初等教育的培养目标

小学生素质发展目标

总体目标:以“三个面向”思想为指导，培养适应21世纪社会发展的新型人才。通过思想教育增强学生的主人翁责任感；通过创设道德情境，培养学生的道德选择和道德体验能力；通过德育的阶段性要求，设计一系列德育活动，发展学生的道德实践能力，让每一个学生都学会做人，做一个高尚的人。

(一)、个性心理素质发展目标:

1，个人主观素质(1)自学主动性:积极追求目标；有求知欲，这样兴趣爱好才能得到及时有利的发展；有参与感，积极参加各种意向活动。(2)独立性:培养学生自我评价和自我控制的能力，使自我意识健康发展。(3)积极的创造性思维能力。

2.培养群体意识和合作精神，愿意把自己的精力、天赋和时间花在群体活动上。

3、培养广泛的兴趣和需求，成为各种健康行为的动力。

4.增强健康的心理和坚韧勇敢的性格。

(2)、思想道德素质发展目标:

1，使学生初步具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人、爱护集体、认真负责、诚实守信、勤奋勇敢、正直、合群、活泼积极等良好品质。

2.有民族自信心和自豪感，关心民族复兴大业。

3.形成遵守社会公德、维护班级和学校荣誉、讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。

4.初步形成道德评价能力，能够辨别生活中普通事物的是非，有正义感。

5、初步形成自我教育能力，能够管理自己，能够自我批评，自我激励，主动进取。

6.初步明白事物是发展变化的，事物之间是有联系的。看问题要注意全面性和发展性。

7.树立安全意识，遵守交通规则，不玩危险游戏。

(三)、审美素质发展目标

1.在各科教学和各种教育活动中，使学生初步具备感受和理解美的能力，具有广泛的艺术兴趣和爱美情怀。

2.培养学生的艺术特长、艺术活动能力和创作能力。

3.培养学生健康的审美情趣。

4.学会欣赏中华民族优秀的传统文化。

(四)，劳动技能和素质发展目标

1，使学生掌握自助劳动、家务劳动、公益劳动等基本劳动知识和技能。

2.使学生掌握计算机和家用电器的基本知识和技能。

3、使学生初步树立正确的劳动观，良好的劳动习惯和对劳动的热爱。

二、阶段目标

(一)人格和心理素质发展目标低(年级65-438+0-2)

1，培养学生自觉能力的发展使学生对学习产生兴趣，愿意上学；努力争取优异的学习成绩，努力加入团队，主动参加各种教育活动，热情回答问题。2.培养学生的自主发展可以正确认识他们与周围环境的关系。3.培养学生的主动性和创造性，创造性地解决问题和回答问题；尝试创新小制作等活动。4.培养学生的团体意识和合作精神，乐于参加团体活动。5.帮助学生形成更广泛的需要培养的爱好和兴趣；我开始涉猎课外读物，积极参加各种课外活动。6.培养健康的心理和坚韧的性格，懂得激励自己，初步学会调节自己的情绪和情感。

中学(三至四年级)

1，培养学生自觉能动性的发展，进一步培养学生的学习兴趣和争创优秀的热情，主动参加各种教育活动，积极提问和回答问题。2.培养学生的自主发展可以进行自我批评。3.培养学生主动的、创造性的发展，在学科学习上有新思想、新观点；课外兴趣活动有创新作品。4.培养学生的团队意识和合作精神。积极参加集体活动，感受自己在其中的角色。5.帮助学生形成更广泛的需求和发展兴趣爱好，有广泛的课外书籍阅读和稳定的课外兴趣活动。最初要学会鼓励自己，最初要学会调整自己。......

