1 km的教学设计有多长？

一、课程设计:

1和1公里有多长是北师大出版的这个小学二年级第五单元的内容。本单元是在学生学习米和厘米单位的基础上学习其他长度单位。在教学过程中，通过引导学生理解米、分米、厘米、毫米之间的关系，抽象出长度的单位。

2，通过学生连续举手，了解10米短跑需要多长时间，通过全班学生连续举手，了解100米短跑需要多长时间。用十条100米跑道的长度来理解一公里的长度。在教学过程中，让学生通过拉、走、想等简单活动，真正理解10米和100米的长度，进而理解“1公里有多长”。

二，学生的理解过程:

1.通过前面的学习，学生已经知道了长度单位，如厘米、分米、米等。，以及它们之间的计算方法。大多数学生能联系实际生活，合理使用长度单位。

1和“公里”比较抽象，有些同学理解起来有困难。为了激发学生的学习兴趣，将学生带到操场进行现场教学，充分认识“公里”这一长度单位，全员参与，提高学生和教师的实际操作。