2020小学班主任个人工作经验
2020年小学班主任个人工作经验(一)时间总是过得飞快，刚刚沉浸在紧张的复习中，现在该自我总结了。回顾第一学期的工作，我有过欣喜，也有过遗憾，但看到自己的学生在失败和成功中摸索进步，还是很欣慰的。这是我担任这个班班主任的第六个学期。通过六个学期的努力，班级管理取得了一定的成效，学生的行为规范基本步入正轨，班级情况比较正常。本学期的主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，使班级管理上一个新台阶。
第一，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围
1，做好课堂纪律，首先做好学生的思想工作，要求学生用同样的眼光对待每一门课程。其次，采取相应的激励和奖惩措施。要求学生课前做好准备，要求学生学会听讲，及时控制课堂秩序。让学生学会在书本上做一些笔记，提高课堂学习效率。同时加强与老师的联系，了解学生的课堂表现，由纪委员和组长记录学生的课堂纪律，得到及时反馈。对违反纪律的学生给予一定的惩罚，肯定学生的一点点进步，提高他们的注意力。最后，了解学生各科学习情况，为个人制定措施，帮助他们做出学习成绩。
2.坚决制止学生抄作业，不做作业。我要求当天的事情当天完成，经常布置有限的作业，提高学生作业的速度和效率。平时奖励学生勤奋，惩罚学生懒惰，要求严格。在复习阶段，积极配合各班老师，帮助学生进行复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3.在班里树立学习的榜样，让学生向班里品行和学习成绩优秀的同学学习，每个人给自己找一个小对手，设定短期目标和长期目标，增强竞争意识。经常学习评估，做好奖励工作。
二，激发学生的竞争意识
竞争是巨大的推动力。只有在竞争中才能展现自己的能力，发现自己的不足，从而实现共同进步。我主要把握以下几点来激发学生的竞争意识:
1.激发与平行班学生的竞争:主要表现在各种集体活动和比赛的表现，班级荣誉的争夺，以及其他老师如何评价各个班级。
2.建立定期评估制度:定期评估学生的个人和小组表现。让每一个学生和小组明确近期的优劣势和在班里的位置，从而增强他们的警惕性和进取精神。
3、建立互助小组:用互助小组、1+1小组(资优生与差生一一对应)、小组帮助组员等互助方式促进差生取得更大进步，* * *实现个人、小组、集体奋斗的目标。
第三，了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。
我班有个同学叫xx，成绩挺好的，但是性格独特是各种家庭原因造成的。性格很内向，心理承受能力很差，有一次去xx实践活动，因为和同学有些矛盾，一怒之下就逃了出去，导致老师同学找了很久不见人。据其他老师反映，她有过激行为。和同学发生冲突，老师处理的时候，她表现出低头不语，眼睛直直的，很有敌意。有一次，真的吓到我了。我没打算去教室。我看到她趴在桌子上哭，旁边留了张纸条，上面写着:我真的受不了了。我一看情况不妙，就把她带到办公室，让她先冷静一下。我回到教室，问出了真相。
原来有同学在说她妈妈疯了。所以我先做了全班的工作。我当着同学的面分析了她的性格。要照顾别人的感受，关心对方，不要说不要做伤害别人的事，告诉他们在她面前要特别小心。后来，我回办公室做她的工作。我没有问刚才发生了什么。看到她已经不生气了，我就跟她聊起了别的事情，还取笑她。起初，我很累，但后来我的愤怒逐渐减轻。我对她说:“我告诉了你很多关于我的事情。其实你可以告诉我很多事情。不要总是憋着，无论是幸福还是委屈，我们都可以一起分享。不想说也没关系。我觉得你的作文挺好的，要不你刚才给我写下来。”没想到，她点了点头。虽然改变一个人不是那么容易，但我还是看到了她的进步。
当了三年班主任，感觉自己没那么稳了。有时候还是容易焦虑，后劲不足，但是为了更好的工作，想总结一下自己的工作。虽然当班主任很辛苦，但是大部分时间还是很开心的！
2020年小学班主任个人工作经验(二)我做了6年班主任，期间学习了很多班级管理方法，也自己总结了一些经验。班主任，尤其是小学班主任，是教师中最难最辛苦的工作。每天忙着备课，上课，批改作业，处理同学矛盾，家访，班纪卫生等。有人曾说:“小学班主任太累了，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛还辛苦……”这句话我深有体会。现在我就王老师培训的话题“如何才能当好今天的班主任”，结合我这几年的班主任工作，谈谈我的体会:
小学的班主任面对6、7岁到11、12的孩子，工作繁重。我相信任何一个班主任都希望能够胜任这份工作，尽可能的把自己从繁重的工作量中解脱出来，所以如何开展小学班主任的工作是非常重要的。
第一，贴近学生，研究学生；展示自己，树立威信。
谁爱孩子，孩子就会爱他，有爱才能教育好孩子。“班主任要善于亲近孩子，体贴关心孩子，与孩子进行密切的思想交流，让孩子真切地感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育成功的必要条件。方式是观察了解班风和学风，了解整个班级的主要优缺点并分析原因，了解家长的一般文化水平，找到需要改正的弱点。还要研究学生的性格特点，了解他们的生活环境，掌握谁是积极分子，谁是需要特别关注的学生。
