五育第一？

“五育”概论

五育结合是指基于人的全面发展的需要，发展五种教育。每一种教育都是五种教育的组成部分，地位平等，功能独特。每一种教育都有自己的价值，都是相互联系、相互依存的。德育促人向善，智育教人学习，体育使人强壮，美育使人知美，劳动教育支撑人的劳动。

二、“五育”并举的实践——五育合一概论

五育融合是在五育同步发展的基础上，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融为一体，将五育中不同学科、领域、时期的内容、知识、理念、经验以适合学生发展的方式有机整合的实践过程。

农村小学德育存在的问题；

第一，德育目标不够明确，师资力量不足

德育目标明确与否，直接关系到我国德育目标能否实现。目前我国很多农村小学的德育目标不够明确，有的过高，有的模糊过低，等等。

师资力量方面，很多农村小学根本没有真正的德育老师，一般都是兼职班主任或者其他学科的老师。而且德育老师往往只用几节课讲完教材内容或者每节课只用十分钟传授德育知识，其余时间都被字数占据。

第二，对道德教育不够重视。

由于农村小学教育管理者对德育的主观认识不足，教育主管部门的考核主要看分数，家长主要看成绩，导致农村小学管理者和教师对德育的重视程度不够。

第三，缺乏活动和生活。

目前，我国农村的道德教育仍然以教师的口头说教为主，缺乏能够激发学生学习的道德活动。面对老师的喋喋不休，小学生很难调动起学习的积极性。同时，学校的德育往往与生活脱节，很多学生不去讨论分析生活中的事例。