一年级语文知识点
一年级语文知识点
1，同音字组词
工人(工人)(手工)(工作)(木工)多云(阴天)(寒冷)(雨天)(森林阴道)
公(公园)(正义)(公)(公鸡)声(音乐)(音)(音节)(拼音)
上升(上升)(升旗)(上升)(红日升起)声音(声音)(笑声)(大声)(哭泣)
健康(花生)(生日)(生活)(愤怒)
眼睛(眼睛)(在场)(目的)(眼睛和耳朵)
木材(木材)(木工)(树木)(菌类)
做(做)(做作业)(工作)字(写)(人字)(汉字)
做(作业)(工作)儿子(孩子)(儿子)(猴子)
自己坐(坐)(坐)(坐)(坐公共汽车)(自)
座位(座位)(座位)(桥)
在(现在)(这里)(在家)(你在吗)
是(否)(有人)(有用)(免费)
(再见)(再来)(再来)(再说一遍)
再次(再次)(再次)(再次)(再次)(再次)(再次)
2.带“一”的成语
一马当先，相当关键算不了什么。
信守承诺，率先垂范。一次用两样东西呼应
一目十行一箭双鸟一才。
一刀两断，一举一动一鸣惊人
一知半解，一知半解。
3.含有“花”字的成语
花开了，月圆了，花开了。
甜言蜜语百花齐放，残花败叶，春暖花开。
鸟儿歌唱，花儿散发芳香
4.反义词
上下冷热老少前后
是-否-打开-关闭-打开-缩小
文-左雾-右昌-短明-暗
提升-降级-私人日子-地下-外面。
先头尾后轻重南北。
阴阳出-入东西黑白。
忙-闲-坏对-错远-近
弯-直多-少细-粗笑-哭
胖-瘦-小男孩-女真-假
早-晚软硬古-今高-低
反向-活-死高-短出-入
熟悉，美丑新奇，老问题老答案
借-还是多空这个-那个快-慢。
饿-全动-静爱恨苦-甜。
丑陋-美丽悲伤-快乐喜欢-憎恨。
冷热和冷暖敌我
进步-落后，认真-粗心-细心
可爱-可恨成功-失败快乐-愤怒
5.同义词
后-愚蠢-愚蠢的呼叫。
近-睡-睡-闻-听所有-所有
看-看-喊-跳-跳
开心-开心的朋友-伙伴小心-小心。
快乐-快乐和乐趣-有趣和焦虑-焦虑
6.填写正确的单词
一朵花(花)，一朵浪(花)和一朵白云(花)
一(双)手，一(只)手，一(只)羊。
一只青蛙，一只松鼠和一只鸟。
一片森林，一片枫叶和一颗珍珠
一颗星，一个巨人，一个脚印。
一块草坪，一块木板和一块石头
一条小河，一条小鱼和一艘渔船。
一条大道，一艘战舰和一艘宇宙飞船。
一(头)牛一(马)和一(灯)
一(阵)风，一(封)信，一(场)雨
一件衣服，一股暖流，一首歌。
一个轮子，一个月亮，一张桌子，一列火车。
一(叶)船，一(张)纸和一(粒)种子
一口井和一个座位的雕像
一缕烟，一辆车，一顿饭。
说(高兴地)，笑(自豪地)和哭(悲伤地)
(猛烈地)(用力地)吹气，(惊讶地)问
大声地喊，认真地写，快乐地成长
小鱼(快乐地)在(雪白的)云里游泳(快乐地)
(好听的)名字(鲜艳的)红旗(聪明的)头脑
(勤劳的)手(灵巧的)手(宽大的树叶)
(嫩)草(圆)眼(弯)河
(蓝色的)天空(闪闪发光的)星星(绿色的)草地
7.ABB的重叠
圆圆的，微笑的，微笑的，欢笑的，安静的，绿色的，闪亮的，
胖乎乎的红色，黄澄澄，交叉，闪闪发光的红色和黑色。
闪亮，闪亮，笑，闪闪发光，冷，充满活力
辐射的
8.AA这个词
(例如大型)
9.AABB的叠词
严格，来来往往，舒适，明朗，开朗，繁华，快乐，
10，还有……还有……ABAC这个词
有说有笑，又大又红，又大又甜，又香又甜。
高，大，圆，大，唱歌跳舞，瘦，长。
哭，闹，香，甜，唱，跳，松，柔。
游来游去，飞来飞去，跑来跑去。
不慌不忙，不慌不忙，无意识，无动于衷
一个一个跳，一个一个跳，一个一个跳。
一百五十一字，一言堂。
11和ABAB的重复
