2021小学语文教师个人五学期总结
2021小学语文教师个人学期总结1
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，思想上严格要求自己，热爱教育事业。我还积极参加各种政治和业务学习，提高自己的政治和业务水平。
我知道“学无止境，教无止境”，所以我积极学习业务，提高自己的工作能力和职业素养，让自己更好的胜任教育工作。通过学习，我树立了先进的教学理念，明确了今后的教育教学方向。
求实创新，认真开展教学研究，运用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，增强学生学习的兴趣和主动性，形成自己独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
我努力工作，不仅出去满勤完成工作，还在工作之余收集自己的反思、案例和收获，挑选和积累自己最需要的信息资源，并积极与其他老师交流。
努力在教育效果上取得更大进步。一片春华，一片秋实，在这一年的工作中，我付出了汗水，换来了那一份丰厚的收获，和沉甸甸的情感。在今后的工作中，我会更加努力，争取向党和人民交一份更加满意的答卷。
2021小学语文教师个人学期总结二
在语文教学中，阅读教学是最费时费力的。在平时的课堂教学中，我们的老师总是想尽办法讲解，要求学生认真听讲，但每次语文考试后，都面临着一个难题，就是学生的阅读理解能力差。所以一份试卷中的阅读理解题是否简单，决定了考试结果的好坏。看着试卷上的红叉，让我们语文老师头疼，不耐烦；都让我们学生担心害怕，导致“读书难，读书难”的局面。
阅读理解是最基本也是最重要的语言能力。作为小学语文教师，如何提高学生的阅读能力，摆脱“读书难，读书难”的困扰？通过最近的理论知识学习，我得到了一些启示，概括如下:
1.重视语文课堂教学，培养学生感知能力。
1。课前预习课文，先了解文章大意。
做好课前准备是检验学生自主学习的重要环节。课前，语文老师可以适当安排预习提示，让学生通过认真预习，了解课文内容，并画出课文中的重点单词和句子。对于不懂的，一定要用语文参考书来解决，或者联系上下文的内容和同桌或小组讨论。还要求学生找出自己喜欢的句子和段落，多读多理解，既锻炼了学生的自主阅读能力，也提高了教师课堂教学的效率。
2。启发学生的阅读理解，关注学生的阅读感受。
《语文课程标准》指出:“学生要充分阅读，在阅读中有整体感知，在阅读中有所感悟，在阅读中培养语感，在阅读中受情感熏陶。”阅读理解能力是一种基于感知和经验的语文能力。古人云:“一本书读一百遍，便知其意。”所以，如果我们多看一篇文章，熟悉了它，就会了解和理解它的内容。在阅读教学中，学生阅读的方式有很多种，但要训练学生默读，因为默读只能用眼睛看，而且要求边读边思考，而且一定要快。所以，学生在读课文的时候，引导他们边读边思考，读好每一个字，每一个句子。读完课文后，思考课文是关于什么的，用自己的话概括整篇课文的大意。在教学中，应该鼓励学生在阅读后说出自己的感受和不同的看法。因为学生的性格特点、知识积累、情感体验不同，对同一件事会有不同的感受。作为新课标，语文教师应该大胆放手，让学生在课堂上多读书，多感悟，多发言，多交流个人感受。阅读教学是学生、教师和文本对话的过程。通过读、说、练，学生可以更深刻地感受文章的感情，同时也可以培养对文章的感知，这也有助于提高口语表达和概括能力。
3。课后团体辅导会巩固和训练学生的阅读理解能力。
仅仅依靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可以利用课后时间安排一些同步阅读练习，将不同水平的学生分成一组，让他们一起阅读短文，讨论问题，发表意见。每一个学生读完一篇短文后，都要谈谈自己所读的内容，然后优秀的学生会对内容进行总结，因为学生的语言更容易被学生接受和理解。这样，优秀学生的解题和分析能力得到提高，其他学生的思维也得到了熏陶，在这种潜移默化中学会了理解答案。
第二，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
1。激发学生的阅读热情。
