幼儿园中班第一课心理健康教育教案
幼儿园初中第一课心理健康教育教案1活动目标
1.让孩子知道不断被不良情绪困扰对身体有害。
2.让孩子学会一些解决不良情绪的方法。为活动准备一盒轻音乐和一台录音机。
活动过程
1.老师和学生一起表演和唱“表情歌”。
老师:请告诉老师你喜欢哪种表达方式。你不喜欢什么样的表情？
孩子们自由地表达自己。
老师:开心和快乐是好情绪，悲伤和愤怒是坏情绪。好心情和坏心情对我们的健康有什么影响？让孩子大胆表达自己的想法。
老师:狐狸是一个愤怒的小家伙。让我们听听她的故事。
2.老师讲了故事的第一段。
老师:狐狸有什么坏习惯？结果怎么样了？
孩子们畅所欲言。
老师总结并引导孩子们继续听故事:小猴子爱生气，结果他对自己的身体生气了。是牛伯伯医生教她的治病方法。后来怎么样了？
3.老师讲了故事的第二段
老师:福克斯在歌唱比赛中没有获奖。她很生气。她是怎么让自己振作起来的？
孩子们畅所欲言。
老师:小狐狸漂亮的花瓶不小心被小猴子打碎了。她很生气。她是怎么让自己振作起来的？
孩子们畅所欲言。
老师:孩子经常会遇到不开心的事情。还有哪些方法可以让心情变好？鼓励孩子自由表达自己的想法。
老师和孩子* * *总结出多种解决不良情绪的方法。轻轻地哭，听轻音乐，告诉你的好朋友，做运动...
老师播放轻音乐，师生共同欣赏，体验音乐带来的快乐。活动延伸到设置拳击区，为孩子们提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，我把自己的心情用绘画的形式表现出来，安排成一个“心情区”。观察孩子日常生活中的不良情绪，引导和帮助孩子学会摆脱不良情绪的困扰。
幼儿园中班心理健康教育第一课2一、活动目标:
1.初步了解“愤怒”对人的影响，获得消除这种负面情绪的方法。
2.能够关注自己的情绪，有主动调节情绪的欲望。
二、活动准备:
1，图片，PPT；
2.木偶；
3.各种消除愤怒方法的卡片
三、活动过程
(1)观察表情:
意图:引入主题，明白愤怒是一种不好的情绪。
1.邦妮怎么了？你在哪里看到的？
2.愤怒会对人产生什么影响？
3.兔子可能在生什么气？(联系生活经历)
4.看一看，听听。兔子怎么了？
(2)故事讨论
意图:整理经验，积累消除愤怒情绪的方法。
1.兔子生气的时候做了什么？这个有用吗？
2.怎样才能让兔子冷静下来？(与木偶互动)
3.让我们来看看。兔子用了什么方法冷静下来？(小朋友分别观察图片，老师巡回指导)
总结:深呼吸能使人平静、放松；可以安慰，可以帮助，告诉关心自己的人为什么生气；想想别人的好，你很快就会忘记不开心的事...兔子用了这些好方法，他所有的愤怒都消失了。
(3)游戏分享
意图:感动生活，懂得保持快乐的心情。用音乐做游戏:如果你生气了你会怎么做？
总结:每个人都会有生气的时候，这很正常。重要的是你要记得当你生气时该做什么。希望大家越来越开心，越来越少烦恼，每天都有个好心情。
活动反思:孩子对“愤怒”对人的影响有了初步的认识，也知道消除这种负面情绪的方法。我会关注自己的情绪，有主动调节自己情绪的欲望，也会调节别人的情绪。我知道妈妈生气了，我想让妈妈开心。
幼儿园中班心理健康教育第一课3一、活动目标
1，孩子明白鼻子的作用。
2、知道如何擦鼻涕和保护鼻子的简单方法。
3、孩子有爱护鼻子的意识。
二、活动准备
1，醋，花露水(装在杯子里)
2、翘鼻子露露的故事课件
3、若干纸巾、垃圾桶
第三，活动既重要又困难
重点难点活动:了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
四、活动过程
(一)导入部分
观察画像，指出缺少什么:这是一个粗心的孩子画的画。这张图不完整。看看它，孩子们。这幅图缺少了什么？展示一幅不完整的画像，引导孩子说出画像中少了鼻子。老师:孩子们真聪明。这幅画缺了鼻子。鼻子对我们很重要，但是我们不能没有我们的小鼻子。
(2)认识鼻子
孩子们试着闻醋和花露水的味道。老师们一起玩“看谁能干”的游戏，引导孩子尝试用各种器官分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如醋、花露水等，对答对的孩子给予鼓励。
老师:今天老师给孩子们带了两样东西。请帮助孩子们区分它们，看看它们是什么。
(孩子自由地闻和表达)老师:你用什么来闻？
引导幼儿出示自己用鼻子闻过的东西，根据已有的经验说出自己用鼻子闻过的气味。老师:你用小鼻子闻过什么气味？(幼儿根据自己的经验，谈论自己闻到过的气味，如食物的气味、苹果的味道、难闻的气味等。) 2.
