手绘大班教案
手绘大班1教案的理论基础
大班美术教学主要着眼于培养儿童的再创造想象力和创造性想象力。因此，我根据本节手绘活动的要求，采取积极利用儿童视觉感官的原则，在充分欣赏手绘之美，感知其创作方法的基础上，引导儿童激发创作兴趣和欲望，从而产生表现美的兴趣。因为艺术教育就是用有趣新奇的刺激来启发和诱导孩子感知事物的特性，通过形象思维，双手脑并用，进行大胆的构思和富有想象力的创造。其实对于孩子来说，身体也是绘画的载体，孩子乐于用肢体语言进行模仿和创作。我抓住了儿童的心理特点，用手绘的方式表达了动物可爱的特性和对动物的喜爱，既体验了艺术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
实施策略
1.看完手影视频后，老师和孩子一起玩变手指的游戏，从而活动孩子的手指，打开孩子的思维，丰富多种手型，为绘画做准备。
2.欣赏课件，感受手形绘画的艺术美，引导孩子发现“同一个手形可以画出不同的动物；同一个动物可以摆出不同的手型，进一步拓宽了孩子们的创作思维，为他们的作品张扬个性和美感打下了良好的基础。
3.老师现场演示，帮助孩子理解手绘的简单创作方法和绘画步骤。在幼儿手指游戏的基础上，老师先设定手形，固定眼睛的位置，然后进行演示和讲解，进一步激发了幼儿对手形绘画的热情和欲望。
4.在现有的舞台上，老师鼓励孩子们大胆以走秀的形式展示自己独特的手绘作品，满足了孩子们表现美、展示美的欲望，进一步提升了孩子们的成就感和满足感。
5.现场发起“保护动物爱我家”倡议，渗透爱的教育，升华情感，将活动推向高潮。
活动目标
1.利用手掌和手指的形状变换不同的手型。
2.了解手绘的艺术形式和创作方法。
3.利用不同的色彩和辅助材料，大胆尝试创作不同的手形画，体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物，爱我家。
焦点
在玩手指游戏的基础上，尝试运用想象力创作手形画。
困难
作品独一无二，充满个性和创意。
要准备的活动
1.材料:儿童和老师的左掌、手指和手臂涂有保护油，保护皮肤。16张PPT课件、教工、油画颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、儿童工作服。
2.知识:知道手各部分的名称，知道通过手掌、手指、关节的活动可以做出各种手形。
3.心理学:告诉孩子我们要去大礼堂参加一个艺术活动。
活动过程
1.导入
(1)观看手影视频介绍。
(2)用手指游戏来铺垫。
①老师边背诵边表演:兔子跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭嘎嘎叫，小猫摇耳朵；小羊走到大树下，大树长高了。小手迅速融合，小狗来了。
(2)老师和孩子玩变化的手指游戏。
散开
(1)通过欣赏课件了解手绘。
第一个:问题:这个手是怎么成型的？它看起来像什么？
第二个:问题:学会这个手形，想想你能把它画成什么样子。
总结:你有没有发现同一个手形可以想象和画出不同的动物？有意思吗？
第三张图:问题:学习这个手形。谁把它熄灭了？弯曲你的四个手指并用你的拇指握住你的食指，嗯？比如什么？嗯哼！它看起来像动物的嘴吗？会是什么动物呢？(让孩子说话)我们一起看！
总结:你看，只要抓住动物最明显的特征(比如嘴、颜色、图案)，就可以用同一个手形画出那么多种动物。
第四:问题:这是什么？你能摆出不同手型的孔雀吗？(儿童尝试)
总结:原来我们可以为同一个动物摆出不同的手型。啊，太神奇了！
(2)教师现场演示，掌握绘画步骤。
在画长颈鹿的时候，老师解释:双手不动，先固定眼睛，拿起一大排画笔，快速刷颜色。涂色的时候一定要涂的厚，涂的均匀，这样涂出来的效果会更好。画背景色，然后用小刷子勾出图案，一支笔只蘸一种颜色。最后再装修。
问题:陈老师刚才做了什么？
(3)激发孩子的愿望，自主创造。
①激发孩子的愿望。老师:陈老师画长颈鹿。你想画什么？
②介绍刀具材料。
(3)提出绘画要求。
④孩子自主创造。
小贴士第一步:用你涂了油的小手做一个手形，站着不动，看看是什么样子。
提示第二步:固定眼睛的位置。
提示第三步:抓住动物的特点，开始画。
小技巧第四步:大笔刷可以画背景色，小笔刷可以画出精细的图案。
(4)同行之间互相欣赏，谈论创作内容。
让孩子看对方的作品，谈谈自己的。
②教师引导孩子评论2-3个孩子的作品。
结束
(1)大胆展示自己。
孩子们大胆地在舞台上展示他们独特的手形画，并伴有音乐。
(2)当场发起倡议。
