学科主题班会课件[三件]
第1条活动目的
为了使全班同学进一步了解和理解新的中学生日常行为规范的要求，增强班级的凝聚力，使学生把规范的要求内化为自己的自觉行动，做一个诚实守信、勤奋向上的中学生。
活动介绍
围绕学生的学习行为规范，通过刺探生活事例、讨论交流规则、启迪反面案例、签署文明倡议书等一系列程序化活动，对本班学生进行行为规范教育。
活动需要
注重人人参与，注重活动顺序，联系实际。
活动过程
主持人的语言:
班主任:同学们，今天我们都在这间教室里举行了开学以来的第一次班级活动。我觉得开学已经一个多月了。不知道大家对中学生的日常行为规范有没有了解，有没有付诸行动。今天我们将举行一次班级活动来解决这个问题。
第二，说说生活中的点点滴滴
第三，“对错”
班主任:我国教育家叶圣陶说:“什么是教育？简单来说，就是形成习惯。”习惯成自然，好习惯是遵守规则和纪律的结果，好习惯可以规范我们的行为。坏习惯会误导我们的行为，甚至可能把我们引入歧途，走上不归路。那么我们平时的一些做法或者习惯是否符合规范呢？我们进入第一个活动:判断以下说法是对是错。
(1)考试来了。我的钢笔不见了，小龙也不在这里。我会用他的(╳).
(2)不进2号馆就是不进游戏厅、舞厅。(√)
(3)同学之间互相尊重，团结互助，懂得包容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，欺负同学，戏弄他人，发生矛盾时多做自我批评。(√)
(4)边吃边聊，这样越吃越香(╳)
(5)手里有废纸或其他垃圾，你扔在路边。反正没人看(╳)
(6)按时到校，不迟到，不早退，不逃课。(√)
(7)上课太累。我会躺在桌子上睡一会儿(╳).)
(8)有人不小心踩了你的脚，马上向你道歉。你说没关系(√)。
(9)认真值班，保持教室和校园整洁美观。不在教室和校园内追逐打闹，维护好学校秩序(√)。
(10)晚上该休息了。我睡不着。我只是出去走走，然后回去睡觉(╳).)
(11)我们老师在前面。让我们赶快绕道走，以免和他打招呼(╳).)
(12)不骂人，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所(√)
(13)这些作业我不会做，还是从同桌那里抄吧。(╳)
(14)你可以大声喧哗，来回排队，只要不被老师看见。(╳)
答题比赛:(所有学生参与并赢得小奖品)
(班长)非常感谢三组同学的表演。为了测试同学们今天的收获，我们来发起一个答题大赛，请同学们积极参与，看谁答得快，答对了。
一、填空
1，坐公交车给老弱病残孕抱娃让座。
2.上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经老师同意后进入教室。
3.离开运动队时要迅速、安静、整洁。
4.学生应该穿着整洁、简单、大方。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
5.按时到校，不迟到，不早退，不逃课。
第21章。教学目标:
1.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动秩序，做文明礼貌的小学生。
2.根据学校和班级的实际，提出各种要求。
3.根据期末复习，规范学生纪律。
二、教学重点:
教育学生自觉遵守学校的常规。
第三，教学过程
(1)引入对话:
学生是大二学生，对上课的基本要求有了初步的了解。但是在这段时间里，还是有一些地方学生做的不好。在这次班会上，我们将讨论如何遵守学校的常规。
(1)铃声响起。我们做什么呢课前好好准备，静静等待老师来上课。
(2)上课可以随便说话吗？有事怎么办？(先举手，再发言)
(3)上课可以小动作吗？(不会，会影响学习，也会影响别人的学习。)
(4)复习时要注意什么？
(2)看图，说，讨论。
(3)结合班级实际情况，表扬能遵守课堂纪律的学生，教育不自觉遵守纪律的学生。
(4)总结:
刚才同学们讲的很好。希望每个学生以后遵守课堂纪律，下课铃响后立即进入教室，把课本和文具放好，安静等待老师来上课。上课不要随便说话。如果你想发言，先举手。上课专心，不要小动作。