老师:小鼻子除了闻还有什么作用？
老师引导孩子说会呼吸，并提示孩子捏鼻子、闭嘴巴，让孩子感受到鼻子不会呼吸的不适。
老师:现在请和老师做一个游戏。请捏住你的小鼻子，闭上你的嘴，不要说话。让我们看看谁坚持的时间最长。(坚持了一会，老师先放开鼻子，做出很不舒服的夸张样子)老师:啊！太难受了，老师撑不住了，太难受了！刚才捏着鼻子喘不过气是什么感觉？很难吗？
老师:我们的鼻子除了闻还能用来做什么？(引导孩子呼吸)(3)懂得保护鼻子老师:我们的小鼻子真能干，既会闻又会呼吸。我们必须保护我们的小鼻子。现在分享一个小故事，叫《翘鼻子露露》。我们来看看露露。它保护它的小鼻子吗？
1，观看课件《翘鼻子露露》，让孩子知道如何保护自己的鼻子。
老师讲故事，然后组织孩子们讨论:陆璐做得对吗？还有什么东西不能塞到鼻子里？老师:露露往鼻子里塞东西，最后弄伤了鼻子。要保护好鼻子，不要挖鼻子，不要往鼻子里塞东西，玩的时候注意不要碰鼻子。及时擦擦鼻子。你知道怎么擦鼻子吗？
2.如何给孩子正确擤鼻涕老师:最近天冷了，好多孩子都感冒了。老师看到很多孩子流鼻涕。老师想看看孩子们是怎么擦鼻子的。
(1)小朋友用纸巾擦鼻子，老师观察。
老师:我只是看着孩子们擦鼻子。孩子们都很棒。都是自己擦鼻子。但是有的孩子擦的时候鼻涕弄的到处都是。现在我们一起来学习擦吧。
(2)根据孩子的表现，解释擤鼻涕的正确方法。用手帕或纸巾捏住鼻子，先按住一个鼻孔，在另一个鼻孔上轻轻擤鼻涕，再按住另一个鼻孔轻轻擤鼻涕，擦拭鼻孔周围的鼻涕。
(引导孩子养成良好的卫生习惯。有流鼻涕的时候，不要乱擦。用手帕或纸巾擦干净。)
幼儿园初中心理健康教育第一课4班活动目标:
1，懂得保持好心情是一件幸福的事。
2、并能以连贯的语言表达自己的想法。
3.通过活动学会关心他人，萌发相互关心的感情。
活动准备:
电视画面、布偶、兔指布偶、病兔图、各种操作素材，重点和难点:
学会用各种方式关心别人，懂得保持好心情。
活动流程:
一，引入谈话
你昨天回家时看天气预报了吗？好了，今天又要播报天气预报了。谁来播报今天的天气预报？
2.森林里有一个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报。你想听吗？
(老师操作木偶)
第二，分析推理
1，猴子和熊猫的心情是阳光的。你告诉我们是什么意思？那么，如果下雨，兔子告诉我们什么？
2.你能猜出兔子为什么不开心吗？
3.刚才孩子说了那么多理由。现在我们来看看是什么让邦妮不开心。
4.哦，原来小兔子只有生病的时候才不开心。那么，怎样才能想出一个让小兔子开心的好办法呢？总结:小兔子听了我们小伙伴的话，病好了很多，心情也变得愉快起来。他对我们的小朋友说谢谢。
第三，经验转移
1，动物生病了会不开心，我们遇到一些事情也会不开心。现在我们来问问你的好朋友，他有没有不开心过。为什么不开心？
2.你的好朋友那么不开心，那么不开心会怎么样？(对人的身体不好，影响健康；对了，让我们想个好办法让你的朋友快点振作起来。
3.刚才，你想了很多办法帮你的好朋友开心。现在老师给你准备了很多东西(包括吸管、绳子、纸、橡皮泥等。).你可以开动脑筋，想办法做出能让你好朋友开心的东西，然后送给他让他开心，好吗？(想好了可以去拿。)
幼儿园心理健康教育第一课初中5班活动目标
1.知道每个人都会感到害怕，愿意表达内心的恐惧。
2.能够找到消除恐惧的方法，知道恐惧可以通过各种方法解决。
重点和难点可以通过多种方法解决。
