小学生劳动教育的意义

(1)劳动有助于学生发展思维，启迪智慧，体现在技能的形成上，能使小学生健康全面发展。

(2)小学生只有直接参加劳动，才能学会劳动。学生越早参加劳动，对他进行劳动教育就越有效。

(3)孩子天生就有从事某种活动的心理倾向。如果他们从小就不习惯做必要的有益的家务，这种心理倾向就不会得到应有的发展。如果在小学阶段不让学生参与家务劳动，他们就会错过机会。增加了成年后成为一个有技能、勤奋、创新的劳动者的难度。

(4)家务劳动可以帮助孩子克服困难，获得成功，受到表扬，以责任感引起快感，工作后的快感会让孩子更加热爱工作。

(5)小学生参加必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需品，是对家庭的义务。家长委托孩子浇花、洗手帕、鞋子、袜子、衣服、收拾玩具、擦桌椅等。，有利于培养小学生关心他人、同情心、义务感等高尚道德情感，形成有序的生活习惯。

(6)小学生和家长* * *一起工作，互相配合，完成分配给他们的任务，有利于培养小学生与人合作的精神，培养他们参加集体劳动的心理素质。

总之，家务也是一种多功能的素质教育手段。劳动创造美好未来。