“兴趣是最好的老师。”因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们在课外愉快地阅读，愉快地接受自己想学的语文知识。学生只看语文课本上的几十篇文章是远远不够的。新课标明确指出，小学课外阅读总量不低于654.38+0万字，背诵优秀诗歌60首(段)。但事实上，大多数学生认为阅读很无聊，对阅读没有兴趣。所以，除了有意识地纠正这些错误观念，我们语文老师还可以尝试以下方法:一、同步推荐书籍。在语文教学中，教师在学习一篇课文后，可以根据实际情况向学生推荐同类或同一作者的作品。例如，在讲授“董阳”时。童年。骆驼队”，结合那句“就是这样，我写了一本《城南旧事》和课后资料袋，我推荐同学们读《城南旧事》。老师还可以给学生读一小段《城南旧事》，让学生感受小英和好朋友牛不一样的童年生活，激发学生的求知欲。还可以利用复习拓展中的“课外书店”，引导学生读好书、贵书，在阅读中积累语言，在阅读中体验情感。第二，开展丰富的实践活动。小学生非常喜欢参加各种活动。因此，创造生动多样的课外活动可以让他们享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性，从而进一步激发他们的阅读热情。比如讲故事大赛、成语接龙、猜谜语等活动。都是为了激发学生的表达欲望，促进学生有自主阅读的意识而进行的。也可以引导学生结合课文内容，编一个课本剧。比如在《弇兹氏楚》的教学中，可以安排学生自己找伙伴，自己导演和表演话剧，既提高了阅读理解能力，又提高了与人合作的能力。
2。注意阅读和思考的结合。
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名语文教师，我们不仅要关注学生的阅读，还要指导他们如何阅读。语文课程标准说:让学生在阅读实践中循序渐进地学会独立思考。如果学生在阅读的过程中不参与“思考”，只会读到简单无意义的“文字”。只有通过阅读和思考，他们才能理解文字中表达的意思，理解文字中包含的感情，阅读自己的经历和观点。所以，不加思考的阅读，是不会理解文章的真正含义的。通过学生的阅读思维，让学生在自我感知的基础上提高阅读能力！
3。及时查阅参考书。
在教学中发现，大部分学生遇到不懂的字不喜欢动手，要么是读偏旁，要么是在文中找意思。因此，教师要及时纠正学生的不良习惯，平时根据实际情况给学生介绍一些工具书，如《现代汉语词典》、《成语手册》等，教给他们查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章仅仅依靠学生个人的理解能力是不够的，有时候需要借助参考书来深入理解文章的句子和内容。尤其是古诗词，需要借助工具书来理解词义。作为语文教师，我们应该有意识地培养学生查参考书的学习习惯。就这样，日积月累。久而久之，学生不仅养成了自主阅读的好习惯，还增长了不少知识。
4。没有笔墨，不读书。
著名学者邓拓说:“古今中外的学者和成功人士，总是非常重视积累的。”荀子曰:“不积跬步，不达千里，不积涓涓细流，不成江河。”《语文课程标准》也指出:“语文课程应当培养学生热爱祖国语言文字的感情，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累...“显然，语文学习中的积累很重要。俗话说“好记性不如烂文笔。“所以，我们语文老师要指导学生准备一个笔记本，做读书笔记。读书笔记没有固定的格式，写法多种多样。能提炼出精彩的句子，优美的修辞等。可以用自己的语言概括书的主要内容；也可以写下自己的读后感，逐渐养成记笔记的好习惯。同时对中学生的语言能力也是隐形的，学生做习题时不用担心写作的难度。叶圣陶先生说:“教是为了避教。“因此，我们的语文教师应该根据学生的实际情况，指导学生如何阅读，教给他们阅读理解的技巧，让我们的学生有效地打好阅读的基础，从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下，我相信“读书难，读书难”会很快离开我们！
2021小学语文教师个人学期总结3
本人_ _，女，1972年2月出生，新疆教育学院汉语言文学专业毕业。1992 6月参加工作以来一直从事初中语文教学工作，20__，6月被国家职称改革办公室评为中学语文一级教师，至今五年。现在我总结一下我这两年的工作:
首先，德国
任职期间，热爱祖国，对党无限忠诚，投身教育事业。我在各方面都严格要求自己，品德和言行都可以算是学生的榜样。热爱每一位学生，全面关爱学生，有在艰苦平凡的岗位上甘于奉献、创造不朽业绩的追求和志向。具有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学教育模式，在工作中注重团结协作，服从组织安排，敢于挑重担，成绩显著。
有了正确先进的教育思想和理念，我认为教育必须为社会和人的发展服务，也就是为社会主义现代化建设和提高国民素质服务。在实际教学中，我注重教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会自我发展。
第二，能
