小学三年级体育课讲稿三篇
蒂希
指导思想:以新课程标准“健康第一”为指导思想，结合初二(初三)学生的身心特点，以“快乐小渔民”的创作为主线组织教学。充分发挥学生在教学中的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生勇往直前、独立实践、独立探索、勇于思考、合作创新的精神，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而形成终身体育的良好习惯。
教材分析:
跑教材是二级小学三年级的内容之一。它在人们的日常生活、劳动和体育活动中具有巨大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径范畴，是田径运动的基础项目，对田径水平的提高和其他运动项目的发展具有重要意义。这是一个移动动作练习。在1级的教材中出现过，但由于学生年龄小，力量和控制能力差，无法牢牢掌握动作技术。本课以跑步为主要教材，旨在让学生通过游戏活动发现问题，提高跑步的技术动作质量。因此，这一阶段的跑步教学应在学生过去对跑步初步认识的基础上，通过改进跑步动作，强化正确的跑步姿势来进行，以达到提高身体锻炼能力的目的。这节课是单元教学的第二节课，目的是让学生了解影响跑步的因素。以跳跃为辅助教材，发展学生的弹跳能力，提高身体素质，有助于为今后发展终身体育打下良好的基础。
学习情况分析:
这个班的教学对象是小学三年级的学生。活跃是学生的天性。他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习别人的运动技能。但也存在一些不健康的心理倾向，如任性、女性化、依赖性强、缺乏合作精神等。他们的群体意识逐渐加深，不仅对个人比赛感兴趣，对群体比赛也感兴趣。我开始关注老师和同学对自己的态度。因此，根据学生的心理和生理特点，学生可以以游戏的形式进行小组合作，有效激发团队精神和合作精神。让学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦。
学习目标:
1，通过模拟危险情况，培养学生勇往直前、不怕困难的精神。
2.让90%的学生知道影响跑步的因素。
3.培养学生相互配合、协调动作的能力，发展跳跃能力。
4.创设问题，开发智力，培养学生勇敢思考的能力。
教学重点和难点:
重点:了解跑步的因素——步长和步频。
难点:提高学生的合作能力。
教学方法:
1，主题情境教学法:本课主要教学方法是以营造快乐的海岛之旅为主题。
2.启发式教学法:通过游戏，提出问题，引导学生练习分析解决问题。
3.联合教学:充分发挥学生的主体地位。通过小组竞赛，相互促进和提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互助和提高的集体意识。
4.直观教学法:通过直观教学，学生更容易理解游戏方法和规则。
5.在组织形式上，采用集体、分散、组合思维的手段，让学生在活动中更好地发挥。
教学过程和教学理念；
指导部分(10分钟)
首先，“快乐的小渔夫-准备”
(1)集合队伍，向师生问好。
1，全班站成四列。
2、检查实习生人数。
3.向老师和同学问好。
(2)创设情景，引入话题。
组织:全班站成四列。
教师活动:
1，公布题目:《快乐的小渔夫》
2、提出上课的要求。
教学思路:用情景故事为学生创设活动场景，激发学生的学习兴趣。
二、《快乐的小渔夫——出发》
组织:全班成纵队，老师打领带。伴随着音乐，学生们克服了各种障碍。
教师活动:
1，教师带领，围绕自然地形从学生开始。
2.老师用语言提示，和学生一起走山路、潜沟、悬崖。
要求:老师的提示语言清晰生动，学生参与热情。
教学思路:1。创设情景计划，培养学生勇往直前的精神。
2.通过跑和跳来热身。
3.配合音乐，激发学生克服困难的斗志。
课堂部分(25分钟)
我“快乐的小渔夫——在沙滩上捡贝壳”
(提示直线运行)
组织:
四向立柱支架
在沙滩上捡贝壳的方法:
在场地上画四条跑道，在跑道末端的圆圈里放上“贝壳”。将学生分成四组，站在起跑线后。老师发令后，每组第一个学生快速向前跑。
在圈里捡起一个“贝壳”马上掉头跑回起点去摸本组第二个同学的手，把贝壳放在另一个终点后面的桶里。第二个学生的方法同上，依次。
活动规则:
