小学新生入学教育示范教案[通用版]
蒂希
在刚入学的孩子看来，小学生活充满了奇异新奇的色彩。如何抓住机会在孩子心中种下热爱学习和语言的种子？
[碎片1]
(教室里，桌椅围成一个大圈，讲台暂时被“遗弃”在教室的一角。黑板上有一张大的教学挂图，上面用彩色粉笔写着:“欢迎！”黑板的左右两边分别是丁丁和东东的图片。墙上全新的柱子，有金丝猴，苹果树等。
老师:一大早，丁丁背着崭新的书包出门了。在路上，他遇到了一位白胡子老人。老人摸了摸自己的长胡子，笑着说:“丁丁，我想带你去一个神奇的天堂。那里，有闪亮的金钥匙，快乐的小伙伴，各种知识树，甜蜜的知识课……”丁丁刚想说:“快带我去吧，可是光科爷爷不在了...哎，这神奇的天堂在哪里？”
生1:我知道，在童话书里！
老师:你一定读过很多童话故事吧！你能告诉你的朋友你在上小学之前是怎么读童话的吗？
生1:(骄傲)我妈天天给我讲故事。我看着书上的图，自己就能编故事了！
老师:太好了！以后多认识几个字，就可以给全世界的孩子写故事了！
生2:(对学生耳语。)仙境是小学吗？
生3:(小声)我也这么觉得。
老师:(笑着弯腰)告诉我，为什么？
生2:我爸妈说小学可以学到很多知识，很有用！
学生4:学校里有很多朋友！
老师:那么，现在我们在这个神奇的天堂里了！那么，孩子们想在这里学什么呢？
生五:(指着挂图)做个小飞机！
生6:我想认识很多单词，所以我可以读很多书。
生1:我想学写童话！
老师:好孩子，你的愿望会实现的！以后，我们会和丁丁、东东一起做很多有趣的事情，学会听、说、读、写...看看图中的这些伙伴，他们学到了很多！
评论和分析
一个好老师应该善于激发学生的学习兴趣。挖掘他们的学习潜力。教师深刻理解儿童的心理特点，利用儿童喜欢的颜色和熟悉的形象，创造出丰富多彩的世界，让学生感到快乐，被深深吸引。美丽的故事给学生们带来了学习伙伴丁丁，也带领学生们进入了美好的学习情境，让他们认识到学校是一个神奇的天堂，学习是一件快乐而有趣的事情。这对于满怀希望踏入小学门槛的一年级新生来说，尤为重要。
[片段2]
(播音课上的动画:丁丁和冬冬见面介绍自己，并向大家问好。)
老师:看，多有礼貌的学习伙伴啊！但是他们还不了解我们！
生:(争着回答)大家自我介绍一下吧！
老师:好吧，玩个游戏怎么样？这个大纸盒里有许多漂亮的小图标，比如红苹果和小熊猫...请随便拿一个回到你的座位上。(师生* * *同抽取图标)
老师很快找到了一个和她持有相同图标的学生。
老师:(抱着学生的肩膀握手)你好，我是xx老师。欢迎光临！我想成为你的朋友！
生7:(略显羞涩)你好，我叫XX，在一年级1班。
老师:好，清楚，大声！(对全班同学)孩子们，让我们开始游戏——当木琴响起时，离开座位，找到有相同图标的伙伴，握手并介绍自己。当木琴第二次响起时，它结束自我介绍，将图标放回纸盒。你明白吗？
老师和学生在欢快的音乐中一起玩耍。然后，学生们三五成群地做自我介绍。在这个过程中，老师要鼓励胆小的孩子，提醒不礼貌的孩子。
评论和分析
教师灵活运用教材，为学生提供口语交际话题并创设具体的交际情境，激发学生自主交际的欲望，引导学生在互动过程中获得口语交际技能。教师关注所有学生，让每个孩子都能参与实践活动并从中受益。在教学活动中，学生之间的关系是平等的、合作的、互动的，教师完全抛弃了“教学的尊严”，以伙伴的身份来到学生面前，与他们一起做游戏。课堂突出学生在学习中的主体地位，实现师生平等对话。这是第一堂有趣而丰富多彩的课。课堂上师生的情感始终是积极和谐的，相信一定会为孩子学习语文打下至关重要的基础。
偏激
教学目标:
1.观察图片内容，让学生对学校生活有初步了解，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.知道自己是小学生，要做个好学生，自我介绍；知道老师爱我们，就要爱老师，培养学生见到老师能主动打招呼的习惯。