要准备的活动
1.幼儿调查(问卷):知道自己和家人害怕什么；
2.绘本《我好害怕》和成长树PPT
活动过程
一、绘本植入了解熊的恐惧。
1.看，谁来了？小熊心情怎么样？你在哪里找到的？
2.小熊遇到过哪些惊吓的事情？它害怕的时候在想什么？
总结:小熊害怕的时候想哭，想找妈妈。重点:
孩子是否对绘本内容感兴趣，注意孩子表达猜测和想法的积极性。
策略:
1.课件辅助:让孩子直观感受图片内容。
2.问题引导:通过提问，引导幼儿注意图片信息，并用自己的经验表达出来。
这个环节是让孩子通过观察来猜测熊的感受。
心情状态，知道小熊怕什么。
第二，回顾人生，谈谈我们的恐惧。重点:
1.结合之前的调查大胆的说说你或者你的父母害怕什么。
2.关注孩子的个体差异；
1.模型示范:鼓励孩子根据自己的调查信息更完整地表达自己。
2.质疑与推进:把质疑的权利还给孩子，通过孩子的交流，知道每个人有时候都会害怕。
3.互相交流:引导孩子互相诉说，给每个孩子提供诉说的机会。
这个环节是通过调查、展示、交流、讨论，鼓励孩子大胆说出自己或父母害怕什么。通过相互的交流和讨论，我知道每个人都会害怕和担心。
1.熊害怕汽车和噪音。
声音...那你怕什么？
2.出示调查问卷:让孩子谈谈自己。
或者家人怕什么。
提问:
(1)你怕什么？你为什么害怕？
(2)当你害怕时，你有什么感觉？
(3)爸爸妈妈害怕吗？他们害怕什么？
总结:熊害怕的时候，小孩害怕的时候，大人害怕的时候，我们都害怕，所以害怕没什么丢人的。
第三，互动交流，形成新体验。重点:
1.愿意分享自己解决恐惧的方法。
2.儿童的听力习惯和策略:
1.自主交流:创造机会，引导孩子积极分享自己解决恐惧的方法，积累不同的经验。
2.个别鼓励:肯定和鼓励孩子的回答。
3.课件辅助:建立一棵成长树，鼓励孩子用经验讲述如何克服恐惧。
这个环节是让孩子参与交流讨论，根据生活中不同的恐惧谈解决办法，把文学作品和自己的现实联系起来，转移经验。
1.当你害怕的时候，有什么好的方法让你感觉好一点？
2.等孩子自由交流后，再谈有什么方法可以赶走恐惧。
3.经验梳理，我们的成长树。
(1)展示成长树:这棵树上有很多孩子害怕的东西，现在要一起消除这些害怕。相处有解，这棵树就会长出一份爱。
有些孩子怕黑。谁能帮忙解决这个问题？
(3)怕蛇怎么办？
总结:原来解决恐惧的方法这么多。害怕的时候可以告诉别人，给妈妈一个拥抱，找好朋友一起玩，做自己喜欢的事情。
四、拓展活动——漂流瓶的秘密
1.还是有很多孩子害怕。让我们分享这些秘密，和他们一起解决他们的恐惧。
2.儿童人物塑造，装在漂流瓶里送给朋友。分享秘密可以增加孩子的自信。也能让更多的孩子获得缓解恐惧的体验。
活动摘要
在活动中，让孩子谈论他们害怕的事情，交流他们对恐惧的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。在绘本中，小熊的恐惧感是孩子们曾经拥有的，熟悉的生活经历迅速引起了孩子们的情绪歌唱和迁移。问卷的使用可以让孩子知道，当父母害怕的时候，恐惧可以用很多方法来解决。孩子的经历是多样的，他们的经历在与老师和同伴的互动中得到提升和内化。成长树环节的设置，让孩子有一个正确的自我认知，明白每个人在克服一种恐惧的时候都是害怕的。然而，只要我们克服恐惧，我们就能获得更多的快乐和更好的结果。延伸链接漂流瓶的设置可以让孩子在获得解决恐惧的方法时，与同伴分享自己的经历。