什么是公共道德？应该如何培养公共道德？
应该如何培养公共道德？提出两点建议:家长要以身作则，参加公益活动，从小培养习惯，老师要及时纠正学生的不道德行为，宗教教育。
应该如何培养这种品质？适者生存
我们应该如何培养未来的教师？你启发的问号，成了我人生成长的动力。CFP供图自古以来，中国人就相信教育可以改变个人的命运，改变国家和民族的命运。能铸造这个梦想的，是老师。科教兴国，关键在教育。只有通过教育培养人才，才能促进科技的发展，只有通过教育才能促进人力资源强国的形成。同样，只有通过教育，才能提高全体公民的文化素养和人格，从而促进和谐社会的发展。而有什么样的教师就有什么样的教育，所以教师教育任重而道远。把握我国基础教育的特点，我国高师师范生学科教学是针对学校教育中相应的教学科目，是学校教育中主要的教育内容范畴。教育部2001发布的《义务教育课程设置实验方案》规定，小学开设品德与生活/品德与社会、科学、语文、数学、外语、体育、艺术(或选择音乐艺术)、综合实践活动、地方和学校课程；初中开设思想品德、历史与社会(或选历史、地理)、科学(或选生物、物理、化学)、语文、数学、外语、体育与健康、综合实践活动、地方和学校课程。教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，高中课程由学习领域、科目、模块三个层次组成。高中课程设置了八个学习领域，每个学习领域由若干个科目组成，分别是(括号内为领域对应的科目):语言文学(语文、外语)、数学(数学)、人文社会(思想政治、历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、技术(技术，包括信息技术和通用技术)、艺术(。但从我国义务教育和高中课程的情况来看，除了综合实践活动的设置，在课程实施上仍然采用学科本位教学。长期以来，我国的学科特色课程在课程结构中占据着绝对的主导地位。相应的，我国教学模式的建立主要是以学科专业课为主。改革开放后，国家和地方分科教研会相继成立。同时，除国家和省市综合性教育刊物外，还有数十种学科研究和教学方面的刊物。这一切都说明，我国基础教育的特点是学科教学，我国教师的专业化就是建立在这个学科教学的基础上的。虽然对学科教育教学有不同的看法，但这种专业与主教学科的紧密结合，也意味着为教师提供一个客观的专业发展环境，让他们在主教学科的持续教学中精益求精。相应地，培养教师的师范院校都是多学科的，这也成为我国师范教育的一个鲜明特色。同时，这种跨学科的师范生教育方式也构成了我国师范院校师范生培养的基本特征。要理解我国教师教育的本质，就必须明确教师及其教学工作是一个专业性很强的职业，需要像医生、会计师、律师一样接受专业培训。没有扎实的学科训练，学科教学就无法得到很好的支撑，包括掌握课程、教材、教学方法的专业能力，而师范院校是他们获得专业特色的重要场所。其次，教育绝不是理性的事业，更是感性的事业。因为好的教育应该是能够触动和呵护人的心灵和情感的。所以这种专业性还包括对学生心理特点、性格差异、学校教育使命等专业素养的把握。第三，特别是当校本教研活动已经成为我国教师专业发展的显著特征和主要路径时，学术水平和研究方法将有力地支持教师的专业发展，从而提高教育质量。因此，学术性是师范教育的基础，师范教育是教育成功的保证。第四，教育研究不仅是一种理论探索，而且是一种深入的教育实验，以促进教育的改革和发展。教育实验是解决教育问题的基本途径。师范生应努力掌握教育实验的理论和方法。可以说，教育实验是教育理论与实践相结合的重要环节。