课程时代的班级管理中，建设个性化的班级文化，集体本身也一定能成为最有效的德育课程资源，让集体的能量温暖地辐射到每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。
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