1.发令前不能越线、踩线或抢跑。
2，一定要碰到对方才能跑出来。
3.每个团体必须走自己的路。
教师活动:
1，讲解示范活动方法。(直观解释和演示)
2.组织学生活动:
组织一次教学比赛:在沙滩上捡贝壳。
3.注意活动中临时出现的问题，给予提示，用鼓舞人心的语言为同学们加油。
学生活动:
1，按照老师的要求迅速组织进入活动位置。
2.听到信号后迅速跑出去，准确快速的完成任务。
要求:积极参与活动。
提问:同学们，怎样才能捡更多的贝壳？我们做什么呢
简介:跑步的技巧(通过重复，让学生在游戏中体验步长和步频对跑步的影响)
教学思路:在音乐中引出话题，让学生主动练习，发展学生的快跑能力，提高身体柔韧性。通过启发式教学法，让学生在玩耍中解决问题，了解影响跑步的因素，利用两点间最短的线段合理跑步。
二、《快乐的小渔夫——海上捕鱼》
(1)海上捕鱼-拖网捕鱼
组织:四柱站立。
活动方法:
把学生分成四个相等的队，间隔1.5M，形成单纵队，前后一臂略长。活动开始，各队的一、二年级学生拿着“渔网”，面向同学站着。老师一声令下后，各队带着“渔网”队员跑到队尾的位置，每个学生依次快速跳起，让“渔网”从脚下穿过。两名带着“渔网”的队员到达排尾后，将渔网交给了队列中的第二名同学。第一个同学站在排尾，第二个同学回到起始位置配合第三个同学再次拖网。这样依次进行，直到这个群体的每个成员都拉完网。获胜者由最先完成网的人决定。
活动规则:
1，命令下达后游戏才能开始。
2、结网必须保持一定的高度。(膝关节下方)
3、始终保持一定的距离。
要求:按照规则，积极参与。
教师活动:
1，讲解游戏规则，提示安全问题。
2.组织学生活动:
①各组先在各自场地自由练习。
②全班有一次教学竞赛。
3.老师参与学生游戏，营造游戏氛围。
学生活动:
1，积极开动脑筋，积极参与游戏；
2.独立实践，体验成功与不足，修剪障碍。
3.交换练习，取长补短。
4、团结协作，积极参与游戏。
教学思路:培养学生相互配合的能力，发展跳跃能力。
结束部分(5分钟)
一、《快乐的小渔夫——满载而归》
组织:四向列
师生活动:
1.老师带领学生做放松活动，教学生注意卫生。
2、全班总结，交流学习经验，并对各组进行简单评价。
3.和老师同学说再见。
4.组织学生整理装备。
教学理念:在轻松的音乐中充分放松学生的身心，告诉学生养成注意卫生的好习惯。
教学效果预测:
估计全班练习密度在60人左右，平均心率在120-135次/分左右。
场地器材:沙袋若干，水桶四个，呼啦圈四个，海锦垫若干，体操棒四根，小板凳三个，跳板一个，音乐播放器一个。
偏激
(1)指导思想以“健康第一”为指导思想，以五大目标为基础，以促进学生团结协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育培养学生的创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、温馨的氛围中提高技能和身体素质，身心全面发展。
(二)选择教材和分析学习情况
为贯彻新课标精神，体现学生的主体地位，本课程选择以身体健康为主要目标的跑步活动。本课通过教师适当的指导，使活泼好动的初一学生通过反复的游戏活动，积极探索并初步掌握简单的生活知识，学习简单的运动技能，发展学生的灵活性、灵敏性和协调性素质，提高身体素质。让每个孩子都成为健康活泼的小精灵。
(3)教学目标
1，认知目标:充分发挥孩子的想象力。
2.技能目标:通过教学使学生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目标:能发扬互助和勇敢的精神。
(4)教学方法和学习方法
老师活动:1，讲解示范立定出发的动作方法和要领以及要达到的程度。
2.组织学生原位手工模仿。
学生活动:学生认真观察老师的讲解和示范，根据老师的节拍反复练习，认真体验站立起跑的感觉。
老师活动:1。根据学生的练习，及时合理地纠正学生的错误动作。
2、组织四个专栏，听取反映站立开始的练习。对每组每个学生的练习给予合理及时的评价。
3.组织学生开展接力活动，培养学生的合作和奔跑能力。
4.总结学生的实践，对表现好的小组给予表扬和鼓励。
学生活动:1。各组学生鼓足勇气，积极参与，反复练习。
2.满意老师对自己的评价，鼓足勇气准备下次做得更好。
