六年级语文教学五总结
六年级语文教学小结1
一个学期结束，静下心来慢慢梳理这学期以来的工作，感觉自己真的成长了很多。这学期继续当六年级的语文老师。这个班的学生学习积极、自信、有兴趣，课堂气氛活跃。但也有少部分学生不踏实，浮躁。第一学期以来的具体情况总结如下:
一、指导思想:
在教学中，要全面准确地反映语文的教学目标，致力于语文素质的形成和发展。抓住具有时代气息和文化内涵的语文特质，对学生进行爱国主义教育、生活教育和道德教育，培养学生良好的性格和习惯。
二、教学工作:
在教学中，我尽最大努力准备好每一节课，并把它做好。要根据本班学生的具体情况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。充分利用课堂上的“我的学期表现”表，把“小红花”引入课堂，让学生时刻感受到成功和快乐。同时采用鼓励、竞争等教学方法，培养学生的竞争意识，让学生在激烈的竞争和愉快的合作中体验学习的快乐。
第三，关爱每一个学生，建立和谐的师生关系。
教师只有用父母的爱对待身边的每一个学生，关心他们的成长和心理状况，真正把自己融入到学生中，才能营造良好的班风和学风。在实际工作中，我总是一视同仁。对资优学生提出了更严格的要求，对一些平时表现不好的学生付出了更多的努力:给他们更多的关心和鼓励，发掘他们的优点，稍有进步就表扬他们，提高他们的学习积极性。
每次考试或测试后，我总是和学生交谈，鼓励他们进步，我会尽力了解他们的学习和生活情况，并帮助他们找出问题，让每个学生都能真正感受到老师的关怀。平时，课间休息的时候，我经常和学生们在一起，和他们一起玩游戏，聊天，甚至一起闲逛，让每一个孩子都能由衷地热爱我们的班级，热爱我们和谐的家庭。我在工作中还有很多缺点。在今后的教育教学工作中，我将不断提高自己的修养和专业能力，使自己更好地适应现代教育未来发展的要求，培养出更多更优秀的学生。
六年级语文教学总结2
20__年，在学校和董事会的正确领导下，在同学们的共同努力下，20__年春季六年级的语文教学顺利完成。现将本学期的教学工作简要总结如下。
第一，积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学。
我注重广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实践，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。
第二，注重语文教学的人文性。
语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中自我成长的过程，是师生在特定时空中体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重特定人的文化及其多样性，也是人性的应有定义。
1.关注学生的情感世界。
在语文课堂教学中，我用美和形象使教学触及学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展获得新的情感体验，并把自己的情感体验倾注到文本的阅读中，使学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积累和沉浸，培养学生的人文素养。
2.关注学生的精神世界。
精神充实需要精神灌溉。我们面对学生，给他们一个微笑，拍拍他们的肩膀，或者摸摸他们的头，亲近每一个学生，关心每一个学生，但在语文课上，这还不够。
我们要触摸学生的精神世界，用宽容和情感去倾听他们内心的声音。在课堂上，我尽量把自己放在学生的视角中，用他们的眼睛看世界，用他们的认知衡量世界，并以此为入口引导和组织学生，让课堂气氛更加融洽，让学生的学习更加有效。
3.关注学生的个性发展。
语文绝不是一般意义上的训练基础知识和技能的学科。语文教育要通过体现作者灵感和激情、代表人类精神财富的文章，潜移默化地影响一个人的气质、修养、道德、性格、人格、人生观。在课堂教学中，我经常引导学生结合自己的生活实际，联系课文，谈谈自己的收获和困惑，让他们对生活有一些感悟。
第三，根据实际情况改进教学方法。
知识是智力和能力的基础，发展智力和能力的过程可以使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言和思维的统一发展。
1，注重培养学生的自学能力。为了培养自学能力，我指导学生积极参与听、说、读、写的练习。注重学习语言，理解语言，在实践中运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动学习。我注重培养学生认真学习、认真思考、预习复习、独立完成作业、看报纸听广播、勤于写作的习惯。
