微课在课堂教学中的有效应用

小学生不懂人情世故,道德观念和法治观念还不健全。因此,在学生的成长过程中,道德与法治学科起着重要的作用。但是,由于小学生的年龄特点,他们很难在整个课堂上保持专注。教师在讲授道德与法治时,很难让学生在有限的时间内掌握所学知识。微课以其特殊的教学形式,能够充分吸引学生的学习注意力。这时,教师可以充分发挥微课的作用,构建高效的道德与法治课堂。

一,巧妙运用微格教学,做好课前预习

课前预习是教学过程中必不可少的环节。是学生自主探索的活动,是学生更好开展后续学习的前提。通过预习,学生可以对所学内容有一个大致的了解,并结合自己已有的生活经验和知识去探索即将学习的内容,从而增强学习兴趣,树立信心。教师可以有效地引导学生以微课视频的形式进行预习,让学生在有趣的学习氛围中学习新知识。

比如在“学会学习”的教学中,教学目标就是通过本课的学习来改变学生的学习方式,让学生走出旧的学习方式,找到适合自己的学习方式。讲课前,老师给学生布置了预习任务。预习内容不是简单的填空和提问,而是为学生准备了一个微课视频,展示了几个学生的学习过程和效果。视频播放完后,老师问:“谁有更好的学习方法?有哪些科学的学习方法?你在学习中有什么好的学习习惯吗?”学生对这种预习方式感兴趣,可以在课堂上畅所欲言。同时,微课视频也让学生进入思考。教师要给学生预留足够的讨论和交流时间,让他们通过微课的引导了解各种学习方法,明白正确的学习方法会带来高效的学习效果。

可见,有了微课的加入,课前预习不再流于形式。既打破了传统预习的枯燥和单一,又付诸实践,还使学生对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣,为高效课堂的实现做好了准备。

二,巧妙运用微格教学,引入课堂

比如在礼貌的教学上,老师并没有急于揭示这节课的主题,而是先为学生播放了一段微课视频。视频中,儿歌《小邋遢》流出,同时屏幕上出现了一个“邋遢大王”的形象。学生们在道德与法治课上听到儿歌都很兴奋,《邋遢大王》有趣的表演让他们觉得更有趣。学生们津津有味地读着,直到“小邋遢”变得干净整洁,学生们脸上也露出了欣慰的笑容。“同学们,你们喜欢老邋遢还是干净邋遢?”“干净整洁。”学生们齐声回答。“那看看你今天穿的衣服?需要整理一下吗?”同学们听了这些,都开始整理起来,有的同桌也互相整理起来。“看样子学生们精力充沛多了。衣服不贵,只要整洁得体就行。大家在歌里一定不能有一点马虎,一定要做一个有礼貌的人。”就这样,通过一个微课视频,学生们兴致勃勃地走进了教室。

在课堂教学中,教师可以利用微课导入增强课堂教学的趣味性,消除学生对课堂的抵触情绪,提高学生的学习兴趣。因此,在小学道德与法治教学中,教师要重视微课的辅助作用,让学生通过有趣的课堂导入进入学习活动。

比如,老师教画报学校就比较难,因为在这门课上,老师不仅要给学生介绍平面图的作用,让学生掌握画平面图的方法,还需要学生了解学校和教室的结构,熟悉学校环境。这节课要求学生不仅要理解他们所学的东西,而且要使用它。其中,平面图的设计,解释起来比较繁琐抽象,学生要想理解透彻可能费时费力。因此,教师可以将本课程的教学重点以微课视频的形式呈现出来,穿插图片、艺术化的文字等制作手段,既能吸引学生的注意力,又能让学生在课程结束后反复观看,便于学生巩固知识,从而突破本课程的教学重点和难点,为实现高效的教学质量奠定基础。

三,巧妙运用微格教学,克服教学重点

在传统的教学模式中,机械讲解占主导地位。在老师照本宣科的教导下,学生只会死记硬背,根本无法理解所学的知识和内容。即使死记硬背,学生也无法灵活运用。这种教学方法不能保证有效的教学效果。同时,由于课表和上课时间的限制,老师无法对重点知识进行充分讲解,也没有时间检查学生对知识的接受程度。微课的出现有效地解决了这一问题,它可以将抽象的知识变得更加具体,将教学重点更加直观地呈现给学生。

良好的开头是一堂课成功的关键。精彩的课堂导入在整个教学过程中起着非常重要的作用,是吸引学生注意力的最佳时机,是提高学生学习兴趣的黄金时间。因此,教师在课堂教学中必须把握好课堂导入的时机。然而,传统的导入方法对学生来说已经司空见惯。如果这种方法用多了,学生会觉得很单调,很枯燥。因此,教师可以以微课的形式设计一个合适的课堂导入环节,从而提高学生的学习欲望。

学习本身就是一个攻克难点和重点的过程,但是每个学生的基础不一样,学习能力也不一样。他们不可能同时解决所有的问题。这时候老师可以通过微课的形式进行多次讲解,帮助学生彻底掌握难点。

第四,巧妙运用微格教学,课后复习

课堂学习后,并不是所有的学生都能完全掌握老师讲的内容,道德与法治学科的特点会让不成熟的小学生遇到晦涩难懂的知识点。因此,教师在课后复习时,要选择有效的复习方法,以节省时间,提高效率。微课视频是一种非常好的复习方式,可以为学生提供良好的复习环境,从而保证学生的复习效果。

比如在尊重劳动者的教学中,教学目标要求学生明白各行各业的劳动者都需要大家的尊重,对他们要有礼貌,懂得珍惜自己的劳动成果。这门课不仅需要学生掌握理论知识,更需要学生亲身体验,用具体事例教育和影响学生,以达到学以致用的教学目标,让学生真正做到学以致用。但上课时间是有限的,如果教师将大量的社会案例引入课堂,势必会耽误课堂教学进度,影响学生的学习情绪。所以老师可以把部分内容放在课后,做微课,帮助学生复习巩固。其中,网络图片、案例演示等微课可以优化学生对知识的记忆和理解,帮助学生巩固所学知识,有效延伸课堂教学中的知识点,真正实现省时高效的学习。

用微课视频复习比传统地毯式复习更有效。这种复习方法既能节省时间,又能提高学生的兴趣,为理想的教学效果提供有力保障。所以老师可以精心设计知识成微课,引导学生课后复习。

总之,微课教学是一种新颖的教学方式,在小学道德与法治教学中发挥着越来越重要的作用。微课教学在课堂中的有效应用已经成为一种必然趋势。在未来的教学中,微课视频会越来越受到师生的重视和喜爱,让微课在课堂中发挥更大的作用,助力魅力课堂的构建。