封闭式学校管理的利与弊
有助于学生养成良好的行为习惯，培养独立性。
现在的学生大多是独生子女，他们非常依赖父母。无论是城里的孩子，还是农村的孩子，都没有做过任何家务，甚至连简单的收拾衣服、打扫卫生都不会。在封闭的学校，学生一周最少回家一次，最多一两个月回家一次。学生必须学会自己洗衣服、叠被子、洗碗和扫地。从而养成良好的行为习惯，培养学生的生活独立性。学校有严格的作息时间，不允许学生随意离开校园，减少了网吧和游戏厅对学生的不良影响。在食堂吃饭，穿校服，能让学生平等地生活，有助于培养健全的人格。我们学校不实行封闭式管理，但是可以发现住校的比走读的要好。
可以更大程度的保证学生的安全，解决家长的后顾之忧。
孩子是父母的宝贝，父母最担心的就是孩子的安全。很多家长工作忙，没时间送孩子上学。特别是在广大农村，外出务工人员多，留下大量留守儿童。父母一边工作，一边关心孩子的衣食住行，担心孩子的安全。封闭式管理的学校，学生很少出门，生活由导师照顾，省去了家长的辛苦和痛苦。父母可以把更多的精力和时间投入到工作中，工作效率必然会大大提高。
可以给学生更多的学习时间，提高学习成绩。
在封闭的学校里，除了一日三餐和晚上几个小时的休息时间，学生大部分时间都呆在教室里。学生学习时间充裕，有专业老师指导。经过反复讲解和训练，学生能牢固掌握基础知识，学习成绩在短时间内会有很大提高。很多家长就是因为这个原因把孩子送到这些学校的。
另外，封闭式管理有利于培养学生的感情，磨练学生的意志，提高学生的生活技能。
然而，封闭式管理的学校一出现，就受到了来自多方面的批评和质疑。综合起来，反对意见主要有以下几点:
封闭式管理是对学生个性的抹杀
学校要着眼于学生个性发展的需要，最大限度地发掘和开发学生的潜能。封闭式管理的教育完全不同。把学生从早到晚牢牢地关在校园里，本质上是对学生人格的束缚。他们统一穿衣，统一吃饭，统一睡觉。宿舍-教室-食堂3: 1，每天，从不接触社会，从不和外人打交道。除了学习还是学习，所有的孩子都像温顺的绵羊。每个人都表现得很好，但每个人似乎都漠不关心。就像有人说的，东方的教育就像一只羊，目标是培养温柔、听天由命、安于现状的人。西方狼性教育培养的是个性张扬，敢于挑战，不断超越的人。这个比喻很贴切。在封闭的管理学校里，学生就是任人宰割的羔羊。没有自主权，在各种制度的约束下，他们只能对学校产生恐惧感和压迫感。哪里有自己的舞台和空间，更谈不上全面发展，他们只是封闭管理下的傀儡，应试教育下的牺牲品。
封闭式管理切断了学生与家庭和社会的沟通。
很多封闭的学校，学生一周只回家一次，有的甚至允许学生一个月回家一次。回到家，还没来得及和父母说几句话，就要赶去学校了。学生被人为地阻挡在社会之外。学生还是孩子。如果在家里，应该有一部分是在父母怀里撒娇的。学校让他们过早成长，让他们远离父母。缺乏父母关爱、照顾和教育的孩子，往往性格孤僻、易怒，很难形成健全的人格。学校应该是桥梁，家庭和社会应该是与学生沟通的纽带。现在学校正在失去这个角色，向另一个极端发展，家庭和学校的沟通仅限于学生犯错，学校会惩罚家长。沟通呢？我只是想让家长看到孩子的表现。家庭和学生的交流也变成了投入和成绩的对比。因为学校的关闭，家长认为只要进了学校，就完成了义务，要求学生做出成绩来平衡投入。双方的代沟越来越深。学校就是不管，只关注生源和升学率。学校只能算是一个小社会，“封闭式管理”会让学校更小。面对当今复杂的社会，学生不能总让别人告诉自己，这个是对的，应该做，那个是错的，不应该做。整天活在别人的襁褓里，不知道外面的天有多大，外面的海有多蓝。也许有一天，一个文化素质高的人适应不了社会，而要求回到那种封闭的管理。也许那时候，我们已经哭了。
有些学校，盈利是第一位的，不人性化。
近年来，由于政府对乱收费管理严格，一些学校不敢公开收取高额学杂费，而是玩了别的花样。特别是一些私立学校，办学是为了盈利。为了利益最大化，赚取更多的餐费、住宿费和店铺承包费，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在学校吃住，并称之为“封闭式管理”。不管学生离得多远，不管家长喜不喜欢，很多家长都很反感。一方面，不允许学生离校，不允许回家吃饭买东西。另一方面，他们将学校食堂、商店高价承包给教师家庭，从中牟利。家长一般不敢得罪学校。条件好点的家长投诉后交钱。条件更差的家长在恳求学校无效后，只好东借西借，尽力满足学校的要求。
为了提高升学率，扩大学校知名度，争取生源，他们加班加点，让老师工作，让学生学习。制定一系列的规章制度来约束师生的行为。我们县的一所民办学校，一直奉行封闭式管理。从早上5点到下午10，所有学生都在校园里度过。没有星期天，没有节假日，甚至连五一、国庆等法定节假日都没有。学校里没有娱乐活动，除了学习还是学习。老师们被给予了近乎残酷的奖惩制度。老师强迫学生学习。因为利益关系，平时老师之间很少交流，关系如仇。在强大的工作和学习压力下，师生精神错乱。有学生两次给教育局长写信，要求处理这件事，不然会精神崩溃，准备自杀。当然，学生的行为可能有些偏激，但也反映了封闭式管理的弊端。