2.努力激发学生的写作兴趣。新课程标准要求高中学生能够写简单的事实作文和想象作文。在指导学生写作时，我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物，要说真话，表达真情实感，不说假话。”启发他们在写想象作文时展开想象和幻想，发挥他们的创造力。鼓励学生走进自然和社会，关注身边的人、事、景、物，选择自己感兴趣的话题，然后根据作文内容拟定自己的话题。
3.提高作文的批改和评价。在批改学生作文时，我采取“尊重学生意愿，肯定学生进步，讲求实效”的原则。孩子们需要鼓励。作文写完后，我指导学生自己读，边读边改。漏字在哪里，多字在哪里，哪些字是错的，哪些句子是错的？一旦你流利地阅读它们，你就能立即找到它们。组织学生分组互相修改。作文评改废除了旧的“一字定万”。我动员全班同学参与评价。选择几篇典型的作文打印出来分发给大家，让学生当众朗读，并引导学生讨论修改的方法。如果他们不同意，他们可以争论。
第四，不足之处和今后努力的方向。
由于年轻和思想上的懈怠，这一时期的教学工作仍有许多不足之处，可以概括为:
1，轻装上阵。
我想我有过几年的毕业班经历，所以在工作中不够细心，掉以轻心。背诵、墨迹书写等任务完全交给学生，检查不够细致。
2、五项严肃工作不够扎实。
只在教教材的层面上教学，没有仔细思考用教材教学，导致学习教材的深度不够。在认真工作中，批改作业后改错不及时，定期检查总结不及时。
3.对语文学科的工具性重视不够。
语文的特点是工具性和人文性的统一。在教学中，我注重语文学科的人文性，但我不认为六年级学生需要过分强调工具性。生词、单词、段落等知识的教学方法机械简单，事半功倍。
4.运动训练不够强。
多写小作文，少改。除去考试作文，只写了六篇大作文。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。虽然成绩不理想，但我觉得重要的是这个学期过后，如何提高自己和学生的语文水平。所以我会努力提高自己的教学，多提问，多思考，多向前辈学习，争取进步。在哪里跌倒，就在哪里站起来。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
六年级语文教学总结3
这个学期，我继续教六年级二班的语文。时光荏苒，岁月如流，转眼一个学期过去了。回顾这一学期教学工作的点点滴滴，静下心来，整理一年的喧嚣，反思一年工作的得与失，感受到很多的喜悦和遗憾。经过一个学期的努力，在同学们的认真学习和努力下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我基本完成了教育教学任务。本学期的工作总结如下:
第一，坚持课前认真备课。
本学期以来，我一直坚持课前认真学习教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，重点把握主线，明确重点，把握知识逻辑，把握教材重点，根据本班学生特点了解学生原有知识技能素质；了解他们的兴趣、需求、方法和习惯；了解他们在学习新知识时可能会遇到什么困难。并力求针对学生实际精心选择教学方法，采取相应的预防措施，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何安排每个教学环节，注意每个教学重点的突出和每个难点的突破，精心备课，保证课堂教学的正常有序进行。
第二，坚持认真听课，要求上课有质量。
课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地，语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、探究等学习方式成为课堂上的主流。这学期，我努力在课堂教学中体现新的教育理念，努力让学生在语文学习中变得生动活泼，学得有兴趣，学得有乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
1，注重以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣。
为了上好每一堂课，我精心组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，尽力创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。在教学中，要注意课堂语言的简洁，面向全体学生提问，鼓励学生踊跃发言，注意激发学生的学习兴趣，注意课堂上讲练结合，让学生享受语文课。
2.培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙指导，在思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展；注意因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，针对不同问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。在积极开放的课堂教学中，给予学生更多的自主学习空间，充分允许学生表达对文本的理解和感受，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验自我价值。
