一年级数学课件第一册
一年级数学课件第一册文章1一、教学内容
数学天堂(人教版一年级82、83页)。
二，教学目标
1，进一步掌握10以内数的顺序、构成和计算，区分其基数和序数的含义。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法，培养有条理的思考能力。
3.体验数学知识的应用过程，感受身边的数学知识，体验学习和运用数学的乐趣。
三、活动的内容
1，走数学迷宫。
2.为口令拍手。
3.小邮递员。
4.行对行比反应。
5、采花采蜜练习判断力。
6.看图表。
7.思维拓展。
第四，教学准备
CAI课件、水彩笔、口算卡。
动词 （verb的缩写）教学过程
首先，创设情景，引入实践活动。
老师:同学们，数学公园已经开放了。你想和老师玩游戏吗？
(板书题目:数学天堂)
设计意图:“兴趣是最好的老师”。对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造有利于学生主动学习的良好氛围，激发学生的兴趣和参与意识。
二、活动过程
(一)走数学迷宫
复习对0-10各数字的理解；
a，说出数字。
老师:远处走来一群数码宝宝。知道的请大声读出来！
b，用号码。
老师:你能用其中的一个或几个说一句话吗？
c，找到号码。
开导学生:你在生活中哪里见过这些人物？
总结:是的，数学在生活中无处不在。让我们一起在游戏中发现数学，感受它带给我们的无穷乐趣！
d，行数。(课件演示:迷宫图)
老师:通往数学天堂有很多条路。让我们跟着白兔从入口处进入迷宫，按照1，2，3 … 9的顺序。米老鼠和唐老鸭将分别在两个出口迎接我们！
四个学生在一个学习小组里讨论，然后用不同颜色的水彩笔在答题卡上画出不同的路线。对比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，奖励。
e、找到规律。引导学生找出规律。
老师:同学们，不管你们走哪条路线，如何保证不迷路，顺利走出迷宫？
设计意图:通过阅读、用数字、找数字、排列数字，让学生知道数学就在身边，知道数学是有用的，知道学好数学是必要的，也是有趣的，从而愿意并想学习数学。
(2)对于密码，要拍手
老师:我们终于来到了数学天堂。这里有很多小动物想和我们一起玩！让我们和小猴子陶涛玩第一个游戏。
A.检查密码。一个小孩走到前面抽牌，问，我出多少钱？你呢？数量是多少，成分是什么？
b、拍手。一个孩子走到前面抽了一张卡片，然后拍手，其他人也拍手核对卡片上的数字。
设计意图:一年级学生熟悉数字的构成，对计算加减法很有帮助。它加强了密码和拍手游戏。
(3)小邮差
老师:看，同学们，谁骑着摩托车来到了天堂？你能帮助邮递员叔叔把信放进邮箱吗？
老师问:怎样才能把“信”发到正确的邮箱？只要计算好“信”(也就是听写卡)上的题目数，就把“信”投入标有这个数的邮箱。
1.学生从抽屉里拿出一封“信”(即听写卡)，分组走到讲台上，把“信”送到音乐中。注意:有些卡片上的号码不是邮箱号码，是无法投递的信件。对于没有寄出的信，让学生说说为什么寄不出去。
2.检查信使游戏的正确性。
设计意图:加减法口算是否流利将直接影响到学生以后的解题速度，所以一年级口算重在练速度和准确度。这个游戏不仅要求学生快速发送“信”，还要求学生正确发送，重点是这两个方面的训练。
(4)成排坐着
全班起立。走后报数，老师问:
1.请为这组的前三个孩子起立。请第三个孩子拍四只手。
老师:这句话中的两个“3”意思一样吗？“3”孩子，什么意思？第三个孩子是什么意思？
2.请从后面第1，第3，第5，第7个孩子出来。让我们一起玩一个游戏。
3.请从后往前数第二个孩子，站起来。你们组有多少女孩？有多少男孩？一个* *有多少人？你怎麽知道？
4.请从后面第二个孩子站起来。你前面有多少人？你身后有多少人？一共几个孩子？你怎麽知道？
设计意图:本节课有效复习了基数和序数的概念，教会学生区分。通过“从前面数第二个”和“从后面数第二个”的比较，让学生知道数数时不同的方向导致不同的结果。同时，第三环节和第四环节都是求和，只是题型不同。通过比较练习，教会学生灵活解决生活问题。
