小学三年级数学课不明白什么是估计。有人能给我举个例子吗？感谢

1.舍入

第二步:第一步。

3.拖尾法

4.数量单位估计方法

例如:

l、低估计法:即只计算公式中最低的一位来预测或用这种方法来检验原公式的值是否准确。这种方法常用于验算。比如在467-198的简单算法中，学生往往很容易犯加减法多还是少的错误。只要口算17-8=9，就可以从结果的单位来预测原公式的正确率。

2.高阶估计:即只计算公式中几个已知数的最高阶，然后根据最高阶的运算结果估计整个公式的正确率。比如:4278÷73，因为4278≈4200，73≈70，从4200 ব 70 = 60，可以判断出商的最高位是否正确。

3.数字估计法:根据数字原理和积商的定位法则，即积的位数等于两个因子之和或1小于这个和；商的位数等于被除数的位数，再减去除数的位数得到的差，或者比这个差小1，就估算出来了，比如:267×82=，因为原公式的位数是四舍五入高位数后的五位数，3×8=24，24≥10；246×32=，因为高位四舍五入是2×3=6，6 < 10，所以原公式的值的位数是四位数，再比如:7298÷36=几位数，因为被除数四位数减法的两位数等于2，前两位数足够除，所以原公式的商是三位数。

4.近似估计法:对于一些复杂的乘法或除法；在书面计算中，经常使用估算作为基础。先将已知数字四舍五入到整数十、整数百、整数千的近似值，再估算出结果的大概值。如果我们估算7832×63，因为7832≈8000，63≈60，8千乘以60的乘积是48万，所以7832× rain的3大约是48万，如果我们估算56427 ≈ 732，被除数和除数分别接近560百和700，560百和700。

5.观察估算法:观察已知数，通过估算，可以快速判断谁大谁小或者计算的准确性。比如比较大小，80+20×80+200(80+20)×(80+20)和4/7和5/11选择题32.7×1.5 =()a . 4.905 b . 49.00判断6/7+4/5小于_ _，大于_ _。

6.直观估算法:学习完计量单位后，教师借助学生的直观感知，引导学生进行估算，如:1米是多长，100米是多长？100m呢？再比如:目测、步测估算、长度、面积等。

7.口算法:在计算中，除了记忆加法表和乘法口诀，记忆一些特殊数字的计算结果也是非常有益的，比如25×4=100，125×8=1000，15× 4。12×12=144等等。这些基本的口算也可以用来估算，比如1248×813。因为问题中的两个已知数分别接近1250和800，所以用128。

8.综合估计法:将观察对象视为一个整体，综合运用各方面知识进行估计。比如不用计算，估计下面哪个问题的乘积最大，并说明原因。

82×88 83×87 84×86 85×85