3.坚持以阅读为主，重视读、评、感。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，往往无法引导学生感受课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生反复阅读语言，以体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生引导学生在感受的基础上对文本进行评价，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。
第三，注重学习方法的指导
为什么优生经常有时间玩，成绩却不错？为什么？我认为:学习最重要的是学习方法的革命。俗话说“磨刀不误砍柴工。”老师重视学习方法的指导，学习效率会大大提高。首先，我请资优学生总结自己的学习方法，介绍给班上的每个人。其次，学生要做好课前准备，专心听讲，及时做作业，认真复习，学会思考，找到学习规律。最后，睡前复习一下当天学过的内容，周日再温习一下知识。只有老师经常督促学生，学生才能坚持下来。一旦学生养成良好的学习方法，他们将受益终生。
第四，注意营造教学氛围
中国自古讲究“为人师表的尊严”，“一日为师，终身为父”。老师不妥协，学生对老师百依百顺，不敢越雷池一步。这种教学体制严重制约了学生主体意识和创新意识的发展，语文教学应该民主化。在教学中，我不把学生当成盛放知识的器皿，而是从人格平等的基本理念出发，允许课堂上出现不同的声音。
1.营造平等的民主氛围，消除教师的神秘感和权威性，建立友好、亲切、和谐的师生活动氛围。学生可以大胆地向我提出不同的意见和疑惑，我也不用去说服他们这些创新的想法，这样学生就会敢于提问，自信心会增强很多，独立分析问题和解决问题的能力也会相应提高。
2.提倡平等参与课堂教学中的双边活动。课堂教学的过程是由明到暗的，特别是在感受到新知识后的探究阶段，要让学生有不同的见解，主动学习，让学生的主体意识得到充分体现。
3.教学方法的设计应尽可能灵活多样。我用新鲜的刺激来引起学生的兴趣，营造愉快的氛围，尽力通过各种活动让学生享受学习，激发他们的求知欲。
五、严格要求学生，做好学生辅导工作。
这个班的学生有差异。学生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，促进每个学生在原有基础上发展，大幅度提高学生的学习效率，从这学期开始，我仍然坚持加强优秀学生的培养和帮扶工作。在对学生的辅导上，我主要采取“两头抓，中间帮”的方法，注重培养资优生的才能，同时在班里成立“互助”小组？运用结对形式，资优生可以带动差生，帮助学困生。教师还加强课后辅导，在教育教学活动中努力从对后进生的友善和表扬入手，对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重，注意鼓励他们，给他们提供更多的机会，使他们在学习和品行上取得进步，让他们逐渐产生浓厚的学习兴趣。并在课堂上积极为他们创造机会，给予鼓励，树立信心。课后作业也是少而精，以减轻学生过重的课业负担，提高学习质量和教师的教育教学效率。
舍不得送走今年的学生时，心里总有些遗憾和愧疚，总觉得应该比现在好的学生还有很多；有些工作应该做得更好。例如，像任翔宇、张嘉译和王娜这样的学生有不良的学习习惯，所以他们可以被引导和改善。学生的学习能力可以通过更多的方式培养等等。子在四川说:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”随着时间的推移，六年级的教学任务已经告一段落。在这一年的工作中，我教了很多，也学到了很多，一定会为我以后的工作打下坚实的基础。
六年级语文教学小结4
站在春末夏初的时间转折点，回首过去的一年，不禁感慨良多。现在我把我20年来的工作总结如下。
一、工作态度
始终保持积极进取的工作热情，认真完成学校交给我的任务。一个学期来，我通过网络虚心向老教师和优秀同行学习先进的教育教学方法，阅读理论书籍充实自己。
二、教学工作
1，面授辅导，个人交心。
每次抽样测试和作文训练结束后，我都尽量单独找尽可能多的学生，面对面纠正他们在练习中的错误。以了解他们是否真正掌握了语言知识。他们真的已经想好怎么做卷子上的错题了吗？并及时表扬和肯定进步的同学。对后进生给予警告和善意的批评。学生能感受到老师的真诚和忠告。以及老师对自己的重视。我会更加努力学习。例如，万豪曾经在华杰班学习，但他的学习习惯很差。后来经过多次推心置腹的教育，他的学习态度明显改变，现在语文成绩提高很快。
2、课后辐射，跟踪检查。
我利用课余时间检查学生，尤其是生词。我知道如果不及时有效的检查，很多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率无法保证。所以经常抽查，学生担心被批评，上课可以认真听讲。
