如何写好小学后进生转化工作计划书

一、工作目标1。加强对培训补差工作的日常管理和检查。

2、精心选择培养对象，补足差额。

3.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导三次，辅导要有针对性和可行性。

二、化妆形式

1，利用课堂时间随机补习；

2.利用学校午休时间；

3.老师和家长要配合；

三、改造的措施和方法

1.找出差生落后的原因，找出根源，才能对症下药。这就为促进他们的转化准备了重要条件，使帮教工作有了明确的目的性和针对性，从而使转化工作成为一条捷径，容易找到合适的方法。

2.区分差生类型，是学习基础差还是学习成绩差；学习态度差或者学习方法差；是思想品德差还是行为准则纪律差？无论是智力因素还是非智力因素的偏差，虽然差异是多方面的，但每个差生也有“优”的地方，在转化中肯定其“优”，有针对性地突破其“差”。

3.保持正确的态度，克服偏见，不歧视和讨厌差生，不对差生表现出失望。认真思考教育工作的实施方法和步骤，防止学生拒绝教育和说服，少生气，少培养人，多交朋友，多包容学生的错误和缺点。毕竟他们是孩子。

4、抓住时机，适时表扬，注意场合，公开表扬。后进生表现差是因为缺乏爱和信任，这往往会增加他们的自卑感。转型中多一些肯定和鼓励。只要这一天比昨天好，及时抓住机会表扬它。对于一些性格内向，自卑感很强的后进生，他们内心的上进欲望是不会改变的，他们需要老师的赏识。一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句发自内心的赞美，一个善意的感动，都会在公共场合得到重视和赞扬，也会尝到幸运的甜头，感受到无限的温暖。

5.反复抓，反复抓。后进生的心理活动是非常复杂和不稳定的。改造工作不可能一次完成，改造过程是反复的。要抓住重复的点来促进他们的飞跃，用毅力、耐心和不断的教育来转化工作的连续性，一抓到底，不断的抓，不要半途而废，使我们之前的努力前功尽弃。利用课余时间，或者晚上的督导时间，与差生沟通、交流、交谈，消除师生之间的误解和隔阂，多讲一些实在的东西，合理克制，让老师的谈话更好地被差生理解。

总之，转化贫困生是一个庞大的工程。教师，灵魂的工程师，要发挥自己的智慧，讲究艺术，把爱的甘露洒进每一个学生的心里。

2.小学后进生转化第二份工作计划怎么写？

一、指导思想后进生是教师的重点辅导对象。辅导要及时、全面、坚持，后进生的构成过程决定了转化工作必须持之以恒。每一个后进生的构成都是由很多原因造成的，比如长期的不良影响，对教育的不正确理解。但不管是什么原因，都会构成一种顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的转化不能急于求成。我们应该从培养良好的生活习惯开始，逐步培养他们良好的学习习惯，塑造他们的优秀品质。做好后进生的转化工作，是搞好教育教学、完成教学任务的基础。在后进生的转化中，既要发现他们的闪光点，及时表扬他们的进步，又要树立信心，让后进生摆脱落后，赶上其他同学。为此，我制定了后进生转化计划。

二、转型目标

1.上课认真听讲，及时完成作业，可以顺利完成学习任务，形成良好的学习习惯。

2.培养良好的思想品质，尊敬师长，团结同学，乐于助人，全心全意保护群众的荣誉。

3、注重特长发展，参加学校和班级组织的各种活动。

三、改造措施

1，克服缺点，发展其亮点:

有的同学上课小动作，经常因为被老师批评，被家长训斥而感到羞愧。这样积极的心态失去了，消极的学习态度，缺乏自信，自我放纵和落后，就构成了一种后劲。其实每个学生都有他的长处和短处，后进生也不例外。所以，教师要善于开发自己的闪光点，激发好奇心，促进进步。

2、实施“资优生带差生”活动，利用同桌优势，让好学生管好有潜力的学生，促进后进生转化。

3.与后进生谈心，从思想上树立信心，用思想指导行动，进行自我改造。

4.个别辅导与团体辅导相结合辅导后进生。

3.小学后进生转化工作方案怎么写？

一、后20%学生的表现特征一般表现为上课不认真，爱搞小动作，作业粗心，拖欠，有些知识不懂，却不问老师。有时候不注意自己的外表，工作不积极，影响班级氛围。结果被批评的多了，然后就自暴自弃了。我一直很自卑，自卑感很强。单独探索可以分为品行、知识和能力。

二、具体措施

1，充分理解后20%学生工作的重要性。

后20%学生的工作是艰巨而复杂的。后20%学生的工作是班主任工作的重中之重。充分认识后20%学生工作的重要性，增强他们做好工作的责任感和主动性，是做好工作的基础。

2.20%学生打磨后的亮点。

积极引导他们参与教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让最后20%的学生充分发挥自己的才能，充分展示自己的长处。

