音乐教师应该具备哪些能力，为什么？
第一，良好的职业道德
新课程的最终目标是尊重学生的个性，培养身体强健、心理健康、知识丰富的新一代合格人才。这就要求教师要以人为本，尊重和关爱学生，在教育过程中“以理服人，以情动人”。因此，教师职业道德对学生来说就像一场春雨，具有“随风潜入夜，润物细无声”的作用。每一位教师都应该具有高尚的思想道德情操，热爱自己的教育事业，具有强烈的教育事业心和使命感；还应该有热爱学生的深厚感情。
(1)热爱音乐教育的精神品质。
作为一名音乐教师，首先要热爱音乐，对音乐有特殊的感知，演唱时充满情感，对欣赏有浓厚的兴趣。只有教师自己被感动，才能引导学生被感染，达到教学目的。其次，要热爱音乐教育。著名音乐教育家苗虽然没有接受过系统的音乐教育，但他非常热爱和喜欢音乐教育。他在音乐教育研究方面取得了许多成果，对我国基础音乐教育的改革和发展产生了积极的影响。这一切都得益于他对音乐教育研究的不懈努力和对教育的毕生追求。实践表明，很多教师能够成功，首先是因为他们热爱教育，热爱学生，愿意把一生的精力投入到下一代的成长中，不怕吃苦，不计得失，勤于耕耘，所以取得了优异的成绩，受到人们的尊重；相反，如果他不热爱自己所从事的事情，缺乏对此的责任感，那么他就会失去动力，无法胜任培养下一代的重任。
(2)热爱学生的深厚感情
教育是爱的声音，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大的作用；教师只有用自己的爱，才能赢得学生的爱，才能在师生之间架起情感的桥梁。当然，这种爱不是顺从和溺爱。师爱体现在公平对待每一个学生，体现在对学生的严格要求、信任、尊重、期望和正确评价。它要求教师彻底摒弃无教无类、以教师为中心的旧观念，必须树立以学生为主体的新理念。
因此，音乐教师要热爱音乐，热爱音乐教育，热爱学生，这样才能在新课程理念下快速进入角色，充分发挥自己的创造力，为学生创造愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们热爱学习的能力。
(3)良好的道德修养
教师劳动的主要手段是“以身作则”，很有示范性。它以极强的可塑性和模仿性对青少年产生直接的影响和熏陶，决定了教师必须是学生在思想、道德、作风上的楷模。学生往往是“以德为师”，教师只有以身作则，才能树立自己在教育教学中的威信和地位。因此，教师应该首先做学生被要求做的事情。我国历史上许多著名的教育家都提倡和倡导教师“以身作则，为人师表”，并身体力行。春秋时期伟大的教育家孔子说:“他为人正直，但他不下令，他就去做；他的身体不对，虽然他不服从。"西汉教育家董仲舒说:"做一个好老师，既美又慎。"到了近代，陶行知先生提倡:"教师要以身作则"，"教人以教己"。教师只有具备良好的道德修养，才能有效地说服学生，感染学生。否则，教师不仅会失去威信，甚至可能失去育人的资格。
二、复合音乐专业技能
在音乐学科领域，“唱、弹、跳”是所有音乐教师都应该具备的三项基本功。“唱”就是唱歌能力和弹唱能力。“唱”在音乐教学中具有很强的示范和激励作用。歌唱教学是培养学生乐感最有效的方法之一。在中小学音乐教学中，教师可以通过优美的歌声给学生带来最直接的美的感受。“弹”就是键盘演奏能力和即兴伴奏能力。只有熟练的即兴能力，配合各种风格的歌曲，才能组织好课堂，营造良好的课堂氛围。“跳”就是舞蹈表演的能力。新课标强调师生互动，使整个课堂处于轻松、愉快、活泼的氛围中。音乐老师的舞蹈表演能力对于小学音乐课来说尤为重要。教师要抓住小学生活泼好动、善于模仿的特点，引导学生通过自己的肢体语言去体验和表演音乐，建立和谐平等的师生关系。音乐是一门技能性很强的学科，所以音乐教师必须具备过硬的专业技能。
但是，音乐是一门非常特殊的艺术，它不是像画面那样的造型艺术，也不是像电影、戏剧那样的可闻可看的综合艺术，而是通过声音运动作用于人的听觉所能感受到的形象。因此，《新课标》改变了中小学音乐课堂教学原有的以“歌唱、音乐知识和欣赏”为主的内容，提出了以“感受与欣赏、表达与创造”为主的新内容标准。所以原来那种弹琴唱歌就能当音乐老师的观点是片面的。音乐教师不仅要重视原有的专业技能，还要逐步掌握合唱指挥、乐器演奏、音乐创作等复杂的专业技能。教师单一的技能不能满足学生日益增长的音乐需求。同时，一个音乐老师不仅仅是上完一堂好课。他们的任务在于课外艺术实践。几乎每个学校都有自己的管乐队、民乐队、鼓队、舞蹈队、合唱队等等。这些团队组织不仅培养了学生的专业能力，也培养了他们的团队合作精神。平时指导和组织这些活动小组排练的任务就由音乐老师承担了。一个音乐教师如果不具备鼓队队形训练能力、舞蹈队编曲能力、合唱组织排练能力这些复杂的专业技能，怎么算是一个合格的音乐教师？这也是为什么高师音乐教育要开设合唱指挥、舞蹈编导、管乐团等专业选修课的原因。
因此，中小学音乐教师不仅要有扎实的“唱、弹、跳”专业技能，还要通过自学和培训，努力探索其他相关技能领域，成为具有复合型音乐专业技能的综合性教师。