塑造具有自我发展潜能的未来教师素质，教师教育将对建立更公平、更有效率的教育发挥重要作用。教师自身的发展应该是教师教育的核心目标，努力发展潜在的教师教育，即不仅仅是用现有的知识、技能和课程体系培养教师，而是从可持续发展的理念出发，培养具有自我发展潜力的未来教师。一是强调自身知识储备和不断发展的重要性，不仅包括与其学科相关的知识，还在于当代教育教学理论与实践前沿发展的理念和方法。二是强调学教的方法取向，把握心理学理论和实验方法的前沿，学科教学与评价的新动向。在实践的基础上，我们可以了解教学策略和方案及其发展背后的理论和原则，将教学经验视为教学知识的来源和学习如何教学的手段，并知道如何更新教学经验和行为在课堂上的应用。三是强调自我反思的专业性。立足于教师教育回归教学实践，熟悉教育教学和科研方法的前沿，以校本科研作为教师反思自身教学实践的依据。第四，强调充分利用信息技术创新教学方式，把握教育教学信息技术发展的前沿，关注一切与学习行为相关的教育教学方式的变革，提高教与学的质量和效果。五是强调拓展国际视野，提高同步发展的能力和水平，注重国际理解与合作交流，成为国际化的未来教师力量和优秀人才。需要明确的是，职前教师教育不是一个独立的系统，而应被视为一个持续发展的系统。职前教师教育是教师专业可持续发展的基础，在职教师教育是教师专业发展的延伸和提升。如果把教师视为学校教育中最重要的人力资源，那么教师的可持续发展问题就不能仅仅通过提供新的人力资源来解决。因为，在快速发展的社会中，新的人力资源将面临更快的知识和能力更新的挑战。因此，强调人力资源的自我更新和可持续发展潜力将是高水平大学开展高水平教师教育乃至培养未来教育家的核心目标。在今天的教学中，要体现国际教育学的发展趋势，关注教育学中的典型问题，强调基于中国文化的教育学特色，使用多元化的教学资源和教学媒体，开发多元化、体验式的教学创新模式。让教学变得生动，学生享受学习，实践得好，引领潮流。而这也将是未来老师的目标。中国人有自己的中国梦，就是教育梦。自古以来，中国人都相信教育可以改变个人的命运，改变国家和民族的命运。能铸造这个梦想的是教师，师范院校是一代又一代教师的摇篮。作为师范大学的一员，我们都是个人和国家的梦想家。(作者:中国教育学会副会长、华东师范大学终身教授)
如何培养社会公德？把社会公德教育作为道德教育的基础
工程社会公德是指所有社会成员在长期的社会实践中必须遵守的简单的、最低的生活标准。其任务是保护人民的公共生活，防止影响和威胁人民公共生活的现象。遵守社会公德是我国宪法规定的公民义务。为了育人，学校要把社会公德教育作为德育的基础工程，不懈努力。
我们应该不断探索和寻求对青年学生进行社会公德教育的最佳途径。
正面灌输与自我教育相结合，规范教育与环境教育相结合，学校教育与社会教育相结合，可以收到良好的效果。
1，正面灌输与自我教育相结合
对青年学生进行社会公德教育，首先要使他们明白什么是社会公德，社会公德的内容、性质和范围，然后要弄清楚为什么要遵守社会公德，如何实施社会公德。只有这样，青少年才能知道在遵守社会公德方面什么该做，什么不该做。教育上可以采取正面灌输和自我教育相结合的方式。
首先，大力加强对中学生尤其是大一学生的教育，比如中学生行为规范、中学生日常行为规范、中学生礼仪规范，制定一系列制度公约，比如日常作息、宿舍文明公约、班级卫生标准、卫生区卫生标准、食堂用餐文明公约等，因为这些规范和公约包含了社会道德的方方面面。其次，通过一系列社会公德主题课，对学生进行全面系统的教育，强调遵守社会公德、做文明学生和公民的重要性，提高学生对社会公德的认识。第三，在政治课教学中，把社会公德教育纳入教学计划，把传授知识与陶冶情操、养成良好的社会公德行为习惯结合起来，既丰富了政治课的内容，又从理论上向学生指出了遵守社会公德的必要性。