3.耐心是转化的保证。

班主任和其他老师、团队组织一起学习，互相配合，以不同的形式教育学生；发挥班委和班干部的核心作用，组织集体活动。根据学生的年龄特点和个性差异，正确使用表扬和批评。最后20%学生的形成不是一朝一夕的事情。要实现转型的目标，就要有耐心做一个保证。我自己也会在这方面努力。

4、做好日常学习督导。

使后20%的学生明确学习目标，提高学习意识，养成良好的学习习惯；时刻了解学生的学习情况，指导学生的学习方法；主动联系各科老师，做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识，掌握劳动技能，对学生进行劳动教育。养成良好的工作习惯，掌握一定的工作技能，会改变一部分学生闲暇、厌恶工作的观念。

具体来说，可以一点一滴的细化到平时。比如教师要适当降低一些知识的难度和梯度来激励学生学习，让“最后20%的学生”从老师变成自己探索知识的老师。作业独立完成，不依赖他人。老师可以优先批次，给予进一步的方法指导。给学生设定一定的目标，会让他每节课都有所收获。一节课的内容，好学生要求90% ~ 100%，“差生”要求50%或30%。

5.经过引导，20%的学生放学后会生活，关心自己的身心健康。

班主任应该帮助学生组织和安排他们的课外生活，并指导他们在课后开展有益的活动。充分关注他们，引导他们朝着正确的方向前进。

对后20%的学生加强个体心理辅导越来越重要。深入学生的内心世界，做好对特殊学生情况的跟踪调查，研究和消除他们的心理障碍，矫正他们的心理疾病，对最后20%的学生的转化会起到很大的作用。

6、发挥班干部的作用，开展一对一的帮助活动，提高他们的表现。

制定学习计划，养成良好的学习习惯。制定学期计划、月计划、周计划、日计划等。，不仅要设定学习时间表，还要设定学习完成的程度、完成的要求、体育锻炼的时间、商业活动等。，并及时检查计划的完成情况。形成良性循环，以后的路会越走越顺。

第三，预期效果

能树立自信心，掌握基础知识，上课认真听讲，端正学习态度，认真及时完成作业，缩小与优秀学生的差距。

4.小学后进生转化工作方案怎么写？

一、指导思想本着“没有差生，一定要教好每一个学生”和“没有差生，只有差异”的原则，从学困生出发，课内与课外相结合，实施成功教育，长期坚持，让学生真正树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，使我教的每一个学生都能学好、学以致用，全面提高学习成绩和教学质量。

二、学生基本情况分析

1.目前我们班学习效果不好的同学分为两种情况。

一种是学生基础差，学习困难大，听不懂讲课，不会做作业。这样的学生不需要一味的指责和批评，需要的是辅导和关心。

另一种是基础好，但学习态度不端正，对待事情的态度不够认真，遵守纪律的意志不够强烈。他们的作业一般是有能力完成的，但可能会有未完成或未完成的工作。他们的作业往往不让人放心。如果这些学生努力学习，他们会有更好的成绩。这类学生需要更多的提醒，更耐心的教导和严格的要求，也需要加强纪律教育。

2.这两种类型的学生都需要表扬和鼓励。

传统上，我们把这类学困生称为“后进生”。后进生的转化真的是任重道远。往往老师投入的精力最多，收效甚微，但后进生如果能成功转化，就会给老师和学生信心。所以，工作虽然艰难，但依然充满挑战。

三。工作目标

激发他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。那些在学习上确实有困难的人需要更多的辅导。

第四，具体援助措施

鉴于以上原因，为使他们在学习上取得进步，特制定以下帮扶措施。

1，培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习都比较坚持和认真。即使他们对科目和内容不感兴趣，他们也能以更积极的态度对待它，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，我们应该注重学生学习态度的培养。

2.加强思想教育。

许多学习困难的学生在与同学相处时经常感到自卑，所以我们应该帮助他们克服自卑，树立自信心。如果你觉得从主科开始很难建立自信，可以从副科开始。经常与帮助者交谈，平均每周一次，帮助学生建立他们能学好并取得进步的信心。

3.优化课堂教学手段。

学困生的形成有一个过程。所以他们的转变只能是逐步进行的，这是一个渐进的过程。教学由易到难，使学生有不同程度的进步，处于主动学习状态。师生活动交替进行，给学生提供了自我表现的机会，及时鼓励学生进步，发现问题立即纠正。用不同的教学方法对待不同的学生。

4.加强重视程度

在平时的教学中，多关注这些学生，勤观察，勤发现，勤表扬，勤纠正，给他们积极的引导和必要的辅导。

5.培养学习习惯

(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品或者下节课的准备。课前让他们看课本，找出问题，找出老师预留的知识点、重点、难点，通过自己归纳总结。一开始可以放宽要求，只要完成一部分，循序渐进。

