如何设计大单元教学的体会？

1，集智慧备课，整体与个体相结合:备课是上好课的前提。俗话说，三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。集合大家的智慧集体备课，这样才能备一堂完整实用的课。

2.根据教学大纲的要求，达到总体目标和具体目的:课堂教学目标应该是教学大纲的具体化，把握课程标准，自然开出大纲；课堂教学的目标体现在学生掌握教材知识并加以运用的能力上。虽然课本只是一个例子，但还是要把握课本和课外的知识。

3.优化课堂教学，实现“自主、合作、探究”教学:过去的课堂教学模式单一、枯燥。整个单元教学要在教学目标的要求下，体现语文教学的主动性、阶段性、层次性、方向性和创造性。很难想象用那种单一不变的班级模式来完成整个单元教学的任务。

4.备课是上好课的前提。俗话说，三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。集合大家的智慧集体备课，这样才能备一堂完整实用的课。首先进行集体讨论和研究，对每个单元、每个章节的主题内容及其相关的课外文章进行整合研究。

5.结合单元前面“绪论”的内容，确定教学目标、教学计划、教学重点、教学步骤、教学方法、学习条件等。单元的，整合把握主攻方向，然后设计单元的整体教案。

6、根据一个单元目标教学，结合学生的听、说、读、写练习，设计一个“单元学习计划”表，检查学生的学习情况。然后，着眼于每节课的实际情况，体现从帮助到释放、从教师到学生、从知识为起点到能力为终点的教学思想。