3.所有团体应该团结起来赢得接力赛，发扬团结协作的精神。
组织:四条横线(左右各两臂，前后各一臂)四列。
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创新、拓展和展示技能
教师活动:讲解强调游戏活动的方法要求，要求学生自由组合。比较一下，看看哪一组进入游戏最快。
学生活动:根据老师的要求，积极参加活动，展示自己团队的合作能力和活动能力。
组织:没有固定的队伍类型，在老师指定的区域内自由进行。
(5)预期效果和负载
85岁以上的学生通过精心的上课计划和合理的教学方法和手段，应该能够很好地掌握动作，全面完成教学任务。估计心率可达140~150次，密度50左右。
提索
一、教学理念本课程旨在全面推进素质教育，深化体育教学改革，确立“健康第一”的指导思想，突出“新”字，体现“变”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，让每个人都能享受运动，取得进步，拥有健康。
第二，谈谈教材
跳绳是小学生非常喜欢的一种体育活动。它设备简单，不需要大篇幅，是小学体育教材中的好内容。跳绳能促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏功能的发育，对发展韧性、灵敏性和协调性有显著作用。
第三，分析学生
三年级小学生正处于生长发育期，肌肉弹性差。小肌肉群比大肌肉群发育得晚，其骨骼肌和内脏也不发达。随着群体意识的加深，对群体竞争产生了浓厚的兴趣。我开始关注老师和同学对自己的态度。并通过文字或表情来表达自己的情绪。
四、教学目标:体育参与目标:让学生积极参与学习，大胆向同学展示自己的行动。相信我，我能做到，但我不能说再见。运动技能目标:使学生掌握一些练习跳绳的方法，了解跳绳的特点、对身体的影响及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生体质，增强体质，促进身体的正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展示自己。增强自信心和意志力，获得成功的喜悦。社会适应目标:建立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
动词 （verb的缩写）教学过程:首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课的兴趣。在歌曲《春天在哪里？，玩皮影游戏，充分调动学生学习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛。然后配合动感十足的“卡通”音乐，配合老师完成自制练习，充分热身，做好上课的身体和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更具实用性，根据我校开展的跳绳活动和学生掌握跳绳动作的实际水平。上课时，按照单人-双人-多人-小组、短绳-长绳、单绳-多绳等顺序练习各种跳绳方法。使学生的练习由简单到复杂循序渐进，不断激发学生的学习兴趣，让学生挑战新的目标。然后让学生充分联想:跳绳还能做什么运动？然后练自己喜欢的。
具体练习方法:
1，让学生和朋友分组，练习之前掌握的跳绳方法。
2.通过推导出一种长绳练习法——“破三关”。让学生仔细观察，然后分组练习，看哪一组学得更快。那么，学生可以选择老师给的跳绳方法练习，也可以自由创造练习，比较哪一组学得更快？跳哪一组最新颖？在教学中，我适当地参加各小组的练习，加深了师生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让学生大胆地向其他同学展示自己的跳跃方法。增强他们的自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛培养学生良好的团结协作能力。
3.最后，让学生想象我们还能用跳绳做什么，选择一个喜欢的项目分组练习。最后用悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的指导下用绳子做放松练习。还原学生的生理心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。