(2)类链接

我们要告诉他们，要精神饱满地进入课堂，抛开一切与课堂内容无关的东西，认真听讲，边听边思考，边记边记，养成双手并用、大脑并用的好习惯。

(3)实践环节

课堂练习要认真对待。如果不会，可以请群友帮你解决。不懂就问，不要装懂，但是不能忘。当然，高难度的问题也可以放过。课后练习是指作业要认真做，按时做，时间感强，不拖沓，独立完成，绝不抄作业。

6.鼓励学生提供帮助。

通过鼓励小组中的优秀学生来帮助有学习困难的学生。师生之间的接触时间总是比学生之间的接触时间短，所以要利用一切可以利用的条件去帮助学习困难的学生，让优秀的学生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些学生身上了解到学困生的各种情况。

7.建立学生学习档案，并依此分层，成立不同层次的学习支持小组，确立学习目标，努力在班内营造良好的学习氛围，改变以前老师补课、留课的不良习惯，把问题留给学生自主解决，教师起引导作用；其次，根据学生的能力，各个层次的学生都有不同的目标，由易到难，循序渐进。

8.加强个别辅导，提高个别辅导质量。

帮助学习困难的学生是一项长期的工作。我们应该在课堂教学中照顾这些学生，根据他们的实际情况，提出不同的要求，采取不同的教育措施。老师帮助填补课堂上没有解决的问题的空白。为了弥补不足，要利用空课和自习课来弥补学困生。作业要区别对待。还要积极开展同桌教学、伙伴教学、合作教学，帮助他们共同进步。

9、实施“低、小、多、快”的教学改革。

摸清学生相关备考知识、基础、能力、心理准备的实际，把起点放在学生努力才能达到的水平上，让新旧知识衔接起来，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，降低教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解成合理的层次和层次。

10，通过内化教育，调动学生的学习热情，让学困生明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己；从而形成良好的学习氛围，从“要我学”到“我要学”。老师通过不断的强化训练，帮助学生取得小的成功，大大提高了他们的自信心和意志力。

11.学困生的评价和奖励措施根据每月的单元测试结果，将这些学困生的成绩按顺序排列，然后与之前的成绩进行比较，按照提高排名的比例，授予一、二、三等奖。没有进步的，不予评价。取得进步的学生将受到表彰，并颁发“进步奖”以示鼓励。

五、注意改造中的问题

1，不歧视学困生，不纵容优秀生，应该一视同仁。

2.根据学困生的实际情况制定学习计划，根据自己的能力进行相应题目的练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3.及时检查和评价学困生的作业完成情况。

5.如何写好小学后进生转化五部曲工作计划？

一、后进生产生的主要原因是多方面的，包括家庭、社会、学校、自身；有智力因素，也有非智力因素；非智力因素包括无动机导致的后进生、学习方法不良导致的后进生和其他外部因素导致的后进生。后进生，不管什么原因，都有以下特点:

①智力低下，智力发展明显低于同龄儿童平均水平；

②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；

③缺乏灵活性和正确的学习方法；学习效率低，没有形成良好的学习习惯；

(4)“智固、弱弱、德弱、美劳空”现象；

⑤道德无知，是非模糊，自尊心受损，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任是创造条件促进他们向好的方面转化。身教并重，身教重于言教，动之以情，悟之以理，导之以行，求实效，适人适事，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此，我制定了后进生转化计划。

二、基本情况

二年级的学生活泼可爱。每个人的智力水平参差不齐，有些学生因为年龄小，父母管教少，学习意识差，纪律性差。

三、转型目标

1.上课认真听讲，及时完成作业，可以顺利完成学习任务，形成良好的学习习惯。

2.养成良好的思想品质，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重特长发展，积极参加学校和班级组织的各种活动。

四、补救计划

针对这种实际情况，我首先要尽力调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生。我不溺爱优秀的学生，也不鄙视后进生。制定如下改造方案:

1.利用家长帮助老师教育，督促孩子好好学习。

2.课后以亲切的态度与后进生交谈，让后进生愿意亲近老师，经常与老师交谈，有利于老师对学生的了解和后进生的转化。

3.开展互相帮助、互相学习的活动。座位的安排要尽量给中差生创造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4.适当批评差生的缺点，避免伤害他们，不要让其他同学嘲笑他们，不喜欢他们。

5.分层次设计目标，为差生设定可实现的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。

6.利用课余时间帮助贫困生，努力提高成绩，让他们意识到“我能行”。

7.建立恋爱联盟，采用1+1的辅导方式。(就是一帮一带一带)

8.“助阵乐队”的活动时间定在周四下午的自习。

9.我们应该仔细记录每一次活动。

总之，我不仅要关心学习上的后进生，还要关心生活上每一个后进生的成长，让每一个后进生真正感受到班级的温暖，激发他们的求知欲，让每一个学生德、智、体、美全面发展。