(5)采花采蜜(课件展示动画)
老师:草地上有许多花，蜜蜂正忙着采蜜！如果配方没有问题，蜜蜂可以采集花蜜飞走。它们都能顺利采集花蜜吗？
5+3+2=108+2—1=55—4—1=05—3+2=10
设计意图:练习加减、加减的混合题，引导学生看清符号，明确操作步骤，注意学生良好的学习习惯。
(6)图片演示(课件展示动画)
先引导全班同学解释图片的含义，然后按名称列出公式，集体修改。
A.白兔图(加法:6+2=8)
b天鹅图(减法:7-3 = 4)
C.松鼠图(图1，类型4: 5+3 = 83+5 = 88-5 = 38-3 = 5)
设计意图:让学生完整地描述一个数学问题，注重培养学生正确描述数学问题的意识和能力，加强学生的数学理解能力和逻辑思维能力，为以后学习应用问题打下基础。
(7)思维拓展
老师:同学们，智能屋的小博士在等我们。他出了一道思考题，考考大家。你能回答吗？
提示学生从底部空间思考，从更小的数字思考。
三。活动摘要
老师:我们今天在“数学天堂”玩得开心吗？在我们玩的游戏中，运用了10以内的数的知识和加减法的知识。等我们学到更多的知识后，老师会带你去“数学天堂”玩，好吗？
设计意图:常见的数学游戏都是用来调节课堂气氛的，但是我设计了整节课。游戏活动将知识、思维和创造力融入兴趣之中，旨在扩大学生的知识面，让学生轻松自然地学习。
一年级数学课件第一册教学目标第二部分:
1.在“数学天堂”系列活动中复习巩固10以内的数的顺序、序数和基数；巩固10的构成，计算10以内的加减。
2.在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心。
3.培养学生在实践中分析数据、提取数学信息的能力，形成简单的统计学概念。
教学重点:
复习巩固10以内数字的顺序、序数、基数。
教学难点:
巩固10的构成，在10内加减。
准备教学工具:
1，教具:课件，门票(公式卡)，迷宫，邮箱，通关口令卡。
2、学校工具:迷宫图。
班级安排:
1课时
教学过程:
首先，进入天堂
老师:今天天气很好。老师要带学生去数学公园参加游戏比赛。你感兴趣吗？
生:对。
课件展示了数学天堂大门的图片。在照片中，米奇和米妮正在欢迎孩子们。)
老师:我们已经来到了数学天堂的门口。谁在欢迎我们？绕公园上火车，出发！
二、智能房屋——密码
课件展示的是数学天堂的地图，汽车在上面行驶到第一站——智慧之家。喜羊羊说:“你能知道密码吗？”)
老师:第一站到了。你对密码有信心吗？
生:对。
老师:如果老师说一个数字，你可以说一个它的构成。说的时候还得用手指对比。
老师:8是多少加多少？
老师:请先给四个学生演示一下。谁愿意？两个学生在一组。
老师让两组学生上台演示。
老师:看他们已经过了这一关，是不是想快点过这一关？
生:对。
老师:那就赶紧进入游戏吧！
(课件依次显示数字6、9、10。)
学生同桌一起查密码。
三、快乐城堡——成排坐
1，老师发出指令:
课件展示的是天堂的地图，车从第一站到二战——坐成一排。)
老师:我们到了第二站。这个层次叫做“坐排”。怎么玩？
老师:现在请数一数每一列。记住你在哪里。
老师在其中一根柱子上演示。
课件显示数字2。)
老师:学生的前面在哪里？后面呢？现在，请这一排的学生知道老师的口令。请从第二个同学走后站起来。中请为你前面的同学站起来。
学生站起来，其他学生数。
2、学生发送指令:
课件显示数字3，4，5。以及正文:请从最后一个同学走后站起来；请站在我面前。)
老师:现在，老师让小助手们试着用屏幕上的数字发出指令。下达指令的学生可以让一群学生随意听口令。
学生发出指令，其他学生按照指令站起来。
第四，走迷宫
课件显示的是天堂的地图，车从第三站去迷宫。)
老师:现在我们在迷宫里。经过仔细观察，我们发现这个迷宫有一个入口和两个出口。怎么去？
(课件显示:“按照1，2，3的顺序走，...9.")
