小学校长教学管理的方法
小学校长教学管理方法1校长要加强自身素质学习。
时代不断对校长的发展提出新的要求和期望，自主成长的校长是教育大众化、自信化、终身化、学习化的内在呼唤和需求。所有优秀的校长都是独立成长的校长。自我成长是校长专业生活的最佳方式。一个校长要实现自主成长，就要不断拓宽自己的胸怀，提升自己的境界，净化自己的情操，成为一个有着深厚的知识基础和专业知识的校长。
校长要博览群书，努力学习，享受学习。
学会阅读，学会自主学习，已经成为现代人生存发展的根本。只有学会阅读和学习，我们才能提高我们的文化底蕴。没有学习，就没有校长的成长，没有吸收人类几千年来创造和积累的文化财富，校长在教育和管理活动中就无法从容不迫、灵活机动、把握度；不吸收人类几千年积累的智慧和道德观念，在社会主义市场经济的浪潮中，我们无法抵御物欲和放荡的诱惑。远离浮躁心态，宁静致远，淡泊名利。校长无法在现实和繁重的日常教育教学生活中保持冷静和克制，把握教育的有利时机。
苏联著名教育家霍姆林斯基曾说:在我的私人图书馆里，有好几间房子和走廊里都有书架，从地板到天花板，藏书数以千计。每天不看几页就活不下去，有时候看不了几行。？校长要学会读书、读书，特别是农村的小学校长要在广泛的阅读中进行思考和积累，丰富自己的知识和思路，开阔自己的文化视野，提高自己的思想水平，加强思维的深度和广度。今天的校长要有读书的习惯，同时也要有写字的习惯。在阅读的过程中，要及时记下自己的经历和想法，找出自己理论知识的不足，明确自己需要研究什么，如何研究和解决问题。
目前，农村小学校长大量时间花在游戏、交流、社交的工作上，忽视自身素质学习，对自身素养漠不关心，导致工作的平庸和单调，导致学校管理出现危机，师生脱节，教育质量低下，出现班级或学校科目期中、期末考试平均分十几、二十几的现象。
3校长要经常总结和反思
目前农村小学的校长有很多角色，比如当爸爸，当妈妈。他们工作忙，想法多，大部分大事小事都落在校长身上。学校的水泵坏了；教室里的灯不亮；老师家漏水，大家都得找校长。所以，农村的小学校长应该是个通才，热心人，大忙人。
但是，在处理好每一件事情之后，要善于总结，不断积累经验，不断学习，不断反思，把自己的经验渗透到教育教学管理的实践中，在实践中检验和丰富自己的认识，提高自己的人文素质。如果只是因为平时忙而疏于学习，那你校长领导的学校的命运就岌岌可危了。过去我们一般认为教育管理知识是教育学者产生的。校长只要善于在实践中总结和反思，其专业水平是可以发展的。
事实上，并非如此。目前我们看到的大量或者真正有用的管理，能够跟上教育管理形式，不断改变原有的教育管理模式，很少能成功。大量的管理知识和资料来源于现实生活，基于教育管理领域的扎根和行动研究的教育管理领域研究变得越来越重要。
没有对现实生活中教育管理的研究，没有对教育行动的研究，教育管理的知识就会变得不可靠或者不那么好用。校长要提高自己的人文素养，努力回归事实本身，通过对实践的不断反思来不断调整自己的工作思路和方式，通过不断的反思和总结来提高自己的人文素养和管理水平。
校长要发挥好自己的作用，摆正自己的位置。
校长并不是作为一个单一的社会角色出现的，而是一个多重而复杂的角色。校长不能一直装校长。他们必须协调和处理好各方面的关系，调动一切积极因素，充分发挥教育管理的职能。
(1)校长是教育工作者的榜样。
校长和教师在角色扮演上是同质且相关的。他们既是教书育人的教育家，又肩负着办好学校、培养社会主义建设者和接班人的历史使命。校长的教育任务比任何一个老师都要广，都要重。教师只影响他们所教的学生，校长是所有学生的教育者。
(2)师生服务者。
教育就是服务，校长应该带领教职员工为教育和服务的对象提供优质服务。有一种为学生、为学生家长、为学校所在村、为学校工作人员和教育教学服务的意识。
(3)学校发展的规划者
学校管理的本质是决策。校长要对学校的发展进行战略性、前瞻性、长远性、全局性的思考，善于设计和规划学校未来发展的蓝图。(4)学校发展的经营者。在现代社会发展中，学校管理是一种商业活动。校长要学会办学，要有办学理念，要学会规划学校的发展，要学会把企业的经营管理模式和理念运用到学校管理中去，促进学校的发展。
校长要注重自己的人格魅力和表率作用。
学校管理心理学家认为，校长实现领导职能的关键在于自身的影响力，这种影响力在于其强制影响力和自然影响力。尤其是现在的农村小学校长，不注重自身的人格魅力和表率作用，还有吗？当和尚每天敲钟？严肃的生活，生活方式和思想。因此，学校的师生人心涣散，失去了尊严和威严，失去了老师、学生、家长和社会的信任，影响了学校的办学和发展。
可以说，校长的人格魅力和表率作用，除了在学校管理中的自然影响和强制影响之外，其影响更为深远。如果校长具有相当高雅的知识、技能、才能和特长，就会受到师生的敬仰，从而获得巨大的影响力。校长是学校管理的主体，其教育管理手段很大程度上是自身的人格和言行。在引导学生认识周围世界的时候，他们自己作为周围世界的重要组成部分出现在学生面前，参与学生的认知过程。
所以，农村小学校长不仅要？口碑？，又来了？以身作则？，以其人格魅力和模范作用影响师生。校长要特别注重个人修养，在思想品德、文化科学知识、专业能力、组织能力等方面具有较强的人文素质。