如何培养小学一年级学生良好听力习惯的研究课题的核心定义

倾听是人际交往的重要技能之一，也是提高学习效率的重要途径。听力能力直接影响学生对学习技能的接受和掌握，尤其是一年级小学生。听力能力的培养有利于学生的互动和自我反思。有利于提高学生的学习效率，提高教师的专业水平，使课堂教学更加生动、精彩。学会倾听会让学生真正成为学习的主人。

二、题目的定义:

倾听是指“一种智力和情感过程，它整合了感官、感觉和智力，以寻求其意义和理解。”听力是指理解说话者口头表达的信息，并在头脑中将语言转化为意义的能力。它包含两个层次的功能——不仅帮助听者理解字面意思，而且促进听者理解对方的情绪。一个好的倾听者不仅能听懂对方的语言，还能穿透文本，理解对方所表达的感情。一年级学生听力能力的培养是指研究6至7岁儿童在听别人说话时的基本表现，了解存在的行为障碍和不良行为，提出解决问题的方法，培养学生良好的听力能力，形成良好的听力习惯。

三、项目解决的问题:

因为一年级的小学生年龄比较小，在家里多以我为中心，不善于听别人的话，听不到别人的语言，也不知道如何去听别人的语言，所以我们要解决的主要问题是:

1.中学生遇到的困难，应该采取什么对策和途径来帮助学生倾听？

2.解决学生合作交流中的倾听方式。

3.解决学生之间的听力差异。

4、解决学生听力不好的问题。