老师:没有人的桌子上有迷宫。你想怎么画就怎么画。每个人只能走一次，也就是你只能画一条路线。
学生开始“走迷宫”，老师请四个学生在黑板上写字。
老师:黑板上的学生走不同的路线。有什么不同吗？
老师:如果你走出了迷宫，请举手。那么多同学找到了迷宫的出口，都是好样的。肯定有同学和刚才走的不一样，我们可以课后继续交流。
老师:你刚才在迷宫中发现什么了吗？只要按照1到9的顺序走，就不会迷路。迷宫里有两个出口。从1出口出来的同学拿着票站在左边。从2号出口出来的学生站在右边。
学生按要求分成两队。
五、迷你邮局和活动大厅——送货或推销
1，送货:
课件展示了天堂的地图。车分两车，一车去“迷你邮局”。)
老师:欢迎来到迷你邮局！刚才邮递员跟老师说，最近邮递员太少了，还有很多信要送。你愿意帮他做一个小邮递员吗？
生:对！
老师:讲台上有四个邮箱。请看一下票背面的公式，算出数字后发到邮箱。在送信的过程中，我们要做遵守秩序的好孩子。
老师让1个学生做推荐人，给对的孩子发第三张口令卡。
2.投球:
课件显示天堂地图，另一辆车开到“活动大厅”。)
老师:我们现在在活动大厅，比赛就要开始了！
比赛规则:所有选手分为男女两组，每位选手投出1个球。建议1选手战绩。
学生们开始投球比赛。
老师:大家都扔完球了。现在，让我们比较两个队的记录卡，分组讨论，看看你有什么发现。
卫生组讨论完毕，汇报完毕。
六，离开公园
课件显示的是公园的地图，两辆车都在往公园出口方向开。)
老师:时间差不多了。我们就要离开数学公园了。这是出口。
课件展示了天堂的出口地图。)
老师:今天每个人都玩得开心吗？
生:开心！
老师:参观数学天堂，你收获了什么？
健康:...
总结:
有点舍不得离开数学天堂！数学天堂可以让你运用所学的数学技能解决问题。其实只要你留心，你会发现我们身边到处都是数学天堂。希望同学们老师们以后继续寻找生活中的数学天堂好吗？
一年级数学课件第一册第三条教学目标:
1，初步理解加法的含义，会正确计算5以内的加法。
2.让学生认识到用“数的构成”计算5以内的加法是最简单的方法。
3.通过学生的操作和表达，让学生体验加法的计算过程。
4.培养学生初步的数学交流意识。
5.使学生积极参与数学活动，获得成功经验，增强自信心。
教学重点和难点:
掌握适合自己，喜欢自己的计算方法。
教学准备:
老师:多媒体课件，苹果树图，草地图。
学生:棍子还是学校卡。
教学过程:
首先，创设情境，引入新课
1，电脑演示:从美丽的大森林外景到草原内景，再到鸟儿一只接一只飞下草原觅食，并特写四只小鸟。同时伴随着清脆的鸟叫声。
2.问:老师想知道有多少只鸟。谁来帮我？你怎麽知道？
3.多媒体演示:另一只鸟在飞(学生观察)
问:然后你看到了什么？你想到了什么？
4.“伊* *有几只鸟？”说说你的想法。
(根据学生的回答，老师在黑板上写下:4+1=)
第二，合作交流，探索发现
1，小组合作，探索多种算法。
问:4+1是什么？你是怎么算出来的？请告诉你组里的学生你的方法。
2、全班通信算法。
(对想出不同算法的孩子给予鼓励，并写在黑板上5)
老师:刚才一个小朋友用我们学的4和1的构成来计算。这个方法很好。你能用这个方法试着计算一下吗？同桌互相交谈。
第三，分层练习，辨析理解
1，《做吧》第1题:
(1)让学生先看图，然后让孩子在班里交流。
(2)学生报公式；3+2=5,2+3=5。
老师:你是怎么算的？
观察上面两个公式，你能发现什么？
(让学生初步感受:交换两个加数的位置和不变定律)
2.“做吧”问题2:
让学生在摆姿势时列出公式。
第四，寓练于乐，巩固深化
1，第一场:粘一个苹果:
要求:把“5以内的加法公式”写在苹果图片上，贴在苹果树上。
游戏方式:以小组合作的形式，大家放学习工具说公式，一人写公式。
评价方法:请学生做“小评委”。
2、绿叶红花:
要求:在这片绿叶上找到公式对应的“红花”答案。
游戏方式:以小组合作的形式，比较哪一组能找到更多的“红花”答案。
评价:用“团结协作智慧星”奖励答对多的小组。
动词 （verb的缩写）家庭作业
完成第27页的问题1-4。