小学语文学科渗透法制教育综述

总结是对某一阶段的有关情况进行分析研究，做出具有指导性的经验方法和结论的文字材料，通过这些材料可以全面系统地了解以前的学习和工作，所以要好好回顾，写好总结。你想好怎么写总结了吗？下面为大家总结一下小学语文中的法制教育渗透。欢迎分享。

在新的历史时期，经济社会的发展使学校教育人才培养的标准发生了根本性的变化:教育不再满足于知识的获取和积累，学习不仅仅是结论的记忆，学生不仅仅具有读、写、算的能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，要有一定的法律知识。中小学教育作为一种基本的、初始的教育方式，应该适应和挑战这种全球发展趋势。显然，加强对学生的法制教育迫在眉睫。法制教育不仅是思想政治课教学的任务，而且应该渗透到所有学科的教学中。语文作为小学基础学科，课时比例大，更要注重渗透法制教育。那么，如何在语文教学中渗透法制教育是新课程实施面临的课题之一。针对这一课题，在日常教学过程中，根据课程标准的要求，结合语文学科的特点，谈一些认识，供同仁们参考。

一，利用课文内容向学生渗透法律知识

课文是学生学习语文的主要阵地。利用课文向学生灌输法律知识，自然是最直接、最快捷、最有效的方法。要充分挖掘小语种文本中的教育因素，抓住时机，及时渗透，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中接受法制教育。比如在《生命之桥》的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、震撼的情节、英帕拉超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分欣赏完学生感兴趣的内容后，注意引导学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”——狩猎队。他们的行为是什么样的行为？学生们立刻意识到捕杀黑斑羚的狩猎活动是违法的。老师借机向同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎捕野生动物的相关规定，让同学们对这种行为的性质有了更清晰、更深刻的认识。在此基础上，组织学生依据《野生动物保护法》给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。通过这门课程，学生们保护野生动物的意识大大增强了。

小学语文课本中有很多可以渗透法制教育的课文。只要我们老师认真学习，及时将各种法律知识渗透到相关文本中，学生的法制观念就会增强，从而增强依法维权的意识。

第二，将法制教育融入作文教学

运动是学习语文的最高境界。既是个体对生命现象的深切感受，也是个体对生命实践的独特体验。教师将法律事件引入习题教学，诱导学生思考、分析、比较、总结，既能加深学生的思想认识，提高学生的习题水平，又能规范学生的法律行为。比如《法制报告》、《法治直通车》、《法治在线》等电视节目深受观众喜爱，不仅因为其话题贴近百姓生活，讲述真实生动的故事，弘扬道德风尚，普及法律知识，还因为每期的标题都很新颖。我们的老师可以利用这些媒体资源向学生传授写作技巧的相关知识，提高学生的写作水平，更重要的是以这些特例为切入点。启发学生深入思考，整理思路，表达观点，在练习中加深理解，对比自己或身边的做法，规范自己的行为。

三、利用模拟法律场景，进行法律道德教育。

人生是语文学习的大舞台。综合实践活动是让学生通过手、腿、嘴、脑去体验生活、感受生活、认识生活，从而学会生存、学会学习、学会做人、学会生活。法治教育其实就是引导学生如何生活，如何做人。只有与生活情境相结合，才能产生教育本身可能产生的效果。在语文综合实践中，我经常组织学生以法官、原告、被告、辩护律师的身份进行模拟庭审，以此来再现生活中的一些情景。学生通过活动认识到，作为一个人，必须具备良好的道德，学会公平、公正、公开地对待一切，不能徇私舞弊，损害公共利益，这实际上是培养他们良好的法律道德。此外，还有环保调查、制作法律文稿等形式的综合实践活动，为学生法律道德的形成搭建了平台，提供了成长的土壤。活动内容要丰富，充分利用第二课堂和社会实践活动，给学生进行生动直观的法制教育。比如在教育学生上学路上安全的同时，可以玩一个身临其境的游戏:“今天我来指挥交通”让学生知道交通规则:红灯停，绿灯行，黄灯亮的时候等。使行人和车辆有序通行。如果不遵守交通规则，大家在十字路口随意穿梭，随心所欲的开车，就会造成很多交通事故。通过游戏，了解交通法律法规，增强维护交通秩序的观念，让学生今后终身受益。

