如何运用灵活多样的教学形式开展中小学健康教育课程的教学

1，动作和行为练习。

让孩子反复练习所学的基本动作和技能、健康行为和生活技能，从而加深理解，形成稳定的动作和行为习惯。比如洗衣服、穿衣服、脱衣服的基本顺序，拿筷子的方法，都要在老师和家长的具体帮助和指导下反复练习。

2.感性体验法。

感知体验法是引导儿童感觉器官认识和辨别事物特征的方法。这种方法可以加深孩子对事物的印象，同时因为加入了肢体动作，可以激发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力。

3.密码信号法。

熟练机智地使用密码是教师进行体育教学和组织体育活动不可或缺的技能。教师的口令要响亮、清晰、准确，语气要果断，要有感情色彩。信号是指通过拍手、击鼓、音乐、吹口哨等帮助孩子做操的方法。注意信号的及时运用，声音大小要适当，音乐、鼓声等连续信号的速度和节奏要根据动作和游戏剧情的需要而变化。

4.情境表演法。

教师或幼儿展示具体的生活情境，然后让幼儿思考和分析情境中涉及的健康教育问题。比如在“有些食物孩子不宜吃太多”这个实际问题上，孩子可以分析判断，明白日常生活中控制饮食有益健康。

健康教育是提高人们的健康意识，使人们了解一些基本的保健知识(基本内容和实施方法)，养成科学、文明、健康的生活习惯。每个社区成员都应该面对健康教育。

由于社会是由不同结构的成员组成的，我们必须根据各类人群不同的学习需求和出发点，设计不同的教育方法和内容来开展社区健康教育。