小学听力活动计划
为了保证事情或工作能够正确进行，事先制定计划是必不可少的，计划是实施一项具体行动的详细规则、步骤和安排。你知道什么样的计划能真正帮助我们吗？以下是我的小学上课计划，希望对大家有所帮助。
为进一步加强学校日常教学管理，确保课堂教学的有效性，促进教师课堂教学水平的提高，经研究决定，学校将于本学期初实行行政人员带课制度，作为反馈教师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。每周都必须是“行政倾听日”。
在“行政听课日”活动中，所有参与者必须确保自己腾出时间进入课堂，认真详细地记录教学过程，注意课堂教学常规，课后及时进行评课，做好评课记录。
一、上课对象:(老师工作室导师除外)
所有35岁以下在职教师(新学年第一学期新教师除外)
教师队伍由校长办公室在周四的教师例会上抽签决定。
二、与会人员:
班级由校长办公室领导，督导室组织，由校领导、中层管理人员、教研负责人、年级负责人组成。
听课内容包括:听课、评课、检查教案、教案、作业等。
三、课时安排及要求
1.上课时间:每周一下午第一节课。
2.三楼多媒体教室(体育课在操场)
3.等级要求:
(1)周一上午，授课老师提供授课内容和纸质教案，艺术体育学科教研组长提供该学科各年度。
该段教学内容的纸稿。(提交给督导室周琼梅老师)
(2)教师不得采取灵活措施，临时、故意改变教学内容，不得拒绝或变相拒绝教学任务。
四、评价要求:
1.听课时间:听课老师会在听完之后立即对每堂课进行评价。
2.评估角度:
突出对课堂教学有效性的评价，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构安排、知识密度、板书、教学模式等逐一进行评价。
3.评估者:
根据学科性质，评价主要给同学学科的老师，其他老师以评价记录的形式反馈自己的感受或建议。
每次评课都有专人负责收集整理评课记录表，检查汇总授课老师的教案，填写大坝小学“行政听课日”评价反馈信息表。
4.评估表:
考勤管理及时向讲师反馈考勤评价，对教学能力强、教学态度好的老师进行表扬；充分肯定教学亮点和教学特色；积极提出并讨论课堂教学中值得讨论的问题；真诚地对教学中的问题提出改进方法或建议。
五、资料整理和归档:
1.每节课结束后，由专人对大坝小学“行政课出勤日”的教学计划、课堂出勤记录表、评价反馈信息表进行收集整理，并于周三前交督导室存档。(名单附后)
2.为了便于教材的积累和评课，整个教学过程都由信息中心进行记录。
大坝小学“行政倾听日”测评记录表
老师教的课，教的内容，评的人。
上课感受或建议:
小学随班就读计划。活动目标:本次活动的主要目标是建设高校课堂，促进教师专业发展，打造“优质、轻装、充满活力”的新课堂，提高教育教学质量，促进我校教育教学的全面发展。
第二，讲座的安排
1，整体动员:召开全体教师听课动员会，明确活动目标，带着问题请教师听课，比如我在正常课堂教学中有哪些困惑？如何根据本班的实际情况和自己个人的教学特点来构建我的大学课堂？课后要反思，要带着疑问和思考走进区里优秀教师的课堂。
2.时间安排
10，13上午中文
10，14上午数学
要求老师所教科目的课要自己安排。
3.提交材料:做好听课记录，写一篇听课的反思或体会。
4.汇报成果:活动结束后，我校将组织大型讲座汇报活动，要求每位老师进行一次陈述课，汇报自己的学习成果。
经过三年多的教学实践，“受控自主学习”教学模式逐步完善，形成整体循环。但在课堂的具体操作中，总会有或多或少的细节。本学期的巡回讲座主要是解决这些问题，创新教学模式。为确保本次活动的有效开展，特制定活动方案如下。
一、指导思想
以课程改革的基本理论为指导，以“坚定不移地沿着海格小学教学模式改革的实验道路前进”为主题，围绕语文学科“受控自主学习”教学模式实验研究这一中心，按照实事求是、勇于创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法， 在“受控自学”的教学模式中，重点解决学生提出的问题和教师预设的问题，使学生掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。
二、活动目标
1.基于以往讲座的研究成果，学生已初步学会提问，并会筛选，提问能力得到进一步提高。本学期主要完成了“受控自学”教学模式下培养学生解题能力的有效方法的初步验证。
2.初步学会在校本研究中运用行动研究的基本方法。
第三，活动原则
1，全员参与原则。语文教研组全体成员参与，还有主抓教学的校领导，积极邀请其他教研组的老师。
2.注意过程原则。活动要注重结果，也要注重备课、讲课、听课、评课的过程。小组内教师要按照活动方案参与集体备课、讲课、讲座和课堂教学评价反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。
3.实事求是的原则。评课活动要立足实际，围绕这个研究问题，开门见山，互相学习，共同提高。
四。活动要求
1.教师应提前三天提交教学设计(包括“辅导计划”)。小组所有老师收集方法培养解题能力。经过集体讨论，根据所要教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法。最后在小组中通过，必须经过各级领导的批准才能授课。
2、教师在小组中应积极参与集体备课、听课、讲课、评课活动。
3.老师要在课后写教学反思，发布在博客上。
4.教阅读。
动词 （verb的缩写）活动地点
海格小学的班级。
不及物动词活动方式
采取“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。
七。组织结构
1.领导小组:组长:郑友山，副组长:刘志宝，成员:焦忠玉、王凤英
2.工作组:组长:焦忠玉成员:付、刘丹、。
八。日程安排
活动规划阶段
6月1日，6月65438+10月1日，焦中宇负责起草活动方案。
2.从6月8日65438+10月9日65438+10月9日我们集体讨论修改活动方案。
3、10 6月10报各级领导审批活动方案。
活动实施阶段
1.课前准备:时间10.13——10.14地点:网上教研。
2.课前发言:时间:集体备课前，课前两分钟。地点:教室或多功能教室。
小学听力活动方案4一、活动目标:
本次活动的主要目标是建设高校课堂，促进教师专业发展，打造“高质量、轻责任、充满活力”的新课堂，提高教育教学质量，促进我校教育教学的全面发展。
二、讲座的安排:
1，全员动员:
召开全体教师听课动员会，明确活动目标，带着问题请教师听课，比如我在平时的课堂教学中有哪些困惑？如何结合本班的实际情况和我自己的个人教学特点来构建我的大学课堂？课后要反思，要带着疑问和思考走进区里优秀教师的课堂。
2.时间安排
10，13上午中文
10，14上午数学
要求老师所教科目的课要自己安排。
3.提交的材料:
做好听课记录，写一篇听课的反思或体会。
4.报告结果:
活动结束后，我校将组织大型讲座汇报活动，要求每位老师上一节示范课，汇报自己的学习成果。