小学美术第八册“彩墨画鱼”讲义稿

一、教材分析:

1.教学内容:鱼是我们的朋友。在孩子的世界里，鱼是他们最熟悉、最喜欢表达的对象。通过看电影、玩游戏、动手动脚，引导学生尝试用彩笔、国画颜料、油画棒、彩纸等多种材料绘制、制作色彩斑斓的热带鱼。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼形，从而促进学生个性的形成和发展。

2.教学重点和难点:

教学的重点是引导学生欣赏和观察各种各样的鱼，感受鱼的形状和颜色，感受鱼的美，用自己喜欢的方式画鱼和装饰鱼，从而培养学生对自然的热爱。

教学中的难点可以通过绘画、撕纸或剪纸来表达，并注意色彩搭配，拓展学生表达鱼的能力。

二、学习情境分析:

四年级学生基本掌握美术工具和材料，对不同材料和工具的使用有一定的掌握。他们会用线条和色块来表达他们所知道的东西。现在大多数孩子都是独生子女。他们接受信息的途径广泛，思维活跃，想象力丰富，联想奇特。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由表达画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力差，只能用简单的工具和绘画材料幼稚地表达自己的想法。“水墨画鱼”这一课，就是让他们在轻松愉快的氛围中自由表达自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标:

根据对教材的理解和学生的情况，确定本课程的教学目标:

认知领域:引导学生欣赏美丽的海底世界，让他们用不同的方法和材料表达热带鱼。

操作领域:通过剪切、粘贴、绘画、拼贴等手段学习画鱼，训练学生的实践能力。

情感领域:让学生在欣赏的过程中受到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然、关爱生命，增强学生对自然的热爱和保护自然的责任感，激发学生的人类生态保护意识。

四、教学方法分析:

1，看电影激发学习兴趣。2.欣赏图片，知道鱼的形状。

3.做鱼的游戏活跃了课堂气氛。4.演示鱼的画法。

5.创造情境，激发创造潜能。

五、教学过程设计，教学过程设计。

1，引进动画，激发审美期待

？同学们，你们见过大海吗？是的，蓝色的大海一望无际，但是当海浪在海面上翻滚的时候，海底却是另一番景象。你想和老师一起环游美丽神奇的海底世界吗？老师诱人的语言牢牢抓住了学生的好奇心，适时播放了电影《海底世界》中的精彩片段。吸引学生的视觉和听觉，让他们进入情境，让学生怀念和向往。同时也激发了学生的学习兴趣。在欣赏的过程中，让他们自己去观察海底世界，直观生动。欣赏完后，让学生谈论海中的主角。学生们争先恐后地将课堂气氛推向第一个高潮。然后揭示了今天的学习主题“用彩色墨水画鱼”，从影片到题目，从学生的兴趣到唤起学生的求知欲望，遵循学生的心理特点，保持学生对绘画的兴趣和表现对象的冲动。

2、观察、感知鱼的形状

用课件展示一张不同形状的海鱼图片，并询问是哪些形状组合而成的。让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，然后结合自己的观察来谈谈。当鼠标移动时，不同几何形状的轮廓会改变颜色，因此虽然图片颜色丰富，但学生可以发现这些鱼是由什么形状组成的。这里反复强调鱼的不同几何形状，让学生直观掌握画鱼的方法。总结成各种简单的几何形状，组合起来，稍加剪裁或修饰，再穿上美丽的花朵和衣服，就可以创造出许多美丽的海鱼。儿童的造型方法生动、扭曲、夸张，甚至抽象；让学生了解结构，加上孩子特有的天性，绘画语言会更生动，更有表现力。

3.玩鱼赏鱼，走进鱼的世界。

孩子们有表达自己的欲望。让学生用肢体语言表达鱼，不仅活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中更生动地表达鱼打下了基础。然后课件向学生展示了如何在音乐中欣赏大量海洋鱼类的优美画面。我特意用课件做的。方法将画面欣赏设置由黑白逐渐改为彩色，让学生在无形中学会通过现象识别色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活了原有学生的作画方法。你会用什么方法来表现鱼？用彩笔和油画棒画画；用彩纸剪贴。？根据同学们的回答，我总结了一下:涂色画画，剪贴彩纸。对总结出来的方法做一个示范和补充说明，比如也可以用树叶等综合材料，让他们进一步理解和掌握今天所学的内容。我们的教学首先要考虑孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点采用以上方法。

4.画鱼切鱼，开始创作过程。

让学生看着海底世界的图片问？你打算用什么方法来表达你的鱼？你想表现什么形状的鱼？它穿什么图案的衣服是创作的三个要求。然后让学生用老师分发的漂亮的水草和珊瑚把自己画的漂亮的鱼贴在大纸上，学生也可以直接画。在这个过程中，我们不断播放大量的海鱼图片，循环欣赏图片，让学生在充满愉悦的艺术氛围中进行创作，有一定的借鉴意义，开阔视野，激活思维，让他们在无形中受到美的熏陶。在制作过程中，鼓励学生结合各种方法，画出与他人不同颜色和形状的鱼，并展开竞赛，从而鼓励学生创新，提高学生的创造能力。

第六，课堂评价

1，评鱼析鱼，分享创作快乐。

师生欣赏学生在黑板上创作的美丽海景。先让学生互相评价。你认为哪种鱼最漂亮？引导学生从以下几个方面进行评价:色彩的搭配是否恰当，造型的变化是否生动，材料的运用是否独特。然后师生互相评价，老师肯定学生的评价，优秀的作品及时表扬，不满意的作品鼓励，提醒我们在以后的作业中注意克服这些缺点，扬长避短。一个小小的作品，就是一个小小的灵魂对世界的探索。其独特的想象力、大胆的构思、自由的手法、奔放的色彩，是儿童作品最感人、最精彩的价值。

2.扩展和延伸

老师的谈话:同学们，刚才我们用眼睛欣赏了海底世界的美丽，用双手创造了海底世界的美丽。下去后，请找出我们身边哪里有鱼的图案，它们是如何表达的。在网上查找更多关于鱼的知识。

最后，老师总结了对话:海底世界非常美丽，是大自然赐予我们的宝藏。我们有更大的责任去保护它，同时感受它的美丽。怎么才能保护好呢？请课后收集这些信息并一起讨论。

通过这种方式，学生可以知道如何珍惜自然和关爱生物，增强他们对自然的热爱和保护自然的责任感，从而激发他们对人类生态保护的知识。

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