讨论，讨论，研究，讨论，清洗，
大红，大红，考虑要求温暖。
放松，放松，学习，学习，开心，快乐，洁白如雪。
12，“很…很…”与名词搭配
(一座非常高的山)
我会写很多颜色的单词。
金黄色杏黄，橙黄，火红，粉红，粉红，浅绿，绿，青，蓝。
绿而油，黄灿灿红而亮。
黄澄澄是黑暗的。
14，多音节词
张畅(长江)送沙发给德(温柔)
ZH ꈀ ng(成长)法(头发)D ꈀ(土地)
好的，H，M，O(好人)，乐，乐(幸福)和海(和)
郝(好学)yuè(音乐)huán(还书)
干种子
工(读)农(耕)
高一语文学习方法。
一、学习拼音，反复练习巩固。
拼音学习，作为识字的拐杖，对于一年级的孩子来说，既是重点也是难点。以前有些家长有顾虑，怕孩子发音不准，辅导不好孩子，不敢教孩子拼音。如果有，我们的汉语教材都提供了配套的拼音磁带和电脑光盘，你可以让孩子用它们练习。
每天回家后，让孩子反复跟读磁带，学一节课巩固一节课，及时预习复习。也可以和孩子比赛学* * *看谁读的更准，学的更快，激发孩子学习拼音的兴趣。
小学一年级如何学好语文
现在孩子在学习汉语拼音的同时，逐渐从整体上认识了声母、韵母和音节，但是音节的拼写还是有难度的，音节的拼写更是难上加难，所以要花很长时间复习巩固汉语拼音。家长在家里帮孩子拼写的过程是一个潜移默化的过程。
这就像学游泳和骑自行车一样。有一个逐渐经历，逐渐熟练的渐进过程。所以每节课我们都设计了一张拼写试卷，家长辅助拼写测试，弥补了上课一个一个指出的不足，同时选出了拼写的星星，增强了拼写的趣味性。
制作拼音卡也是必不可少的学习工具和游戏工具，可以帮助孩子更灵活地学习和使用拼音，每天反复认读。我们一年级语文课本上的汉字都有拼音。边学课文边读拼音是巩固汉语拼音的一种方法。
学习汉语拼音后，每天会有一个阅读作业——读一个拼音故事。孩子一定要一个字一个字的读给父母听，及时纠正他们的发音，提醒他们区分平舌音、舌尖音、前鼻音、后鼻音、鼻音、侧音等。，而且要时刻注意整体直接叫音节，不要把声母和韵母分开拼。
需要通过反复练习及时纠正，让孩子逐渐掌握拼写和发音的技巧。请家长保持平常心，发现孩子的一点点进步，不要急功近利。
第二，学会如何善用识字。
其实新课标一年级语文教学的任务是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一节课，要求学生每天认识10-15个生词。【每课后面都有词汇表，语文书后面的词汇表是140页。***400个生词】识字量比较大，对于刚接触汉字的学生来说，要真正背下来并不是一件容易的事情。
据以往家长反映，孩子背课文很好，能认课文中的生词，但单独拿出来就认不出来了。这是因为在孩子阅读的过程中，经常会出现小和尚无心念经的现象——口不达目，不利于记忆生词和养成良好的阅读习惯。
因此，家长要特别注意孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和困难，及时介入引导。
识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教给学生一些记忆生词的方法，比如“加一、减一、变一”偏旁部首或笔画，比较(比较)识字，形声字识字，单词分组识字等等。
在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子在读书的时候，小和尚有个不小心嘴的现象——嘴没到眼睛。阅读时，要求孩子左手按书，右手指着字，轻轻滑动，一字不漏地读，读得正确，节奏清晰。二年级以后，学生可以逐渐停止阅读。