班主任在接近和研究学生的过程中，要努力表现出自己广博的文化和高尚的道德情操，让学生“亲近”你，敬佩你，不仅认可你是一个值得信赖的老师，而且把你当成好朋友，树立班主任的崇高威信。那么，你的教育可能会达到事半功倍的效果。
第二，干部的形成和培养
一个班级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。小干部有“以点带面”的作用，是“班主任的得力助手”。因此，只有精心挑选和培养干部，班主任的工作才能逐渐从繁重变为简单轻松。
干部的形成不能只作为一种形式存在，班主任必须精心培养:首先要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小同学。
干部树立威信；二是在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，更严格要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力为全班起到各方面的示范作用，即“以点带面”；第三，培养干部团结协作精神，要能通过干部小集体，树立正确健全的*观，带动全班开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取精神，也就是“面对面”。
第三，加强常规训练，促进教育教学。
良好的作息是正常学习生活的保证。一个学生的调皮捣蛋，不合常规的行为，往往会让一个好好的班级后悔，让整个集体活动失败，甚至让全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班级的利益。所以要扎实有效的加强一个学生的常规训练。培训内容包括小学守则和学生日常行为守则要求的常规、教室常规、集合和练习常规、卫生常规、劳动常规和道路小组常规。训练可以采取集体或个人、个体强化或综合优化的方式进行。要让每个学生都有“服从集体，服从命令”的思想，这种思想是自我约束的，是形成习惯的，这样才能保证整个班级在任何时候都能表现出良好的班风。
2020年小学班主任的亲身经历(三)作为一名初级班主任，我有些苦，有些累，但我下定决心，无论多努力，我都要做好一份普通而平凡的班主任工作。
首先，培养学生的良好习惯
(1)大三学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。低年级的老师说话也要有意思。为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要三个一”，他们马上就会开心地坐直。(2)通过晨会课和班队课学习学校的规章制度，提醒学生准备上课，课后观察学生的行为，并根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两个学生，激发了学生的积极性。(3)在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真做作业、课后好好休息、文明礼貌的良好习惯。(4)及时联系家长。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，及时把孩子的情况告诉家长。多亏了父母的支持，工作好多了。(5)培训了一个小助手，一个小班长，让我的工作轻松了很多。夏迎青做了我们班的班长，经过一年的锻炼，真正起到了班级助教的作用。
第二，关爱每一个学生。
作为老师，我爱班里的尖子生，也爱班里的后进生。在学习上，不要让一个学生掉队。比如我班的学生张皓然，就是一个外向的孩子，每次上课都发呆，不会背诵，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一个字一个字地教他读书，抓住他的一点点进步，不断地鼓励她，当着学生的面夸他是个聪明的孩子。令人惊讶的是，张皓然能够背诵一段时间，他的成绩也取得了很大的进步。在生活中，我无微不至地关心着每一个学生，以至于我们班的学生总是在课后跟我说知心话，总是无话不说。上周五放学后，我收到了王一浩和吴亦凡的来信。虽然有错别字，语言颠倒，但是很简单。我感到非常高兴。
第三，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。每天早上，我总是和我的学生差不多同时到校。一到学校，我就帮助学生搞好卫生。这样，不仅能让学生逐渐养成热爱劳动的好习惯，还能让他们时刻想着为班级争光。开展一些与教学相关的活动，如写作和阅读比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。
第四，布置班级师生合作，让学生学会与人合作。
我们是一个班级团体。在这次班级文化建设中，我们班每个同学都参与其中，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了良好的效果。
这学期，我和学生在一起，感觉日子过得真快。虽然每天都很忙，但是很忙很开心。我会更加努力，不断完善自己，提高自己。