汕头市金龙小学教师风采
5438年6月至2009年10月，吉英秋老师荣获汕头市“优秀教师”称号。
2009年9月，黄玉珍老师被授予金平区“优秀班主任”称号。
2009年6月，谢和林获得禁毒观影征文指导奖。纪英秋同志1986年7月毕业于汕头幼儿师范学校，1991年7月毕业于汕头教育学院，2002-2005年参加广东省自学考试，毕业于华南师范大学汉语言文学教育专业。至今，他已经在教学领域工作了23个春秋。23年来，她一直从事语文教学，长期担任班主任和语文教研负责人。现任金龙小学教务处主任。她认真学习领会十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，热爱本职工作，是一位深受学生尊敬和信赖的好老师。
一个热爱三尺讲台，乐于为学生成长的爱心人士。
她心中有祖国，心中有教育，心中有学生，这是她23年来不变的精神坐标。有了这个坐标，她热爱祖国，热爱教育，无私奉献，努力工作。有了这个坐标，她热爱德育，关注学生身心健康发展，是学生的良师益友，乐于做学生成长的贴心人。她常说，爱学生，就要善于进入他们的情感世界，就要把学生当朋友来感受他们的喜怒哀乐；爱学生，要以尊重和依赖为前提，严于爱，严于规，严于信，严于适度。纪主任就是这样。他为人师表，班主任工作耐心细致。他常常从一个小地方入手，从学生关心的事情中寻找教育的最佳机会。他怀着一颗慈母的心，把自己浓浓的爱洒在学生身上，和学生交朋友，给学生一场春雨般的教育，让学生健康快乐成长。班风学风优良，学习氛围浓厚，师生情谊深厚，培养优秀学生的效果很大，受到家长的一致欢迎。多次被评为学校行为规范示范班，三次被评为区优秀中队，一次被评为市优秀中队。
二、立足教育科研，愿做语文教学的带头人。
新一轮基础教育课程改革，像一股春风吹进潮汕大地，新思想、新理念、新行为、新方法、新结构、新模式如雨后春笋，一场全新的教育革命摆在每一位教师面前。面对教育的新形势，她努力成为学习型教师，不断吸收新课程理念，不断改革语文教学，积极构建平等、合作、对话的语文课堂，努力传递开放、和谐、科学的课程文化，即减负增效。她非常重视课堂实践。每节课，她都注重实事求是、勇于创新，布置软设计、弹性设计等“柔性”设计，注重挖掘每个孩子的潜能。她的教学风格幽默活泼，教学方法灵活多样。课堂上，同学们踊跃发言，热烈讨论，有声有色地朗读，表演生动。班上每次考试成绩都是全班前几名，通过率100%。学生喜欢阅读和写作。多名学生分别获得区、市征文比赛一、二、三等奖，并在《汕头都市报》、《潮汕青年周刊》等报刊发表多篇文章。2005年，她和学生郑之开接受了《潮汕青年周刊》记者的采访，他们的故事被刊登在报纸上。
在漫长的从教路上，一个“勤奋”字带着她不断攀登；在教学的汪洋大海中，一个“创”字带着她不断探索。她努力成为一名研究型教师，致力于教育科研，具有扎实的理论基础和较强的教育教学研究能力。她在学校和地区的教学和研究活动中举办了许多公开课。近年来，她在区域教研活动中举办了六次公开课，受到了领导和老师的高度赞扬。近年来，学校成为汕头职业学院的实习基地。多次担任汕头职业学院实习主管、指导老师，合理安排各项实习事务，经常举办示范课，对校内实习生和青年教师进行传递、帮助和指导，深受好评。
第三，专注教学管理，勇于做校本教研的实践者。
近年来，她带领全校教师参加教育部“创新”工程实验，深入组织各种教研活动，开展青年教师教学基本功竞赛，举办各年级研讨会，举办校际教学开放活动，组织教师听课和集体评课。她提出了“以名师为龙头，其他老师为后盾”的合作模式，为构建“自主实践-同伴互助-团队合作”的校本教研文化而不懈努力。每一次教学基本功比赛，每一次优质课比赛，每一次教学开班活动，她总是安排协调，组成临时工作组，让大家平等对话，合作交流，共同提高。她提出了“校级先进教研组评价”制度。按照区级先进教研组的评定要求，每学年评定一个教研组，评定一至两个校级先进教研组，规范了教研组的建设，提高了各教研组的工作积极性。2008年，学校承担了省教科所项目“小学教师创新意识培养研究”和市教科所项目“课堂教学中学生潜能开发及相应教育策略研究”的研究工作，由纪主任负责项目的具体实施。研究工作正在认真、扎实、有序地进行。很多老师的论文在各级征文中获奖。