3.选择作业引领发展。
按照减负的要求，我精心挑选每天的作业，留一些有利于学生能力发展，充分发挥学生主动性和创造性的作业。比如，引导学生阅读《西游记》，利用课余时间尽可能阅读课外名著。
4.目标导航和精神鼓励。
不比成绩难。鼓励学生与自己抗争。将过去的自己与现在的自己进行比较。为每个学生设定一个学习目标分数。鼓励学生一次次超越自己。利用做课堂作业的机会，在笔记本或留言簿上写一些激励学生的话。虽然这样做有点麻烦，但是效果不言而喻。物质奖励和语言激励提高了学生的自信心，提高了语文成绩。经过一个学期的努力，一大批学生取得了显著的进步，如安利星、晶晶、、安九庄、王安、宋、万晶、万康伟、，其中安利星得到了老师们的一致认可。
第三，教学过程中的一些反思和问题:
1，刚接手六年级，还有不到一年就要迎接毕业考试了。教学任务很紧，复习时间短。所以就出现了抢课的现象，大家都想尽快结束新课，进入复习。为了留下更多的复习时间，在平时教学中急于求成的做法，必然会造成学生对知识的“消化不良”，甚至会让一些学习跟不上的学生对语文失去兴趣。
2.通过几次随机测试，发现学生在语文知识的运用和书面表达能力方面还有欠缺。因此，需要在教学中不断加强语文思维方法的渗透，通过规范学生的口语表达训练，逐步形成生动流畅的书面表达。
四、下学期教学计划
1，不宜打牢基础，拼命赶进度。学生答题中存在的问题与没有准确理解和掌握语文基础知识和技能密切相关，因此重视和加强基础知识和技能的学习仍是重中之重。由于学生之间智力和学习基础的差异，学生掌握语文知识的能力也不同。教师要根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。
2.注重获取知识的过程和语文能力的培养。要提高学生的能力，就必须在教学中加强学生的语文素养，即加强发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。通常，无论是教学还是复习都不能“重结论而轻过程；重训练，轻问题场景和解决方案的分析。而是要重视获取知识的过程，让学生掌握学习语文的“基本学科思维方法”。
3.深化课堂教学改革，学习新课程标准，研究新课程特点，用新的教学理念武装自己。
4.在教学过程中加强相互学习和讨论。老师们可以在课后及时交流，提出不足，取长补短，以达到更好的课堂效果。
5.做好对有学习余力和特长的学生的培养，为有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们率先垂范，脱颖而出，以达到更好的优秀率。
六年级语文教学小结5
感谢领导，这学期继续教六年级语文。接手工作后，我以极大的热情投入到教学工作中，认真备课，努力了解学生，制定切实可行的教学工作计划。
在教学中，我认真备课，精心制作课件，设计教程，认真批改学生的作业和作文，并利用网络资源，精选与本学期学习主题相关的阅读材料，打印并发送给学生同步阅读，指导他们观看书法教学视频。通过这些措施，让学生在开学时学习基础知识，齐头并进，注重习惯培养，为学生的全面和长远发展奠定基础。
开学第一个月，我几乎没有午休。每天从早上5: 50到晚上8: 20，除了吃饭和上厕所，我都在办公室备课，做课件或者批改作业。以至于国庆节我家客厅还是一片狼藉，根本没时间收拾。10月份过度用力导致我颈椎疼。出于健康原因，10月份开始注意休息。休息了一个月，颈椎痛没有以前那么厉害了。但还是废寝忘食，以至于一日三餐嚼蜡，通宵思考如何提高课堂效率和教学成绩，通宵困觉。第一学期由于饮食不当，日常生活无常，着急上火，嘴上起了两个水泡，持续了一个多月。20年后，我觉得我应该珍惜我的工作和我的生活。直到这学期的最后一周，我才开始注意自己的饮食起居。
无论是工作日还是节假日，无论是白天还是晚上，无论是吃饭还是走路，我无时无刻不在思考如何做好自己的工作。我用一个学期写了二十九篇关于教育教学的文章来总结和反思我的教育活动。但是心里有怨恨和不满。领导说每一项工作都要有人做，我就无数次说服自己要全心全意做好自己的工作。
20__年，天气越来越冷，手冻裂了。什么都不想做，但还是不断提醒自己要为理想努力。所以还是认真组织学生进行系统全面的复习工作。我们一边复习课本，巩固和记忆各个单元的重点知识，一边做了去年郑州和开封两县期末考试的真题。每套题后，我都告诉学生考试的方向和复习策略，还发放了高三语文课程目标，让学生明确自己的学习目标，有针对性地进行复习。我还带领学生复习这本书里各个单元的习题，给他们讲解各类习题的注意事项。
这学期一眨眼就结束了。虽然我尽力了，但还是有一些计划没有按时完成。新学期，我会继续努力，把工作做得更好。今后要努力学习教学技巧，提高讲课水平。继续稳扎稳打，让学生及时整改问题，并对学生整改情况进行检查，确保每个学生都能改正发现的问题。还要着眼于学生的未来，关注自身的发展，做好未来教育！
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