3.把观察和操练结合起来，培养学生乐于和老师同学交谈的态度。
4.指导学生在课堂上遵守纪律，做到专心听讲，不随便发言，不玩东西，发言时举手。
5.学习坐、站、举手、读书、写字的正确姿势。
教学重点:
让学生明白自己是小学生，尊重老师，热爱学习，遵守纪律。
教学难点:
学生能够言行一致，不仅理解，而且自觉去做。
教学过程:
第一，对话揭示话题。
孩子，从今天开始，你有两个名字，一个是自己的名字，一个是和大家一样的名字，就是小学生。你高兴成为一名小学生吗？当小学生说明你长大了，能明白更多的道理，学到更多的技能，这是光荣的。
第二，知道学校的名字和年级，学会简单介绍自己。
开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们学校。你知道我们学校的名字吗？(请学生回答)
1老师带领学生再说一遍学校的名字，请部分学生再说一遍。
2、孩子，谁知道你是几年级的？(请学生回答)
3、引导学生学会简单介绍自己，会说:
我是xxx小学十年级的学生。
第三，引导学生自我介绍。
我们班有x个孩子。如果我们想在未来一起学习，生活和玩耍，我们必须互相了解。
1.带路。
老师以极大的兴趣把自己和学生结合成大朋友。(可以介绍一下你的名字，地址，爱好等等。)
2.同桌互相介绍。
3.姓名介绍:
现在请告诉全班你的名字，你住在哪里，你喜欢什么。说话的时候要站直，说话要大声，说话要清晰，说普通话。
(2)“开火车”介绍，比较哪辆火车开得好。老师对讲得好的学生给予表扬和鼓励。)
四、初步了解校园，交流感情，教育学生爱护公共设施和校园环境。
1.昨天我报到的时候，老师已经带大家参观了我们的校园。现在老师要考大家的记忆力:我们校园里有什么？
练习口语:我们在校园里有(xx)。
2.谈感受:你最喜欢校园里的什么或哪里？为什么？
练习口语:我最喜欢校园里的(xx)，因为(xx)。
3.总结:
希望我们每个孩子都能在这么美好的校园环境中快乐学习。校园是我们的家。我们也应该爱护学校的花草树木，保持学校环境的清洁。
5.激发学生做“竖起大拇指”学生的欲望，进行礼貌教育和行为训练。
刚才大家都很棒！作为xxx小学的学生，你要好好表现，努力和“拇指宝宝”交朋友，多拿“拇指”奖励，这说明你很有能力！
1，引导学生仔细观察第一幅插图:
A.让学生看图，谈论“拇指学生”首先应该做什么。引导学生用图片说“我发现xxx很有礼貌，因为(xxx)。”
B.模拟情景对话:看到老师或同学该怎么办？
尽量引导学生用不同的方式向老师或同学问好，尊重学生的个性表达。
你好，你好，早上好，早上好，早上好，老师...
打招呼，挥手，鞠躬，敬礼...
C.每次上课前，老师和同学都要礼貌地打招呼，这是我们相互尊重的表现。让我们试一试。(师生问好。)
2.引导学生仔细观察第二幅插图:
A.让学生看图，谈论“拇指学生”。
引导学生谈论图片:孩子们是如何上课的？(孩子们都盯着老师，认真听讲，坐直，不在下面玩。)
b、小朋友，你知道为什么上课要认真听讲吗？
c，说儿歌，规范课堂套路。
丁，开始上课了。
坐直，专心听，
要发言，先举手。
应该遵守课堂纪律。
d、老师带领说三遍。
3.引导学生仔细观察第三幅插图:
一、引导学生看图说话:
想做“拇指学生”，想读书，应该怎么做？
写作的时候应该怎么做？
b、老师示范读、写、写的姿势，学生模拟练习。
C.挑战擂台:与插图中的小朋友相比，谁的姿势最美？(老师及时观察学生的姿势，并进行纠正。)
第六，全班总结。
刚才孩子们的表演很棒，老师们都忍不住给你竖起大拇指。今天，孩子们在课堂上学会了礼貌和如何做到礼貌，他们学到了很多东西。
然而，今天，老师还发现我们班的一些孩子有脏手和小花猫的脸。这是好现象吗？我们做什么呢孩子们真聪明。