(5)引言:课间活动也要保持秩序，注意安全，让大家玩得开心。
(六)结合班级实际，谈谈参加校园课间活动的一些常规要求:
1.教室入口狭窄，请有序离开教室，不要匆忙。
2.在教室、走廊行走时，要慢行，不能追逐打闹，否则容易因碰撞而出现不友好行为。
3.上下楼梯到右边。楼梯是上下楼梯的必经之路。为了确保安全，你们必须各自往楼上走。
4.在操场上玩游戏，并保持秩序，排队，遵守游戏规则。
(7)课间你最喜欢的活动是什么？说说怎么玩的有序有趣？
(8)总结:
通过这节课的学习，老师希望学生们能成为守秩序守纪律的好学生。前段时间有一些他们做的不好的事情，可以赶紧改正，一起复习学校的套路，做的更好。
第三十一条、班会背景:
没有规则，方圆。每学期开学，是学生纪律最松弛的时候。所以，纪律教育很重要。
二、班会目的:
1，学习学科的内涵。
2.明白纪律的重要性，展示案例。
3.执行课堂规范第11条。
三、班会流程
1.美国的素质教育
同学们，你们觉得世界上哪个国家最自由？黄全愈先生1988赴美留学，1993获得迈阿密大学教育管理博士学位，专业为中美教育比较。他的回答应该是有说服力的。该书出版后，迅速畅销全国，反响很大。让我们看看:
虽然在美国校园里允许各种各样的意见，但是学生必须每天宣誓，并且有一份校规。这是一个“不可商量”的“教条”，就是你必须做，不做就做。涉及到考勤、作业、运动、服装、行为规范等学校生活的方方面面，条文繁琐，规定具体。
所以可以肯定，美国中小学不仅有纪律，而且很多。同学们，当“真相”出来的时候，大家一定深感惊讶。在据说最关注民主人权的美国，中小学是可以合法体罚学生的。停课是光明正大的，甚至还有中午不准学生吃饭的规定，完全不合理。
与中国相比，美国的惩罚更加严厉和无情。这似乎是一个矛盾的结论。
想想，其实不是。俗话说，“没有规则，就没有方圆”，“没有绝对的自由”。只要你想想十字路口的人群和车流，你就会明白，如果你不遵守交通规则，一意孤行，必然会导致堵车甚至撞车，绝对的自由必然会带来绝对的混乱。
2.什么是纪律？
纪律有三个基本含义:
纪律指的是惩罚
规训是指通过外部约束达到矫正目的的手段。
纪律是指作用于自身行为的内在约束力。
3.纪律的重要性
我们生活在这个社会，没有自由和纪律是活不下去的。自由和纪律既是对立的，又是统一的。自由是纪律约束下的自由，纪律具有一定的强制性，但没有这种强制性，自由就无法实现。
班级讨论:你认为我们班有哪些不好的现象？
如果上述现象发生在自己身上，该怎么办？如果你身边有同学有这种现象，你该怎么办？
4.校规校纪
课堂活动:首先回答纪律问题。
全班一起读学生课堂的十一条规则:
1.下课铃响后两分钟内，所有学生要立即回到座位上，把上课要用的课本、文具等学习用品及时放在课桌上，收拾好讲台，擦好黑板，等待老师上课。
2.老师进入教室，站在讲台上后，班长喊“起立”，全体学生起立，向老师问好。
讲究仪式，整齐响亮地跟老师打招呼:“老师你好！””老师说坐下后，所有的学生一起坐下。老师和学生在整个过程中都应该充满活力。
3、学生上课迟到，或中途需要离开教室，必须先向任课老师报告，等待老师询问原因并允许其进出。
4.学生在课堂上应该集中注意力，坐直。
5.学生上课认真听讲，积极思考，积极举手用普通话回答老师提出的问题，上课认真做笔记。
6.学生严格遵守课堂纪律:不东张西望，不交头接耳，不搞小动作，不随便离开座位，不做与课堂无关的事情，自觉维护良好的课堂秩序。
7.当学生的行为不符合课堂要求时，教师有责任指出并教育他们，学生必须服从管理。学生如有不同意见，可在课后与老师沟通，或向年级领导反映情况。他们不被允许在课堂上和老师争论或者说反对老师的话。
8.自习课期间保持安静，不高声谈笑，不无故离座，不妨碍他人学习，不中途离开教室在外逗留。
9、未经班主任允许，不准擅自改变座位。
10.铃声响了，老师宣布“下课”后，班长叫“起立”。所有的学生必须迅速站起来。学生都喊“再见老师”，老师回应“再见学生”。一般情况下，直到老师走出教室，学生才能离开座位。如果有本校或其他学校的老师上课，应该让他们先上课。
11，不要在课间追逐打闹，防止发生安全事故。