五年级语文第二册第10课的意义与解读

第10课“杨之子”

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郭亮的成就是家禽。

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为人处事

魏莹

“因为”y和“应该”

理解深刻的句子:

1，杨家的儿子九岁了，很聪明。

在有一个姓杨的家庭，有一个九岁的孩子，他非常聪明。

我的理解:这句话点出了文章要讲的人物及其特点，起到了全文的作用。

2.孔君平关心他的父亲，但当他的父亲不在时，他会大声呼叫。

(一天)孔君平来看望他的父亲，碰巧他的父亲不在家，所以孔君平把孩子叫了出来。

我的理解:从关于孔君平拜访孩子父亲的那一课可以看出，两家关系很好，经常来往。因此，当得知孩子的父亲不在时，孔君平没有立即离开，而是把孩子叫了出来，这说明孔军平和孩子非常熟悉。

3、为了定果，果有杨梅。

(这个孩子)把水果带到了孔君平，包括杨梅。

我的理解:从这句话可以看出，小孩子很有礼貌，会招待客人。

4.孔子指着给儿子看:“这是你家的果子。”儿子答:“没听说孔雀是家禽大师。”

孔君平指着杨梅说:“这是你的水果。”孩子马上回答:“没听说孔雀是你的鸟。”

我的理解:这是故事的关键部分。孔君平看到杨梅，想到孩子姓什么，就故意逗孩子:“这是你家的果子。”意思是你姓杨，名字叫杨梅。你们是一家人！这个简单的笑话既幽默又有趣。孩子的回答也在孔君平的姓上做文章，但他机智地以否定的方式回答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你的鸟，杨梅就是我的果”的意思，让孔君平无言以对。儿童语言的精妙之处在于“以其人之道还治其人之身”。

写作结构

(写作顺序、文体特征、段落划分等。)

1，故事简单，幽默有趣。

2.文笔简洁，不到100字，但是古今字的意思不一样。注意注释中“通假字”的含义，如“回”，与“回”同；注意“日”和“月”的写法区别。

主要内容

这篇文章讲述了梁国一个名叫杨的中学九岁男孩与客人进行巧妙而机智的交谈的故事。

需要注意的事项

1，第一次接触文言文，要学会正确阅读课文，学会文言文阅读的停顿节奏。

2.学会根据笔记、插图和联系上下文理解每一句话的意思，并记住文中的注释。

3.课后读《世说新语》，学习其他关于言语表达的小故事。