除了在课堂上学习生词，家长还可以在生活中引导孩子阅读。比如走在路上，孩子可以说说看到的商店和道路的名称；乘车时，看车牌，说站名；逛超市的时候，看标签上的商品名；在餐厅用餐时，看菜单点菜；看报纸时，圈出你认识的单词等。
生活识字不仅可以拓展孩子的识字量，还可以在识字过程中发现孩子语音语调的不和谐。有规律的积累和良好的方法运用，可以为提前阅读打下基础。
第三，学会写字，注意姿势和重音规范
写作是一项重要的汉语基本功。目前每课只需要写3-4个字[每课后面的田字案中的字，语文书(二)146页背面的词汇表，***100字]，但对于初学者来说，写汉字还是有一定难度的。要写好，握笔正确是前提。
孩子入学后，我们加强了书写姿势的指导，通常的方法是直观示范，强化书写姿势童谣，逐一纠正规范。正确的握笔姿势是拇指和食指面对面，三指藏在背后，笔搁在虎口上。正确的书写姿势是“三个一”——离笔记本一尺，离桌子一拳，离笔尖一寸。
对于一年级的小学生来说，写作真的不是一件容易的事情。培养孩子书写习惯的重点是引导书写规范的字。田字格要求一年级学生写汉字，田字点阵可以帮助孩子正确掌握汉字的架结构。
老师会在课堂上对写字进行指导，要求学生仔细观察字的结构和笔画，以及田字格的每一笔的位置，称为“一望二写三控”。要求学生在田字格写四个“同”字，即同样大小，同样高度，同样粗细，同样深浅。
孩子写得漂亮，就会爱上写作，热情就会很高。他会越写越多，他的笔会越来越灵活，所以他会写得越来越轻松，这有助于提高他学习语文的兴趣和热情。我们见过一些口语表达能力很强，阅读能力很强的孩子。但是因为字迹硬，不好看，不爱做语文作业，慢慢影响了他们学习语文的积极性和语文成绩。所以，家长一定要重视孩子的书写。
第四，学会表达，增加阅读表达的完整性
班里的孩子大多“健谈”“爱说话”，但有时不知道自己想表达什么，往往不表达意思，答非所问。怎样才能让孩子“口齿伶俐，口齿伶俐”？
首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应该养成每天读书的好习惯。虽然不能立竿见影，但会让学生终身受益。所以，作为父母，你每天花时间陪孩子读书，不只是督促孩子读书，而是为自己做一个爱读书的榜样。还提供健康有趣的读物。
比如童书、童报等。另外，和孩子讨论，发表自己的看法。需要注意的是，家庭的作用是学校所不能替代的。但是，我希望家长暂时不要规定孩子一定要读某一本书。给小一点的孩子读书，主要是培养他的阅读兴趣，让他看自己喜欢的书。只要他在读书，就是好事。我也会在适当的时候给孩子推荐好书。
家庭阅读的好处不仅符合学校教育。对孩子的终身学习会有很大的影响。
其次，要给孩子一个畅所欲言的环境，锻炼孩子的口头表达能力。当孩子给你讲故事时，你应该认真听。老师给学生讲故事，学生听，把听到的告诉家长。
这个时候，家长需要有足够的耐心和时间去倾听。即使孩子说话不够流利，不够吸引人，作为家长，你也要有全神贯注的表情，鼓励孩子说:“真好听。下次说话好听点，好吗？”“太好了，我家孩子会讲故事了。”“太神奇了。下次尽量说得好一点。”
一年级学生的汉语学习技巧
首先，重视拼音基础的学习，夯实基础
拼音是第一次接触汉语的一个重要方面，也可以说是一个向导，因为可以说是拼音带领孩子接触和认识汉语的世界。与传统学习不同，拼音学习只要求孩子正确拼写音节，不强调孩子的听写。
即便如此，也并不意味着学习拼音是一件非常容易的事情。毕竟拼音关系到孩子以后的识字。拼音不好，孩子识字会特别困难，会影响孩子学习语文的兴趣。那么，如何学好拼音呢？除了学好声母和韵母，还要培养孩子的拼写能力。
