老师能让调皮的学生站在教室里吗？

青年学生是祖国的花朵，民族的未来，快乐教育，爱教育，爱感化调皮的学生。这是魏一明智、有说服力和善意的正确做法，永远不要让淘气的学生受到惩罚。

首先，我国法律不允许让学生站着当处分。《未成年人保护法》第二十一条明确规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对其实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。司法解释很明确:掌掴、打屁股属于体罚，站着罚、跑操场属于变相体罚。法律之剑高悬，教师必须遵守。

其次，中国的教育理念不允许。经过中国教育专家的反复论证，最终得出了一致的结论:“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。所以，这种野蛮、落后、愚蠢的教育方式是肯定没有的。谁用谁就要受到教育专家的强烈谴责。

第三社会和家长不允许。现在是媒体时代，人人都是新华社，人人都是BBC。无论什么样的学生都是社会的财富，父母的宝藏。变相体罚，如果被家长知道，会被社会曝光。这对教师来说是灾难性的，从通报批评到开除公职不等。

最后，学生自身的身体条件不允许。现在的学生缺乏锻炼，身体素质差。即使是那些外表看起来很强势的同学，基本都是外强中干。罚站三到五个小时，如果有什么事情发生，可能已经涉嫌犯罪了。

我是慈悲为怀的佛，越是调皮的老师，越应该给学生爱和宽容。只有这样，倔强的孩子才能在爱的阳光雨露中健康成长！

第一，惩罚不需要学习，会的！如果成功了，不就万事大吉了吗？答案，漂亮！

二、关系第一，学习第二；师生关系与成绩正相关，惩罚损害师生关系。

第三，只有尽可能少的信息，有趣的信息，才能激发内在动机。

第四，所有的学生都应该受到教育。

第五，不同的学生要有不同的教学方法，这叫因材施教；

第六，宽容错误，减少错误。这叫爱仁者；

第七，褒权放大权，这叫因势利导。

第八，应试教育学校的师生关系。

第九，素质教育，家庭教育，自主自控力，学习习惯，运动，睡眠带全亲子关系。

第十，素质教育不一定行得通，应试教育一定会失败！

需要重新定义恶作剧，是指那些爱说话爱动，自我管理能力差，影响老师上课和其他学生学习的行为。

老师的课是有计划的，一个学期计划每节课讲多少，完成什么教学任务。如果我们不惩罚那些自制力弱，不听管教的孩子，对他们的成长和教学都是不利的。从某种意义上说，让孩子站着听课，会促进孩子的自制力。当然，除了惩罚，老师也要对这类孩子给予适当的关心、及时的引导和鼓励。

作为家长，如果孩子在课堂上表现得过于武断，也要反思家庭教育中是否有一些需要弥补的地方，尽量用友好的方式与老师沟通，孩子会越来越好。如果太宠，孩子受不了挫折，老师也管教不了，也很麻烦。当然，如果老师给孩子贴上调皮的标签，一看到家长就批评孩子的缺点和不足，看不到孩子的优点，对家人傲慢，一脸焦虑，对孩子缺乏关爱，一味的指责和惩罚。面对这样的老师，家长需要提高警惕，注意保护孩子的自尊心和自信心。网上有一篇文章叫《妈妈，这个世界上只有你最爱我》，写得很好。

这年头，上课让学生站一会儿，还需要查系统，问答。

当我在上课的时候，我通常不站起来。其他班继续调皮的会要求站一会儿，睡着的也会要求站一会儿醒来，然后自己坐下。如果打扰到大家，也可以转移到讲台附近，坐一会儿，等安静了再回去。如果突然太调皮，也可以建议老师把学生喊到前面蹲下。这个深蹲没有罚站，但是比罚站有效。蹲了一会儿，问学生能不能坐得住。他答应静静坐着，让他回到座位上。

如果是我的学生，我不会。我会让他看《中小学生守则》中的相关条款，告诉他自己错在哪里，应该怎么做才是正确的。我也会告诉他(她)，如果他(她)继续犯错，影响到自己和别人，就不会有其他同学和他做朋友了，他(她)就会被孤立，变得无趣。教书比育人容易。真相不是一次两次就能接受的，需要极大的耐心、细心和热情。

另一种方式是告诉学生:我现在要给你和其他同学讲课，不能因为你的错耽误大家(这里语气一定要坚定响亮)。下课后我会收拾你。(其实下课后，可能我忘了。)

减去木兰花随便写的字

春风化雨，润物细无声。叫回春，南北开满花。

微风吹在你的脸上，你会陶醉一会儿。入我心，衣袖依旧香。

我觉得可以，但是不能说罚站。学生上课影响老师讲课，闹事，是对其他想好好学习的学生权利的侵犯。站在一边，既方便老师监督他，也让他不那么守纪律。有人总说体罚伤害他的自尊心。站一会儿会累吗？他上课不听讲，反而干扰其他同学听讲。他尊重同学受教育的权利了吗？你尊重老师的工作吗？他尊重自己吗？只有自尊才有他的尊重。

是的，戒律是修行的必要手段。

罚站不是上策，要理智，要感性！

我的观点是:是的。

首先是对闹事者高度负责。捣蛋是孩子的天性，有时候越聪明的孩子越调皮。为了不错失孩子的未来，对调皮的孩子进行适当的惩罚是非常必要的，比如站在教室里。一个是警告学生，恶作剧太多，影响了别人学习的权利，让他们知道这是违纪行为，要适当约束。

二是体现了老师的大爱，即维护全体学生的学习权利，又不剥夺捣乱者的学习权利，上课站着的时候多注意点(我中学的时候有时候困了，我自愿站着上课！)一般情况下，这是很轻微的惩罚，也只持续几分钟。最多下课处分就结束了。当然，有经验的老师可以做好善后工作，让被处罚的孩子心服口服。

第三，也是对其他同学的警示，让课堂纪律变好。这样的事情很多，有小问题不及时制止，就会形成大问题。好像一个人不停止捣乱，就会有两个，然后更多，那么教室就会乱成一团，课都上不了，学生学习的权利就得不到实现。只有及时控制局面，制止第一个闹事者，才能保证所有学生正常学习。

这种必要手段是合理合法的。请家长支持和配合，确保正常的教学秩序和孩子的健康成长。