小学信息技术教案范文
小学信息技术教案中文怡模式的教学要求：
通过教学，让学生知道计算机是由计算机硬件和软件组成的，知道计算机各部分的名称和主要用途，培养他们学习计算机的兴趣。
教学过程:
第一，新课程的引入
计算机是20世纪最伟大的发明之一。目前已广泛应用于社会各领域，成为得力助手。你家里有电脑吗？你知道它是由什么部分组成的吗？
二，新课程教学
1.电脑的外观:
从外观上看，电脑主要由以下几部分组成:主机、显示器、键盘、鼠标、打印机。看一看。电脑桌上的电脑有几个零件？
老师教各部分名称，学生对着机器观察并记忆。
2、计算机硬件:
我们称计算机硬件中的有形设备和有形设备。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存。
中央处理器(CPU)是计算机的心脏，是计算机的核心部件。内存负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，可以显示我们输入计算机的信息以及计算机处理后的结果。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备。它们可以用来向计算机输入信息并指导计算机工作。
打印机也是计算机的输出设备，可以将计算机的输出打印在纸上。
3、计算机软件:
只有硬件电脑不行，必须有相应的软件。电脑软件有很多种。比如学生玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件。
计算机软件是高科技知识产品，受法律保护，我们不能随便抄袭别人的软件作品。
计算机的硬件和软件构成了一个完整的计算机系统，它们的* * *共同决定了计算机的工作能力。
第三，巩固
复习本课内容，通过与计算机的对比，说出各部分的名称和各部分的主要用途。
第四，作业
完成练习1-4。
小学信息技术教案中文二模式的教学目标研究：
1.知识目标:了解MP3播放器的知识，如常见品牌及其产地、容量、外观、价格等。
2.能力目标:通过互联网了解MP3播放器常见的品牌、产地、价格、产品评论，进一步掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3.情感目标:在网上搜索MP3相关信息，对收集到的信息进行分析比较，得出自己需要的结论，体验辨别信息真伪的过程。
教学重点:通过分析对比，鉴别收集数据的真实性。
教学难点:信息真实性的鉴别。课前准备:市场上一些常用电子产品的价格和性能数据。
教学过程:
1.任务驱动。同学们，你们很喜欢听音乐吗？什么样的方式，MP3？如何选购MP3播放器？你认为应该考虑哪些因素？
一般来说，同学们能想到的因素是价格、外观、品牌，而MP3的内存容量、容量大小、MP3型号等概念还比较模糊，所以很可能会被忽略。
请通过互联网向我推荐一些MP3品牌。
交换品牌时，学生可以通过搜索找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想……”等一系列品牌。
你能告诉我这些牌子是哪里制造的吗？哪些品牌更值得信赖？
学生可以通过网上查询了解相关品牌知识。
2.如果我想买一个400元左右的MP3，可以推荐几款比较靠谱的吗？
学生开始搜索，如何选择合理的关键词进行搜索。
基本上可以找到相应的网站。
网络信息庞杂，要学会从中选择合适的知识。
学会一边搜索一边做记录，把搜索到的信息进行对比。
3.选择了自己喜欢且价格合理的产品后，应该考虑什么？
一个产品的设计是否人性化，售后服务是否完善，也是需要考虑的。
看网上的产品评论会帮助我们理解这些隐藏的因素。
在核对的过程中，教师要提醒学生，这些评语只能作为帮助学生提高辨别信息真伪能力的参考。
课外拓展
老师想让学生帮忙选一个800元的MP3。当然价格和质量要有保证，外观不能太过时，功能要合理，就看谁找到最好的产品了。
小学信息技术教案模式文三的教学目标研究：
1，初步了解电脑在生活中的使用。
2、初步掌握计算机外观部件的名称。
3、基本掌握电脑开关机操作。
4、熟悉电脑桌面；
教学重点:掌握电脑的开关工作。
教学难点:电脑关机操作。
教学过程:
首先，了解计算机在生活中的用途
老师的问题:谁能告诉我著名的计算机能为我们做什么？
1，学生畅所欲言。
注意:如果可能的话，教师可以在电脑上演示操作。
老师补充说，电脑的日常使用。
3.老师演示电脑的使用，比如看资料，看电影，玩游戏，购物，聊天，学习。
第二，了解电脑的组成部分。
老师提问:电脑这么厉害，那电脑是什么样的？他的组件是什么？
1.让学生观察他们周围的电脑。电脑的组成部分是什么？
注意:同学们说好吃的也可以指指点点。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功能。
2.看谁知道的快。
老师随意指出设备，学生说出名称。
模式:
1，同学们站出来持枪回答。
2.开小火车回答。
3.做个测试。
现在你懂电脑了，你认识电脑的好朋友吗？
他们能用电脑为我们做什么？
1.学生可以自由讨论。
2、学生自问自答:
方法:让一个学生指出计算机的一个朋友，让其他学生回答他能为我们做什么。
老师拉出来补充。
3、教师总结:
如:打印机、扫描仪、u盘、相机、投影仪、平板电脑、刻录机等。有条件的话可以展示一下，介绍一下。
第三，第一次试电脑
老师的问题:我们知道电脑的无穷力量，那么我们怎样才能敲开他的门，和他来一次亲密接触呢？老师的暗示类似于打开电视。
1，学生根据电视的开关猜测。
2.老师解释了启动机器的方法。
打开显示器的开关。
打开主机上的开关。
注意:为了电脑的寿命，必须先打开显示器，再打开主机。
3、确定开关:
老师指出显示器和主机上的开关。
学生指着显示器和主机上的开关。
4、开机
老师打开电话。
注意:需要明确的是，电脑开机是有启动画面的，需要一定的时间，需要耐心等待。
学生打开他们的电脑。
需要相互监督和提醒。
5、联系桌面:
老师指出，我们打开电脑后看到的界面叫桌面，它是我们现实生活中专门用来存放像书桌这样的东西的。
老师的问题:你在桌面上看到了什么？
1，学生回答。
2.教师的诱导和补充说明:
答:我桌面上的电脑、我的文档、我的网上邻居等等。我们可以统称它们为图标。并介绍我的电脑和我的文件的功能。
b:任务栏介绍。
c:开始按钮的介绍。
6.关闭它:
老师提问:用了电脑之后我们应该做什么？怎么做？
1，同学指出电脑要关。
2、老师讲解了关闭电脑的步骤:
答:老师演示关机步骤。
b；老师讲解了关机的要点:
板书:点击开始按钮-关闭系统-选择“关闭电脑”(使该选项前出现圆点)-关闭显示器(显示器关闭后关闭)。
3、学生熟悉关机步骤。
在相互监督下关闭。
老师在巡逻。
四，教师的课堂总结
学生们今天学了什么？有什么用？
b；老师补充复习。