小学作文的写作步骤

小学作文有很多方法。写作的进步离不开每一次练习。通常情况下，你要做更多的积累才能写出一篇好文章。好作文不是抄袭来的。以下是小学写作文的步骤，供大家参考。

小学作文1写作的写作步骤大致可以分为以下六个步骤:

1，分析作文主题。

仔细检查给定的作文命题或题目。一个话题中通常会有一个或多个核心词。这是标题。这一步非常重要。理解了题目的意思才不会跑题。

2.确定文章的中心思想。

看给定的题目或命题。一定要确定主题是什么。另外，你的观点不应该模棱两可。否则这篇文章就会跑题或者乱七八糟。

3、确定风格

一方面结合给定的主题，另一方面结合个人特长。比如我擅长议论文，议论文。我写记叙文，写流水账很容易。所以在写之前，一定要看清这篇文章适合什么风格，一定要看清自己的特点。

4.整理文章的材料

无论是考场作文还是平时的作文练习，写字的时候没有墨水是写不出好作文的。在这一点上，一方面你需要广泛阅读，在平时积累知识和资料，才能在考试中获得灵感。另一方面，在写作文之前，最好对可能的素材进行分类整理，把有效的素材整理出来；

5.在起草大纲之前

老师会让我们在文章前面写一个提纲，把段落的顺序和我们想写的东西联系起来再写。这样才不会语无伦次。

6.准备好以上步骤后，请赶紧动笔！

最后检查润色文字，避免错别字的低级错误；同样，我们也要考虑是否有更美的或者更恰当的表达方式。我们要仔细考虑这两个同义词哪个更适合选词造句。还要看文字是否足够，全文是否通顺，逻辑是否自然。

小学作文写作步骤2。一、小学作文的写作方法:

1，开始选择熟悉的或者仔细观察的人。标明外貌，强调人物特征。

2，通过中间的一两件事，说明要写的人物是什么样的人。

3.写作技巧包括(外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写)。

4.结尾解释了角色的品质、精神和思想。

二、小学记叙文作文的写作方法:

1，开始明确地、围绕中心选择素材(选择自己开心的、难过的、感动的、激动的、内疚的、经历的、看到的，先把自己情绪化)。

2.运用名言警句等原理，承上启下，据此引出故事。

3.说明中间发生的事情，要详细具体，语言动作和描述要精准，陈述六要素(时间、地点、人、原因、过程、结果)。

4.把事情的分析写清楚，表达自己的观点和心理活动。

5.最后通过这件事说明了真相。

三、小学风景作文的写作方法:

1，开始写风景(不同季节，不同时间，不同地区的风景生长环境，形状，颜色，气味，数量，大小。

小，神韵，动感变化；善于通过五官观察)。

2、中间按照一定的顺序，抓住特点，选择重点描写景物。(距离、方位、整体与局部的关系)。

3、无论什么风景，都要有真情实感，所谓(从情到景，有情有景；从现场来看，有爱。

4.最后，写下自己的内心感受和情绪表达。

小学作文写作第三步(1)通过一件事写人。

通过一件事写人，通常是表现一个人物或性格的一个方面。为了描写人物，就要对人物的外貌、语言、动作、心理进行描写。但从以事件写人的角度来说，最好选择一个最能体现这个人某个特点的。

写东西的时候，要选择典型的例子。所谓典型，就是能体现中心思想，表现人物思想好、品质好、感情好的东西。对于小学生来说，选择典型案例要着眼于小事，选择最能体现深刻意义的。这样的事情表面上看是普通的小事，但其中蕴含着深刻的意义，也就是我们常说的:“以小见大。”

(二)通过几件事来写人

可以分为两种情况:因此，用几样东西来表示某人的一种品质；二是用几件事展现一个人的多重品质。

需要注意的是，有几样东西可以用来形容人。这些东西可以是完整的，作者必须把时间、地点、人物、事件(起因、过程、结果)一一说明，也可以是不完整的，只关注某些点。多在一篇文章里，有些东西写得很详细；有些东西是速写的；有些东西要求写得完整，而有些东西要求写得简单。

要通过几件事来写人，还需要对人物的外貌、动作、语言、心理进行描写。

(3)学会刻画人物

写文章要能描写出叙事过程中最能表达人物思想感情和性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等方面，也就是要学会刻画人物。

1，外观描述

也叫肖像描写，是通过对人物的外貌、表情、服装、体态、语调、外貌特征的描写。一种展现角色的方式。人物的外貌与人物的内心世界息息相关。具体来说，外貌的描写可以丰富人物形象，给读者留下深刻印象。通过对人物外貌的描写，揭示人物的身份；通过外貌的描写，展现人物在特定场合的内心世界；通过对外貌的描写，表现人物的性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要与表现人物特征紧密配合，突出文章中心思想。外貌描写要生动，避免脸谱化，反对那种部分主次的写法，从头到脚，一千个人看都一样。

2.语言描述

对话是两个或两个以上的人之间的谈话；独白是人物的独白。语言是人物内心世界的直接表达，在表达人物思想性格方面起着重要作用。有个性特色的语言，才能起到“听其言，观其人”的作用。语言描写要注意以下两点:第一，文章中人物的语言要经过仔细的筛选，把那些最能表现人物性格特点、最能表达中心思想的语言写进文章；第二，好的语言描写必须符合当时的情况和人物的特点、身份、性别、年龄和文化修养。

对话描述有四种形式:说的写在后面，说话人后面用引号；说的先来，说的人写在最后，有引号和句号；前后引用一句或几句，中间说明是谁说的，用逗号；只写人物的语言，不写说话的人。这四种形式要根据实际需要灵活变通，切忌死板写法。

3、动作描述

动作描写是通过人物的动作和动作来表现人物思想和性格的一种方法。一个人的行为举止，往往是他的思想感情和性格特征最真实的外化。看一个人不仅要看他说什么，还要看他怎么做。俗话说“听其言，观其行”。所以，动作描写是直接刻画人物，展现人物精神面貌，把人物写得“活”起来的重要手段。那么，如何描述人物的动作呢？

首先，选择要写的关键动作。一个人做一件事，会有很多动作。但是他们不能也不需要把这些动作一个一个写出来。这需要选择关键的、最有意义的动作来写。其次，书写准确。同一个动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特色的、最能体现人物气质的动词才能让人“活”起来。一位作家曾经说过，最难的不是写动作，而是写有特色的动作，从动作中写人。

4.心理描述

心理人物的内心活动是无声的语言。人物的内心世界是指喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人物的文章中，恰当地描写人物的心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是:要真实，有理有据；人物的心理变化要自然合理；心理描写要服务于文章的中心思想；描写人物的心理活动时，要客观谨慎，不能用自己的心去判断别人的意图。

小学生写作时，多使用第一人称(“我”活“我们”)。用这种个人化的构图，不可能把人物的心理活动以“他想”的形式写出来，因为“我”是进不了别人的脑子里去看的。在这一点上，我们可以换个方式——在人物的语言、神态、动作上下功夫，可能会更合理，让人觉得真实可信。