“一分耕耘，一分收获”。她的工作也得到了领导和老师的肯定。被教育部“十五”创新学习课题组授予党员、1999、2004年度区优秀* * *品、1997、2000、2004年度区优秀少先队辅导员、2005年度优秀实验教师等称号。她的教学论文获得了许多奖项。近五年来，她的教学论文《燃云的教学设计》和《培养创新意识，解放学生思维》分别获得教育部“十五”创新学习研究与实验课题组一等奖和二等奖。
《启发更多思考，教出更多疑惑》获全国学习科学研究会一等奖，“运用多元智能教学方式，
促进学生个性发展获教育部“十一五”课题组一等奖，《让课堂充满灵动》获首届金平教育论坛“构建和谐教育”主题论文奖，《交流互动让课堂充满活力》获汕头市2005年学术年会论文三等奖。
学无止境，教无止境，研无止境。教研是一片草原，不断哺育，不断培育常艳。虽然她有点累，但她不会放弃。她将以坚实的步伐迈向明天，迎接新的挑战！黄玉珍从事班主任工作20多年，热爱教育事业，勤奋好学，有强烈的事业心和责任感。师德高尚，乐于奉献，热爱学生，为人师表。他在师生中有很高的威望和号召力。认真履行一名班主任的职责，具有较强的教育管理能力和丰富的教学经验，能够胜任不同年级班主任的工作，注重班级教学策略，善于研究新时期学生的新特点和成长规律，关注学生的心理健康，关注学生的品德发展水平，制定可行的班级活动，有计划、有重点地落实措施。根据学生的年龄特点和个性差异，开展思想品德教育和心理健康教育，有效转化学困生和培养尖子生、特长生，变应试教育为素质教育。具有扎实的基础理论和专业知识，积极参与新课程标准的学习，努力探索教学规律，不断改进教学方法，初步形成师生互动、平等参与、生动有趣的课堂教学风格。在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，具有较强的课堂适应性。所以这么多年来，所教班级和学科的成绩在同年级的质量评估中一直名列前茅，不及格的现象被杜绝了。达标率高，教育教学效果显著，在师生和家长中享有较高威望。
20多年来，黄老师认真履行班主任职责，经验丰富，善于引导学生，以班集体为目标，发展学生的个性心理，建设良好的班风，打造有特色的班级品牌。如“手拉手”互助队、“雏鹰环保队”等，使班级特色成为全班同学的共同追求和心理取向，善于与学生沟通，倾听他们的内心感受，用真挚的爱去关心和爱护每一个学生。积极创建和发展健康的班级文化，以兴趣爱好为基础组建各类小组，定期举办不同类型的班级文化节、艺术节、运动会，优化主题班会内容，开展多学科融合，自我教育与综合实践相结合。在教育评价方面，连续多年开展班级星级评价活动，使所负责班级形成团结友爱、积极向上的班级集体，多次被评为学校优秀“文明班”、“先进中队”；编导的舞蹈《椰歌嘎》、《窗花雪花》等多次获得“金龙杯”学生文艺比赛特等奖；参加学校举办的校运会、科技节等比赛并取得优异成绩，受到校领导、同事和家长的高度赞扬。
多年来，黄老师担任区综合实践中心教研组成员、学校年级负责人、语文备课负责人，工作中负重前行，以身作则。
黄先生经常把自己在工作中获得的经验写成论文，不断提高自己的专业理论水平。多年来，* * *获得国家、市、区优秀论文奖20余项。其中2006年6月5438+2006年2月撰写的《关于冲厕所风波的思考》获金平区中小学班主任优秀工作案例二等奖，2007年5月获金平区成功教育案例征集评选纪念奖。2007年4月，《运用多元智能策略轻松提高学生素养能力》一书获得教育部“十一五”创新智能教学理论与实践研究二等奖。
他们都是我们的好老师，向他们致敬！