舞钢市实验小学

写这个题目的时候,一种静谧优雅的空间感充斥着我的内心,这可能就是教育的魅力吧。她总是在人心最宁静的时候,让我们真切地感受到她的丰富、魅力和赌气。时光荏苒,我已经在教师的岗位上走过了二十多年。在过去的二十年里,我有过激情、努力、困惑、艰辛和倦怠...更多的占有还是在时间的流动中,学会静静的品味,学会慢慢的享受,享受那一朵朵心花的叮咚声,就像用一只奇妙的手拨动琴弦。

当新学期开始时,我接手一个新班级。一次偶然的机会,我熟练地写了一篇关于班里发生的事情的文章,读给同学们听。教育的效果很好,让我感到最大的解脱。这种“好”是一种润物细无声的教育灌溉,在语言文字的运用过程中,也传递了我们师生之间瞬间的碰撞,让我和这些孩子的距离更近了,心也更近了。我喜欢这种教育方式的一个更重要的原因是,它让我静下心来,学会反思很多...

下面是1个典型的故事来说明我的观点。

老师,对不起!

我们班的东东(化名)就遇到过这种情况。开学前几天,可能是因为新老师的原因,搬进新教室很新鲜,老师也不能给学生坐对位置,所以感觉班上每个学生都很积极。但几周后,学生的行为习惯就不一样了。东东的同学很快锁定了我的视野。他最明显的表现就是坐不住。整节课,他凳子的四条腿一直不着地,腰和屁股一直扭来扭去,拿什么玩什么。特别是如果你真的参与到小动作中,手里拿着一根小线,会让他看起来“如痴如醉”“津津乐道”。因为这些,各科老师在课堂上多次提醒、警告、批评,都收效甚微。但是在这种情况下,我发现了他的闪光点,他真的在进步,他变得更懂事了。

这一天,为了迎接上级的检查指导,学校卫生工作一丝不苟。突然接到学校办公室主任的电话,说班级卫生区不够干净,需要再打扫一遍。我回去工作拿劳动工具(当时你在学英语)去卫生区。

下课后,我突然抬头。不知道什么时候我们班在卫生区的同学在用扫帚扫地。我走过去跟他们说,以后值班要小心。这时候东东的同学拿着扫把蹭到我面前说:“对不起老师!”“我当时很纳闷,以为是最后一节课闹的,被老师骂了。”你为什么感到抱歉?"我有些困惑地问道。"让你扫卫生区。“哦,我当时又惊又感动!我很惊讶一个八岁的孩子能说出这么深情细腻的话。

我笑着摸着东东的头说:“没关系,儿子。我们以后会把我们的卫生区打扫得更干净!”说着说着,你们都跟我家孩子一样挤过来说:“老师,我们再也不让学校罚你扫地了。”这些聪明的家伙又是怎么走出这种话的?

那一刻我觉得我平时对你的照顾真的很值得!上课铃响了,卫生区结束的工作还没做完,我就交给东东去完成下一节课。他当时坚定的对我点了点头,那一刻我确定他长大了!

“老师,对不起!”多善良的孩子啊!今天,老师也想真诚地对你说:“孩子,请收回你的道歉!”有些事情,你没有错!你的话让老师发现了你的善良,感受到了你的坦诚和单纯,唤起老师在工作中给你更多的爱和耐心。亲爱的孩子们,你们感动了老师,老师会愉快地做你们的领航员,为你们的快乐而快乐,为你们的成长烦恼而分担...孩子们,我有太多的话想对你们说。猜猜这个时候老师有多爱你..."

教育效果我看这篇文章的时候用了化名。刚看的时候有同学扭着脑袋找学生,但是当我读到“他最明显的表现就是坐不住。他凳子的四条腿整节课都不着地,腰和屁股老是扭来扭去,玩他手里拿着的东西。”学生们的目光突然“刷”到了我们班的学生杨志豪身上。志豪也害羞的低下了头,觉得自己在课堂上的坐姿很不光彩。我故意瞥了他一眼,他立马坐直了,当时效果好大。我继续读,学生们睁大眼睛听着。当他们听到“这时,东东的同学拿着扫把走到我面前说:‘对不起,老师!’”“那时,学生们的头像拨浪鼓一样摇晃着,他们向杨志豪的同学扑来。这一次,他们的眼神既钦佩又羡慕。志豪的同学,羞涩的又低下了头,他一定甜如蜜。这时候对孩子来说无疑是一种“正强化”。越调皮的孩子越渴望被表扬!

尤其是文章最后,当我真诚地向学生道歉时,学生们齐声为我鼓掌。教师放下尊严和权力,拥有更多的民主和平等。教育会有意想不到的惊喜!那一刻,我很感动!那一刻,同学们一定也是兴高采烈!

在阅读这篇文章的过程中,有对“做得不好”的批评,有对“做得好”的赞美,还有师生距离的缩进,为师生平等的逐步实现播下了温暖的种子。正如马卡连卡所说:以集体为教育对象,通过集体教育个人。这样,教育者对每个教育对象施加的影响是平行的、相同的,更容易被教育对象所接受。可见,越是隐形的教育,越是有效!

当然,生活就像万花筒,生活是丰富多彩的。对于成长中的孩子来说,每天都有不同的故事。我在一次技术课上写了《老师走神》。我在讲制作过程的时候,一个学生在课桌桶里做了一个小动作。我不小心犯了一个错误。我让学生猜老师出错的原因。是什么分散了老师的注意力?这样既教育了学生,又让学生上课认真听讲,让老师上好课;“爱打人的小刺猬”号召全班一起行动,帮助航天学子改掉“打人”的坏习惯;“我们班的卫生清洁工”在班里公开表扬志豪的清洁工作做得好。希望大家都能向他学习,养成不乱扔垃圾,不撕纸的习惯,等等。就是这样。在平常的教育教学生活中,我在班里悄悄营造积极向上的班级氛围和舆论,影响学生,改变学生,在潜移默化中践行着让学生自我教育的教育理念。一句老话:“风直露润花红”最能表达我的本意!我愿稳健的班风、学风孕育挺拔的大树;愿爱情的雨露、甘露,滋润一片又一片娇嫩的花瓣。总之,我愿意用一种安静的心境,轻轻拨动孩子心中的琴弦。

作者:平顶山市舞钢市实验小学。