第四，写作训练，有机渗透。

在小语种练习中，有很多内容需要学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师引导学生进行全面的实践调查，收集相关资料，善于用法律的标准来辨别是非。在我的练习中，我也把日记作为渗透法制教育的重要渠道。学生在日记里说的是真话，是真话，起到让人求真的作用。同时，写日记可以劝自己上进自省，劝别人改过自新。让学生接触生活中的不文明、不规范行为甚至违法犯罪现象，通过日记这一载体表达内心感受，接受深刻教育。同时，教师通过阅卷对学生进行面对面的心理健康指导，有针对性地开展日常行为规范教育和法制教育。

小学语文学科渗透法制教育小结2儿童是国家的未来，民族的希望。他们正处于生理和心理生长发育阶段，具有很强的可塑性。从小培养他们的法律意识和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们形成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

学科教学渗透法学教育非常重要，既不是强加，也不是篡夺者的角色。因此，教师在语文教学中渗透法律教育时，必须将学科教学内容与法律知识有机结合起来。根据语文学科的特点，要注意简单化和强化的形式主义，在教学中适当把握尺度，潜移默化地渗透。综上所述，我认为小学语文教师应从以下几个方面进行法制渗透:

一，利用课文内容向学生渗透法律知识

课文是学生学习语文的主要阵地。利用课文向学生灌输法律知识，自然是最直接、最快捷、最有效的方法。要充分挖掘小语种文本中的教育因素，抓住时机，及时渗透，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中接受法制教育。比如在“美丽路径”的学习中，学生的注意力很容易被美丽的文字吸引。在充分欣赏学生感兴趣的内容后，注意引导学生注意课文中游客对野生动物的态度。老师借机向同学们详细介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》中与环保有关的规定，让同学们对这种行为的本质有了更清晰、更深刻的认识。通过本课程的学习，学生有了关心环境卫生、保护环境的愿望和行动，使全班在教育下变好的意识大大增强。

二，写作训练，有机渗透

第三，在口头交流中讨论确定法律认知。

口语交际是语文教学的重要组成部分。利用口语交际活动不仅可以训练学生的口语表达能力，还可以激发他们的思维。从表象了解事物的内层，会在自己的心理形成强烈的认知。我经常引用生活中、报纸上、电视上的那些违法犯罪事件，组织学生口头交流，发表自己的看法，因为这些最能激发他们的表达欲和交流热情。在学生激烈表达观点和感受的同时，教师只需进一步引导，思考犯罪原因，寻求解决问题的方法。学生的思维自然转向对规则的认知，从而学会遵守法律法规，一切行为都以法律法规为依据，从而加深遵守法律法规的意识，强化对法律法规的认知。

在小学语文教学中，只要及时、适度、持之以恒地渗透法律知识，就会取得良好的教育效果，法制教育必将与学生的健康成长齐头并进。

小学语文学科渗透法制教育小结3儿童正处于身心生长发育阶段，可塑性强，是国家的未来，民族的希望。公民的法律素质，尤其是未成年人的法律观念，是一个国家法制建设民主化、科学化的重要标尺。一位教育专家曾说:“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法势在必行。孩子是国家和民族的未来，让小学生了解一些基本的法律知识，提高法律意识是当务之急。“能否在学科教学中渗透法律教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收？”一个大胆而有创意的课题摆在我们面前。

语文学科的本质是工具性和人文性的统一。因此，在语文教学中，教师要依托学科特点，挖掘教材内容，通过多种渠道进行法制教育和道德教育，让学生从小就有法制观念，懂得用法律保护自己。适时在语文课堂渗透法制教育，达到“潜移默化”的效果。

课文是学生学习语文的主要阵地。用课文向学生灌输法律知识，自然是最直接、最快捷、最有效的方式。在语文教学中渗透法律教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机结合起来。我们既不能把汉语作为法律课来教，也不能忽视汉语教材中蕴含的法学教育因素。而是要适当把握分寸，及时渗透，潜移默化。比如我在教五年级语文第十二课《美丽的眼睛》的时候，不仅介绍和了解了鲸鱼的形态、种类、进化过程、生活习性，还用多媒体播放了人类捕杀鲸鱼的场景，问学生:人们这样做对吗？为什么？同学们马上意识到，这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是违法行为。我借机向同学们详细介绍了《野生动物保护法》中的相关规定，并组织同学们根据《野生动物保护法》进行了全班讨论，特别是对世界珍稀物种的捕杀，谴责其违法行为，控诉其累累罪行。这时，我要求学生以“鲸鱼自述”为题，就某一方面写一篇短文。通过这门课程，学生们保护野生动物的意识大大增强了。