我们可以每天组织一些小游戏，比如准备一些声母和韵母卡片，做一些拼写练习。久而久之，拼写成了孩子的一种能力，为以后学好语文打下了良好的基础。在帮助孩子学习拼读的时候，家长要及时给孩子鼓励，成为孩子学习的动力。
其次，在语境中学习，反复练习。
一般来说，学校的语文课本第一册的识字量更多的是针对一年级的孩子。如果采用一般的应试教育方式，孩子的学习兴趣会降低，孩子会灰心丧气，开始厌倦语文学习。要避免这种情况，必须从孩子的心理层面出发，采用能吸引孩子注意力的方法，让孩子愿意主动学习。
我们可以通过编儿歌、猜谜语的方式让孩子记住这个单词，然后结合单词造句，这样孩子不仅能理解这个单词，还能记住这个单词可以和什么单词结合，怎么用。这不是一石几鸟吗？我们都说孩子有一个特点，就是一转身就把学的东西都忘了。要防止孩子一学就会什么都忘，就要加强练习，让孩子经常复习，把学过的东西融入到骨子里，融入到血液里。
再次，如何让孩子写好字也是家长关心的问题。
从家长口中，很多孩子会在听写中写下一个与之相似的单词，提醒时，孩子恍然大悟。这只能说明孩子对这个词的记忆不强，理解不够深刻，孩子不够细心。
所以每次写字前，家长都要帮助孩子观察分析字体再写字。写完后，先让孩子自己检查，然后家长再仔细检查一遍，对错别字给予指导，培养孩子养成良好的书写习惯。
最后，鼓励孩子多看低年级的语文课本。
现在很多课本都是彩页的，有有趣的图片，很多孩子都很喜欢。对于喜欢的事情，我们都喜欢大声说出来，分享给别人，尤其是孩子。这时候要鼓励孩子大胆说，大胆问，因为表达能力是写好作文的重要基本功，“说”的能力会为以后的写作打下良好的基础。这不仅加深了孩子对课文内容的理解，也培养了孩子的语言表达能力。
此外，还要注意以下几个环节。
第一个是预览会话:
预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课前，独立阅读新课，达到初步了解，为知识做好准备。学生不需要每天预习，一般需要在选修主要学科的新课程前预习。
首先通读教材，了解其基本内容和思路。如果发现新课程需要的一些旧知识有所欠缺或遗忘，可以去咨询和补课。尽量做练习，注意自己觉得难掌握难理解的地方，做一些简单的预习笔记，上课用。
第二个是课堂:
课堂教学是教学过程中最基本的环节。学生提高学习效率的关键就是这个环节。正确的听课方式是:带着问题听课；把握老师的思路；做一个课堂大师；养成记笔记的习惯。
第三个是审查会议:
复习是学习过程中五个环节的中间环节，非常重要。死记硬背，复习时没有规律，是不好的做法。学生可以掌握以下复习要点:各种形式的复习；当天复习；单位系统审查；假期别忘了复习。
第四是操作环节:
通过做作业，学生不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，还可以运用知识形成技能，有利于你能力的培养。我们正确的做法是先复习，再做作业；仔细有效的检查；仔细研究批语。
做作业是学生学习的一项重要任务。应该循序渐进，讲究阶段性，不必刻意寻找古怪的话题；要改变形式，讲究多样，题型不多，变式不同；新颖有趣，注重趣味性，不持任务简单的观点，而是把做作业当成对自己能力的考验；要求学生独立答题，注重自主性，不依赖他人，宁做真丁白，不做假书生。
第五个是结节环:
考前考后，是学习总结的时候。总结是一个学习过程的结束，是承上启下的重要环节。通过总结，学生可以了解自己的学习情况，从而总结经验教训，改进学习方法，促进今后的学习。
以上五个环节环环相扣，缺一不可。学生在学习过程中做好这五个环节的良好运作，就会达到提高学习效率的目的。
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