2.规范教育与环境教育相结合。
仅仅通过说教和灌输理论来对青年学生进行公共道德教育是不够的。在学校里，教师的示范作用有着无形的教育功能，优美的学校环境的营造也对学生起着无形的规范作用。有必要将环境教育与标准化教育结合起来。
教师不仅是科学文化知识的传播者，也是精神文明的传播者。在学生眼里，老师不仅仅是知识的化身，更是现实中的榜样。因此，我们大力加强师德教育，使全体教职工具有良好的社会公德素质，言语文明，行为端正，爱护学生，爱护公物，保护环境，遵纪守法，从而在课堂、办公室、社会生活等场合受到学生的高度尊重，具有良好的示范作用和强大的感召力。
学校通过加大投入，绿化美化校园，努力营造优美、安静、宜人的教育环境。团委和少先队通过组织学生建立以班级为单位的“绿色保护小组”，积极参与学校的绿化活动，培养学生保护环境的社会公德。优美的自然环境教育不仅陶冶了学生的性情，净化了学生的心灵，起到了润物细无声的教育作用，而且激发了学生强烈的环保意识。
3.学校教育与社会教育相结合。
仅仅依靠学校教育对学生进行社会公德教育是不够的，家庭、社会等外力也不可忽视。因此，学校努力动员社会力量开展社会公德教育活动。
一个是调动家庭力量。我校以年级为单位，每年家长学校都会举办1-2期专题学习，以良好的家庭环境促进家长家庭行为的优化，影响学生，并通过“家校联系卡”制度的建立，全面了解学生在家庭中的表现，如孝顺父母、珍惜劳动成果、参与家务劳动等方面，促进学生社会公德的发展。
第二，各界参与。我校通过成立“三位一体”委员会，邀请“关心下一代工作委员会”的同志参与学校管理，动员社会各界力量，狠抓* * *管理，做好社会公德教育工作。比如邀请退休老同志做相关报告，邀请公检法系统的同志做普法讲座，介绍不遵守社会公德的反面教训，从反面给学生敲响警钟，等等。
我们应该遵守哪些公共道德？1，与自然和谐相处
2、与人和谐相处
3、奉献与爱岗
4.有强烈的责任感
4、敢于面对挫折
应该如何培养自力更生，自强不息的精神？从我做起，从小事做起。遇到困难要冷静处理，不要慌张，也不要盲目寻求别人的帮助！
如何培养社会公德？首先建议知道什么是真正的美德。有了足够的认识和明确的方向，我们就能做到我们应该做的。俗话说，知易行难。其实我们古代的圣贤很早以前就给我们指明了方向，建议看纪录片《圣贤教育改造的命运》，里面会讲什么是德性，怎样培养自己的品德，然后指出如何在社会上做出表率，从自己做起，影响家庭，影响周围，从小我做起，影响每一个人。公共道德需要我们每一个人的坚持和努力。
应该如何培养孩子热爱音乐？有人问我，如何让孩子热爱音乐？可惜我比较笨，想不出什么招数，但只有一个招数:父母热爱音乐，给孩子唱歌，和孩子一起享受音乐。如果家长觉得自己对音乐的感受、欣赏和理解不够，希望孩子能比自己优秀，那么这件事只能从自己做起，自己学音乐，而不是出于遗憾把期望寄托在孩子身上。本来我也不会唱，现在变成了一个不仅会唱，还会指挥小朋友轮流唱甚至重复唱的人。所以，亲身经历告诉我，学音乐和年龄无关，也没有我们想象的那么难。但是如果你自己真的对音乐不感兴趣，那就别管了，更不要为了很多所谓的好处强迫孩子去做。有的家长会说:“我愿意花钱培养孩子对音乐的热爱！”“真正的兴趣和爱情是任何金钱都买不到的。所以，请先培养自己，你希望孩子成为什么样的人，先成为那种人。所有涉及到孩子的教育问题只有一个办法:“以身作则”。你不能强迫你的孩子爱上一个你自己都不能爱的东西。