问题:为什么画孔雀？你如何对待小动物？你想对台下的老师说什么？总结:保护动物，爱我家。
手绘大班教案2活动目标:
1.了解动物的形状特征，知道手掌和手指的形状可以变换成不同的手形。
2.能够仔细观察手形，根据其特点进行想象，大胆画出动物的手形。
3.愿意参加手绘活动，体验手绘的乐趣。
活动的重点和难点:
重点:了解动物的形状特征，知道手掌和手指的形状可以变换成不同的手形。
难点:可以仔细观察手形，根据其特点进行想象，大胆画出动物的手形。
活动准备:
1.活动前，组织孩子认识手各部位的名称，玩各种手影游戏。
2.提前在左掌、手指、手臂涂上保护油，保护皮肤。
3.课件，油画颜料，大小不一的刷子，刷握，围裙，抹布，背景音乐。
活动建议:
一、玩手影游戏视频，引起孩子对活动的兴趣。
1.播放手影视频，了解手的不同形状。
问题:你发现过哪些有趣的手型？你会改变什么手型？
2.请个别儿童介绍变换后的手形，引导他们根据手形想象动物形象。
总结:原来小手可以变成不同的手形，同一手形可以改变方向，可以变成不同的动物。
二、欣赏手绘图片，大胆画动物形象。
(1)展示手绘图片，观察各种手绘作品。
1.问题:你发现了哪些关于手变形的动物？
2.引导幼儿发现动物眼睛和头部的不同部位和外观特征。
总结:原来不同的手指和手掌可以改变动物的不同部位。
(2)教师演示手绘步骤，掌握手绘技巧。
1.老师用顺口溜演示手绘的步骤。
2.引导孩子观察巩固绘画方法。
(3)幼儿自主创作，教师观察指导。
1.提出涂装要求:
(1)想好你要改变什么动物，改变一个动物的形象就不要动。
(2)先找到眼睛的位置并固定。每个小动物的眼睛、肤色、斑纹都不一样。
(3)大毛笔的底色，小笔画的细致之处。
2.孩子独立创造。
第三，同行互相欣赏，用动物形象表演木偶戏。
1.个别小朋友展示手绘作品。
问题:你的手被什么动物弄变形了？它有什么特点？
2.同伴互相介绍，表演木偶戏。
总结:我们的手变成了不同动物的形象，我们一起表演了木偶戏。我们的小手真能干。
活动扩展
组织一个简短的“手偶讲述”活动，展示你的“创作风格”。
课后对“手绘”的思考
通过组织艺术活动“手画”，感受到孩子们参与创作活动的热情，从一开始的手影表演介绍，到孩子们自己动手改变手影；从手形装饰到彩绘图像；从准备好的活动资料到孩子们自己动手操作，我都是一步一个脚印，一步一个脚印的做出来的。在初步了解手绘艺术形式的基础上，孩子们可以利用手掌和手指的形状变换不同的手形，并大胆尝试利用色彩进行手绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。此外，通过引导孩子欣赏课件，感受手绘的艺术美，引导孩子发现“同一个手形可以画出不同的动物；同一个动物可以摆出不同的手型，打开了孩子的创作思路，引导他们积极创新。
手绘大班教案3主题名称快乐大王子主题名称我是开心果
活动名称手绘主要教学领域艺术
教学内容和学习情境分析通过手影表演唤起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手部的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的作品，让孩子大胆地谈论自由表达。老师和孩子可以讨论手形绘画的方法，老师可以进行正确简洁的现场演示，让孩子感受手形绘画和一般绘画的区别。不要限制孩子的想象力，组织孩子分组创造角色和表演故事，提高孩子学习和探索的主动性，让孩子在学习和玩耍中更加自信和独立，获得成就感和喜悦感。
活动目标1，能仔细观察手的形状特征，学会利用手掌和手指的形状变化在手上画画。
2.启发孩子大胆想象，大胆用简单的语言说话。
3、会用手绘表现简单的故事。
焦点
难点和重点:引导幼儿仔细观察手的形状特征，学会利用手掌和手指形状的变化在手上画画。
难度:可以用手绘来表现简单的故事。
活动
准备1。活动前组织小朋友玩各种手影游戏，准备手影视频和手绘作品。
2、油彩、毛笔若干
3.照相机
活动过程
先播放手影视频，观察模仿，引起孩子对手形的兴趣。
(1)播放手影视频，让孩子观察手形的变化，激发孩子对手形的兴趣。
老师:小朋友，我们刚才看的视频是什么表现？你在视频中看到了什么？你最喜欢哪一个？(儿童可自由回答，并鼓励用手模仿)
(2)老师:在视频中，表演者的双手非常灵活地变换着各种人物和动物的形象。请看看你的手，告诉我他们的手是什么样子的。
引导孩子认识手的各个部位及其名称:十个手指、关节、手掌和手背。
