“理解三角形”的小班数学教案
“认识三角形”小班数学教案1的活动背景；
不同形状的三角形让孩子们很感兴趣。通过动手练习，把三根长度相同或不同的棍子做成三角形，让孩子进一步认识到有三个角，三条边都是三角形。
活动目标:
1，认识三角形，知道三角形有三条边和三个角，复习一致点数。
2.培养孩子的观察能力和比较能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
教学重点和难点:
1，认识三角形，知道三角形有很多形状。
2.区分三角形和正方形。
活动准备:
PPT课件及教具(1张彩纸或吹制纸，等边三角形、等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形)。足够每个孩子做1-2个三角棒(长短不一)，一张正方形彩纸)
活动流程:
小班数学教案及教学反思详细案例《理解三角形》包含PPT课件。
教师总结:
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边等长，三角形的三条边不等长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角相同，三角形的三个角可以不同。(老师边讲边示范)
4.它们都是三角形吗？
老师PPT展示各种三角形。让学生说出他们是不是三角形。为什么？(小朋友只需要回答“是三角形，因为它们都有三条边和三个角”。
教师总结:
三角形有三条边和三个角。
一个三角形有许多兄弟。虽然看起来不一样，但都是三面三角的。
③三角形的三条边可以长短不一，三个角可以大小不一。
④只要一个图形有三条边和三个角，它们就是三角形。
5、让孩子在常见的物体中找到类似三角形的东西(展示PPT)
6、儿童操作。
给孩子发许多长短不一的棍子，让他们数三根棍子做成三角形(可以找一样长的棍子，也可以找不同长度的棍子；如果你做得快，你可以做第二个和第三个。
教学反思:
我的数学课是让孩子认识三角形，难点是如何区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我把许多长短不一的棍子放在孩子们的课桌上，让孩子们数三根棍子组成一个三角形(你可以找到长度相同的棍子，也可以找到长度不同的棍子)。通过让他们操作，让孩子们进一步认识到:
1.三角形有三个角和三条边。
2.三角形的三条边的长度可以不同，三个角的大小也可以不同。
“认识三角形”小班数学教案2活动目标:
1，培养孩子对图形和数学活动的兴趣。
2、孩子观察、分析、概括能力的初步发展。
3.感知并说出三角形的基本特征，就能找到类似三角形的物体。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体、课件和一些图形。
活动分析:
观察和比较是孩子探索的过程。通过图形对比，引导幼儿感知三角形的基本特征，是本次活动的重点。在活动中，通过启发、提示等多种形式的游戏，引导幼儿进一步掌握和总结三角形的基本特征，从而突破难点。活动结束时，组织幼儿从生活环境中进一步寻找类似三角形的物体，作为活动的延伸，自然结束。
活动流程:
第一，进口。
用观察法，通过课件中图形宝宝的语气画出三角形。
第二，拓展。
1，用游戏的方法引导孩子在众多图形中寻找三角形。
2.引导幼儿观察三个三角形的* * *特征，发现三角形有三条边和三个角。
3.动手操作。
A.幼儿从绘图筐中找出三角形，分别数边数和角数，进一步掌握三角形的特征。
B.观察并说出三角形的样子。
4.游戏“猜猜我是谁”。根据图形逐渐暴露的部分组织幼儿猜测图形，进一步巩固幼儿对图形特征的理解。
5、游戏“捉迷藏”
孩子们从简单的图片中发现三角形。
6.引导幼儿观察，找出活动室里哪些物品像三角形。
第三，延伸。
让孩子在生活环境中寻找三角形的痕迹。
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。
“认识三角形”小班数学教案3活动目标
1.知道三角形的特征，知道三角形由三条边和三个角组成。
2.能把三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体。
3.发展孩子的观察力和空间想象力。
要准备的活动
1.一个PPT，一个大三角，长短不一的棍子，雪糕棒等。
活动过程
手指游戏:快乐的鱼
2.学习三角形的特征
1，知道三角形
(1)秀魔线昨天，张先生拿到了一根魔线。我今天带他来了。我们一起喊出来。123请出来。