小学教育的目的是什么？

1，教育的目的是一样的，无论小学初中高中大学。

2.教育的目的是教会学生学习，学会做人，学会适应社会，更好地生活和生存，服务社会。

3.小学教育的目的是培养学生的学习兴趣和习惯，成为一个健康全面的人。

普通中小学教育的目标是什么？

中学教育的培养目标

根据我国教育目的对受教育者身心发展的总体要求，考虑到中学生身心发展的特点和规律以及社会各界对中层人才素质的要求，我国现行普通中学的培养目标是:

1.初中阶段的培养目标

(1)培养学生热爱祖国、人民、劳动、科学和社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，初步具备为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自强、合作、乐观、进取等良好的道德品质和人格品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有明辨是非的能力。

(2)培养学生掌握必要的文化、科技知识和基本技能，具有一定的自学能力和动手操作能力，初步具备实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。

(3)培养学生掌握体育锻炼的基本知识和正确方法，形成讲究卫生的习惯，有健康的身体，有初步的审美能力，形成健康的兴趣爱好。

(4)培养学生学会照顾自己和尽可能多的参加家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基本知识和技能，了解一些择业常识，具有正确的工作态度和良好的劳动习惯。

初中教育是小学教育的延续，也是普通高中、职业高中和中等专业技术学校的基础教育。正处于儿童向青少年、青少年向青年的过渡时期。是人成长发展过程中非常重要的转折点，也是为学生全面发展和综合素质提高奠定基础的最关键时期。初中的培养目标是在小学阶段学生“初步”全面发展的基础上，为其身心的进一步全面发展打下坚实的基础。

中学教师的职责

职责是一种职业责任。教师职责是教师职业的责任或任务，是教师职业的根本原因和基础。在中国古代，教师是“教书的教师”，教师是“不教书的教师”。在《师说》中，韩愈规定了教师的三大职责:传道、授业、解惑。在国外，最早的教师是古希腊雅典为奴隶主子女服务的成年奴隶，被称为教仆。在社会飞速发展，国家对教育重视和依赖的今天，老师的责任已经不仅仅局限于“传道、授业、解惑”的知识传授责任。他既要完成教学工作，又要承担班级管理责任，关注学生的身心发展，同时还要不断学习，实现自己的发展。

教师的根本职责，即教师的根本任务，是教书育人，全面实现教育目的。他们应该通过教书育人来体现自己的劳动价值，创造精神财富，培养合格的优秀人才。落实中学教师工作，就是通过各种途径和方法，实现中学教育的上述培养目标。为此，中学教师的具体职责是:

1.教学一定要做好。教学是学校培养人才的基本途径，学校工作以教学为中心，体现在教师首先要完成教学任务，全心全意教好书。教学包括两个方面:从过程看，教学包括指导和组织课堂教学及相应的社会实践和科学实验；从内容上看，教学是为了传授一定的科学知识，提高学生的文化素质，培养学生的良好品格，帮助学生发展才能，培养高尚的道德情操。如果一个教师做了大量的其他工作，但教学任务完成得不好，教学质量差，就不能认为他是一个合格的教师。搞好教学应该使学生德、智、体全面发展，同时促进学生个性的发展。

2.做好班主任工作，组织好课外和校外教育活动，通过各种渠道对学生进行思想道德教育，提高学生的思想觉悟，养成良好的道德和行为习惯。

3.关心学生的身心健康，引导中学生合理安排学习和文体活动，保护学生正常的身体发育，促进学生体质健康，培养学生高尚的审美情趣和健康的心理素质，使学生在全面发展的基础上形成良好的人格。

4.认真学习教育理论，不断总结教育经验，并以此为依据。......

初等教育阶段的培养目标...

根据国家对义务教育的要求，小学和初中为儿童和青少年提供全面的基础教育，使他们在德、智、体等方面积极发展，为提高全民族素质和培养社会主义现代化建设的各级人才奠定基础。小学目标是初步具备热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的思想感情。初步养成关心他人、爱护集体、认真负责、诚实、勤奋、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好的道德品质和人格品质，养成文明、礼貌、守纪律的行为习惯，初步具备自我管理和明辨是非的能力。

具备阅读、写作、表达、计算的基本知识和技能，了解一些生活、自然、社会常识，具备基本的观察、思考、动手操作和自学能力，养成良好的学习习惯。

初步养成锻炼身体、讲究卫生的习惯，拥有健康的身体。兴趣广泛，对美有健康的兴趣。

初步学会攻击生活，使用简单的劳动工具，养成热爱劳动的习惯。