此外，学生可以通过各种活动，如讲故事、手抄报、演讲等，感受“法”的概念和法律的无处不在。他们可以从小学习法律，知法懂法，不断提高普法的力度。

小学语文学科渗透法制教育综述4。通过课堂教学对学生进行法制教育是非常重要和必要的。那么如何在学科教学中渗透法律教育呢？

在学习课本知识的过程中，不断加强对青少年的法制教育，提高他们的法律知识和法律意识，是国家法制建设乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。青少年正处于学习知识、成长的时期，也是树立世界观、是非观、法律观的时期。让他们接受正确的事物，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。因此，有必要加强青少年的法制教育，以确保他们在未来祖国需要的道路上健康成长。

一要落实责任，上好法律课。

小学阶段重点进行法律常识的启蒙教育，让他们初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，从小养成遵纪守法的良好道德行为。在小学语文教学中渗透法律知识。

二是开展多种形式的法制教育课程。

例如，举办主题班会、模拟审判、社会调查、知识竞赛、社会实践等活动是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，生动直观地教育学生，从而提高学生的学习兴趣，增强教育效果。

总之，儿童是祖国的花朵，人民的希望，中华民族的未来。国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主法制的推进，都寄希望于广大青年。我们要进一步加强青少年法制教育，与时俱进，开拓创新，托起明天的太阳。

小学语文学科渗透法制教育小结5当今社会是法制社会，每个人都要学会运用法律维护自己的合法权益。青少年正处于学习知识、身体成长的阶段，也是树立世界观、是非观、法制观的时期。祖国的未来取决于这一代人。因此，在青少年学生的教育中，道德素质教育和法制教育的内容不容忽视。小学生的可塑性很大，要从他们入手，培养他们的法律意识，引导他们健康成长，防止青少年学生犯罪。

师生接触最多的是课堂，对学生的教育更多体现在课堂教学中。因此，学科教学是渗透法学教育的主要途径。结合这段教学，我想谈谈自己在小学数学教学中渗透法制教育的体会。

首先，法律教育使学生对法律知识有所了解，使学生在一定情况下知法、守法、用法。比如在教高一数学第一册《6和7的认识和加减》时，我先引导学生观察场景图——种树，通过观察图中小伙伴的活动让学生知道:

1)我们现在的幸福生活离不开植树造林和环境保护。

2)儿童参加植树造林保护环境。

3)每个孩子都应该学会保护周围的环境。

然后问:“你知道哪些环保方面的法律？”老师根据学生的回答进行了恰当的解释。于是，《中华人民共和国环境保护法》出台了，给学生介绍了几条。例如，让学生知道:

第一条。为了保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。

第六，一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

第八，对保护和改善环境做出显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励；高一上册第三单元第一题“想与做”的教学时，渗透了《中华人民共和国野生动物保护法》。告诉学生野生动物的珍贵，教育他们保护野生动物，爱护环境；在讲授一年级第二册第三单元第四题“多、少、多、少”的场景图时，我以不同的汽车为切入点，渗透了“中华人民共和国* * *和我国道路交通安全法不得超载”这一知识点。

其次，法学教育的渗透需要教师深入理解和研究教材。教材是落实教学大纲和教学计划的重要载体，也是教师开展课堂教学的主要依据。每个老师都要认真仔细的思考，才能掌握教材。不是每一个知识点，每一节课都适合渗透法制教育，所以要看教材内容，在透彻理解教材的基础上，及时渗透，尊重教材，不破坏其初衷。

渗透的内容要适度，目标要恰当。渗透法制教育的内容要恰到好处，不要占用太多的教学时间，防止数学课变成法制课。渗透的内容也要尊重学生的认知能力，联系实际生活，既满足学生成长和步入社会的基本需求，又不超出他们的接受能力。

总之，在实际教学中，要把握法制渗透的有机性、选择性、紧密性、情感性、趣味性等原则，注意寻找“渗透点”，把握“渗透时机”，把握“渗透度”等细节。在方法上，要遵循生活渗透、情境渗透、案例渗透和现代教育技术应用渗透。

在教学中渗透法制教育，不仅加强了学生的法制教育，也使教师对法律有了更深刻的理解。

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