语文学科的知识决定了语文教师要有“专”“广”的知识结构。14从教以来，一直在持续学习语文专业知识和文化科技知识，用广博的知识开阔学生的视野，用生动的语言触动学生的心弦，用先进的理论推动实践。我坚持有目的有计划的学习和再学习。经常通过报纸、杂志、书籍等网络资源了解最新动态，不断更新自己的教学和教育方式，广泛采用与语文相关的知识，跟上21世纪改革的步伐。平时，赞科夫的《科学发展观》，布鲁诺的《知识结构》，苏霍姆林斯基的《发展智力》，都涉及到研究思想，解决实际教学问题。
能正确理解和掌握教学大纲和教材，正确讲授教学内容，突出重点，深入分析难点，注重情感教学，经常让学生走出课堂，从生活中提炼素材，借助音乐、电影、电视录像，创造美好境界，让学生带着兴趣去学、去听、去写。它还收集了许多有趣的、可塑性强的话题，让学生借助网络资源进行学习，传授知识，培养能力，开发智力，进行道德美育。
总之，在工作中，我认真细致，讲求质量，求效率，认真备课，上课，批改作业。每节课都要求我达到既定的成绩，学生语文能力强，教的学生中考成绩优秀。
我曾经在_ _ _中学教书10年，初中语文教了三年，也是班主任。我班一直是学校的先进班集体。
65438+10月6月，我被调到_ _ _ _县第二中学。我的教学态度始终如一，非常认真，责任心也很强。班主任在工作中注重“勤奋”，注重言传身教，“学为人师，为人师表”。我对班主任工作的艺术严格要求自己，热爱和关心学生，有很强的教育和管理学生的能力和经验。开展“做人要知行合一”教育，经常与学生个别谈心，做好引导，重视专题竞赛、文艺活动等方式增强学生的纪律意识、竞争意识和集体意识，组织学生交流学习方法，培养学生的合作能力。我们教的班一直是学校优秀的班集体，学风很好。班里学生思想进步，学习勤奋，后进生转化成绩不错，年级排名第一。
第三，成就
我认为:一个优秀的老师，一方面要有很高的专业水平，教给学生正确的知识，学习知识的规律和方法，另一方面要勤奋。我是一个严格勤奋的老师。我不放弃我教的所有学生，我耐心细致地教他们。我的班级成绩很高，差生有了明显的改变。我是14的班主任，带的课都是学校。
2021小学语文教师个人学期总结4
一、思想工作:
为了提高自己的教学知识，适应新形势下的教育工作，我认真参加了每周一次的政治理论学习和隔周一次的教研组活动。11月-12月还参加了全国远程班主任培训。在教学中，我注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育融入教学活动中。我知道孩子是祖国明天的希望。让孩子在观念和习惯上接受健康向上的教育，培养高尚的情操，树立完善的人格，无论是对未来的发展，还是对国家和民族的未来，都具有根本性的意义。把孩子培养成德智体全面发展的人，是我教育教学义不容辞的责任。如果孩子是花，那我就是雨，滋润着孩子纯洁的心灵；如果孩子是一棵树，那么我就是太阳，阳光伴随着孩子的成长。我是一名教师，愿意把自己的一生奉献给教育的沃土，努力工作，播下希望的种子，期待明天的收获。
二、教育工作
这学期，我是一年级老师。我的孩子刚入学，很多东西不懂。有很多课。针对这些情况，我积极借助教育书籍和网络资源学习各种新的教育理念，做到认真备课，上课，打好基础。在教学中，从不照本宣科，而是用各种教学方法营造轻松活泼进取的学习氛围，用学生乐于接受的方式进行教学。同时，带领全组教师开展以“把握教材特色，发挥教材特色，塑造优秀课堂”为主题的校本研修活动。还是很
注重教学经验的积累，充分利用博客这个平台，及时写下自己的经验，通过发布教育教学日志与同行交流、积极参与同行博客评论等方式提高自己的教学水平。
三、班主任的工作:
班主任的工作琐碎而忙碌。加班的话，农民工子女会很多。农民工经济基础薄弱，文化程度低，生活条件差。他们每天加班加点，以至于没有精力和时间关心孩子的学习和生活，更不用说从思想上教育女儿，培养她们良好的生活习惯。学生没有明确的目的，学习习惯差，学习成绩差。这给教育教学带来了一些困扰。我以极大的耐心和热情对待班上的学生。
“功果开”班的一个学困生。我用耐心和爱心对待这位同学。我让他在演讲台前做。每天下课后，我都会问他懂不懂。每次写完论文，我都会读给他听。每次他不明白的时候，我都会一遍又一遍的给他解释。现在这个学生从刚入学时什么都不写变成了按时完成作业。虽然还有很多不足，但我看到了他的进步。
我的努力工作为我赢得了一个团结进步的班级团体。同学们团结友爱，学习氛围浓厚，团结互助，好人好事层出不穷。我对教学的认真和对学生的关心赢得了父母的一致好评。虽然我们班和其他班还有一些差距，但是我相信只要我和同学们坚持不懈的努力，我们班一定会有质的飞跃。
2021小学语文教师个人学期总结5