(PPT上出现一条红色魔线)问题:是什么颜色？
(2)第一个变化，这个会随着魔线变化。大家一起喊123，看看会变成什么样。(小朋友一起喊123，PPT里出现了三条红线)问题:数数变成了几行？(3)第二个变化(孩子们一起喊123，PPT里出现了一个新的三角形)变成了什么？(三角形)
(4)摸三角形老师这里也有一个大三角形。我让孩子们摸摸它。它有三条边和三个角吗？
(5)又一次，一个三角形变成了许多个三角形。虽然大小不一，但都是三角形。
2.巩固三角形特征。
(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
张老师前几天去旅游了。在一个神奇的国度，三角王国，这里的一切都是三角形的。老师把他拍下来，今天分享给大家(继续看PPT，展示各种三角物品)。a手表店B食品店C帽子店。
(2)我们来看看王国里还有什么是三角形的(很多小旗、屋顶、冰淇淋、标志等。)
(3)引导幼儿在活动室寻找三角形物体。3.老师总结三角形的特点，让孩子获得的知识是完整的。(展示最后一张PPT)你今天做得很好。你发现了这么多三角形物体。虽然看起来不一样(形状大小不一样)，但都是三边三角的。有三条边和三个角的图形是三角形。
3.复习三角形的特点。提供冰糕棒和小木棒，让孩子拼写三角形，巩固对三角形的理解。
活动反思
小班儿童的思维是形象的具体思维。他们用魔法吸引孩子们的注意力。他们通过换边、摸、看、看、摆姿势等一系列活动来做三角形，让每个孩子在广阔的活动和认知空间里，在拼读和摆姿势的过程中加深对三角形的理解，老师也可以及时总结，让孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体比较少，但是孩子可以积极参与，在环境中观察发现很多三角形。
“认识三角形”小班数学教案4活动目标
认识三角形，知道三角形有三条边和三个角，该复习一致点了。
培养孩子的观察能力和比较能力。
引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
愿意参加活动，体验成功后的乐趣。
教学重点和难点
1，认识三角形，知道三角形有很多形状。
2.区分三角形和正方形。
要准备的活动
教具:三角形彩纸或吹塑纸，等边三角形、等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，各1块。足够每个孩子做1-2根三角形的棍子(长短不一)和一张正方形的彩纸。
活动过程
1.三角形看起来像什么？老师展示一个等腰三角形，告诉小朋友这是一个三角形。三角形有几条边？几个角度？
老师总结:这是一个三角形。三角形有三条边和三个角。任何有三条边和三个角的图形都叫做三角形。
2.复习对三角形的理解。老师展示了一个直角三角形。让孩子们思考它是什么形状。为什么？
3.和正方形比较一下，看看有什么不同。教师让学生说出一篇课文的名称，并找出正方形和三角形的区别。
教师总结:
正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边等长，三角形的三条边不等长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角相同，三角形的三个角可以不同。(老师边讲边示范)
4.它们都是三角形吗？老师展示各种三角形。让学生说出他们是不是三角形。为什么？(小朋友只需要回答“是三角形，因为它们都有三条边和三个角”。
教师总结:
三角形有三条边和三个角。
一个三角形有许多兄弟。虽然看起来不一样，但都是三面三角的。
③三角形的三条边可以长短不一，三个角可以大小不一。
④只要一个图形有三条边和三个角，它们就是三角形。
5.让孩子在常见的物体中寻找类似三角形的东西。
6、儿童操作。在孩子身上放很多长短不一的棍子，数三根棍子做一个三角形(可以找一样长的棍子，也可以找不一样长的棍子；如果你做得快，你可以做第二个和第三个。
教学反思
我的数学课是让孩子认识三角形，难点是如何区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我把许多长短不一的棍子放在孩子们的课桌上，让孩子们数三根棍子组成一个三角形(你可以找到长度相同的棍子，也可以找到长度不同的棍子)。通过让他们用手操作，孩子们进一步认识到1，一个三角形有三个角和三条边。2.三角形的三条边的长度可以不同，三个角的大小也可以不同。