(3)组织幼儿做游戏:“小手变”，引导幼儿用手做出各种形状:捏、伸、分、合，看看小手会变成什么样？想的越多越好。鼓励孩子大胆发言，如:我双手合十，把我的小手变成小猫…
第二，激发孩子对绘画的兴趣，帮助孩子理解手绘。
1.用课件展示手形画，让孩子说说这些画是怎么从手变成的，鼓励他们模仿。
2.老师通过现场绘画的方式帮助孩子学习手掌绘画，感受与平时不同的绘画方式。
(1)展示手绘孔雀。给孩子的小贴士:手怎么变成孔雀？孔雀的尸体在哪里？羽毛在哪里？拇指和食指碰撞成为孔雀的头，其他三个手指可以作为它的羽毛，然后涂上颜色。)
(2)展示手绘《刺猬背果》。老师根据需要提问:这只手变成了什么？你是怎么变成刺猬的？刺猬的手掌是什么？刺猬的手指部分是什么？就是在手掌上画一个半圆就是刺猬的身体，长长的手指就是上面的刺，就可以在手指上画水果了。
三、儿童画，以组合的形式创造形象，表演简单的故事。
1.鼓励孩子改变手型，大胆使用颜色。
2.引导孩子自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单故事。
2、老师根据孩子的需要进行重点指导，引导孩子用勾线笔沿着手的边缘画出形状，然后在此基础上，进行想象，添加图片和装饰。
3、提醒孩子注意卫生，鼓励孩子选择多种颜色绘画。
四、手绘连环画:展示孩子的作品，让孩子欣赏自己的和别人的作品。
1，鼓励孩子介绍:你的小手变成了什么？请几组孩子用手绘表演简单的故事。
2.用相机把故事以漫画的形式拍下来，逐一编号，放在活动区的角落。
活动延伸:在区内角落摆放材料和照片，引导孩子继续绘画，通过看照片讲故事。
活动反思
孩子对手影很感兴趣，从这个切入点引出的主题引起了孩子的兴趣。儿童仔细观察手的形状特征，利用手掌和手指的形态变化在手上画画，并能大胆说出自己的创作，甚至以组合的形式创作简单的故事和人物。少数孩子对色彩和线条的运用不是很熟练，需要老师的指导和纠正。这次活动课比较成功，活动目标完成的很好，孩子们的积极性很高。
手绘大班教案4的理论基础；
大班美术教学主要着眼于培养儿童的再创造想象力和创造性想象力。因此，我根据本节手绘活动的要求，采取积极利用儿童视觉感官的原则，在充分欣赏手绘之美，感知其创作方法的基础上，引导儿童激发创作兴趣和欲望，从而产生表现美的兴趣。对于孩子来说，身体也是绘画的载体，孩子愿意用肢体语言进行模仿和创作。我抓住了儿童的心理特点，用手绘的方式表达了动物可爱的特性和对动物的喜爱，既体验了艺术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
活动目标:
1.利用手掌和手指的形状变换不同的手型。
2.了解手绘的艺术形式和创作方法。
3.用色彩大胆尝试创作不同的手形画，体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物，爱我家。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动的重点和难点:
活动重点:在玩手指游戏的基础上，通过发挥想象力，尝试创作手形画。
活动难度:能大胆构思创作新颖作品。
活动准备:
1.手影秀的视频和手绘课件。
2.有20把刷子和几排刷子，4组水粉颜料，4个刷握和20张纸巾。
活动流程:
首先，进口部分
1，看手影视频介绍专题。
2.用手指游戏来铺路。
(1)教师边背诵边做手势；
(2)老师和孩子玩变化的手指游戏。
二、基础部分
1，课件欣赏《手绘》，唤起孩子对绘画的兴趣。
老师:森林里将有一场动物表演。让我们看看谁在这里。
总结:可以想象不同的动物，画出相同的手形。
老师:你能摆出不同手型的孔雀吗？(儿童尝试)
总结:原来我们可以为同一个动物摆出不同的手型。
老师:你喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手出来的？(让孩子讨论绘画步骤)
总结:手转化为手形后，加上漂亮的颜色、图案和眼睛，就是漂亮的手形画。
2.老师现场演示，帮助孩子理解绘画步骤。
(1)老师一边画孔雀一边讲解绘画步骤。
(2)欣赏儿童作品，丰富想象力，积累经验。
3.介绍材料，说明要求，孩子们独立创作不同的手形画，老师指导。
4.同伴互相欣赏，谈论创作内容。
(1)让孩子看看对方的作品，谈谈自己的。
(2)教师引导孩子评论1-2孩子的作品。
第三，结语部分
1，大胆展示自己。
动物表演开始了，孩子们大胆地在舞台上展示他们独特的手形画，并配以音乐。
2.当场发起倡议。
问题:为什么画孔雀？你如何对待小动物？你想对台下的老师说什么？总结:保护动物，爱我家。