开学以来，我认真学习新课程标准及相关理论知识，以重实际、抓事实、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入研究和学习各种新的教学方法，在工作中不断探索、反思和总结，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使任何一堂课的教学质量都有了很大的提高。现在我将一年来的工作总结如下:
一、本学期教学完成情况:
教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在这一学期，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，发挥了教师主导的作用。我积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著成效，具体体现在:
1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。要根据二年级学生的特点，以愉快教学为主，而不是全日制灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。
二、教学成果:
1，调动学生的积极性，在教学中尊重孩子不同的爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。
2.在批改作业时，要认真及时，分批全部改完，重点修改，及时了解学生的学习情况，以便辅导时有的放矢。
3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论。
教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，也明确了以后怎么教汉语，怎么说汉语。
三、教学中存在的问题和不足:
作为老师，我们应该明白，任何学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势是显而易见的，而后进生的劣势是很容易发现的，尤其是学习上的后进生，后进生转化的成功与否直接影响到整个班级的整体表现。所以我一直从以下几个方面关注后进生的转化:
1，制定计划，团体辅导。
根据学生接受能力和学习要求的不同，将后进生分为三组。第一类群体是有能力提高，但平时懒于动脑的学生；第二组是愿意学习，但因为能力差的学生；第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。根据每组学生的性格和* * *制定具体的计划和目标，对这些学生进行针对性的辅导。
2.顺势而为，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到自己的优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，以平常心对待他们，在他们有一点进步的时候给予老师肯定。
3，真正做到以理服人，以情动人。
真诚对待每一个学生，信任他们，鼓励他们自由讨论，让他们自觉融入班级集体学习生活。
四、下学期教学改进措施:
作为一名教师，我深深体会到教师的一言一行影响着学生，起到了以身作则的作用。因此，我在工作中一直遵循“严格要求，高标准”的指导原则。
1.思想教育常抓不懈:利用班会、晨会进行思想道德教育，经常强调卫生、纪律、安全，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。
2.充分发挥“小干部”的作用:大胆使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面提出严格要求，从而在班里形成团结向上的优良班风。
3、经常与老师沟通，了解学生的学习情况，配合学生对他们进行学习目的的教育，激发他们的学习兴趣，培养他们努力学习的意志，传授学习方法，学好所有的课，掌握学生的课业负担。
4.关心学生健康，注意保护视力，指导丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各种活动，做好班级常规管理，定期对学生进行训练，培养学生养成良好的学习生活习惯。
5、经常与家长保持联系，交流信息，得到家长的支持和配合，指导家长正确教育孩子。
总之，开学以来做了一些工作，取得了一些成绩，但与校领导的要求和家长的期望还有很大差距。在今后的工作中，我将继续保持旺盛的斗志，进一步更新观念，进一步强化自身的理论和所需的业务知识，不断提高自身素质和工作能力，改正缺点，争取更大的成绩。
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