人教版语文三年级上册第10课风筝单词盘点？
人教版三年级语文上册第十课“风筝”一词盘点。
复杂的
明白；理解
集中精力；小心再小心。
[示例]
导演精心准备了一场晚会。
期盼
明白；理解
向往。
[示例]
我们心中充满了对美好未来的向往。
和以前一样
明白；理解
老样子，老样子。
[示例]
小明昨天被老师批评了，但他今天还是迟到了。
齐射
明白；理解
高高在上或者高高在上。
[示例]
我们正在广场放风筝，发现一架飞机飞过。
轻轻地
明白；理解
形容跳舞轻快，也形容动物飞翔。
[示例]
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
快跑
明白；理解
快跑。
[示例]
有人在操场上跑得很快。
吓得脸色苍白
明白；理解
我非常惊讶，脸色都变了。
[示例]
听到这个消息，他大惊失色，急忙赶回家。
一再邀请某人
明白；理解
形容邀请多，催促多。
[示例]
小家伙躲在屋里，客人过了很久才把他叫出来。
敏捷地
明白；理解
非常快。
[示例]
我刚才在门口看见他了，但是他为什么突然不见了？
找到；查出
明白；理解
痕迹和阴影。
[示例]
兔子一放出来，很快就不见了。
垂头丧气
明白；理解
低着头，无精打采的样子。形容沮丧、失望、后悔的样子。
[示例]
不要垂头丧气，让我们重新开始！
田埂
明白；理解
田埂是用来分隔和蓄水的。
[示例]
田埂整齐地把稻田分割成几大块。
工厂
明白；理解
磨面等的车间。
[示例]
村口有一个不大的磨坊。
同义词
渴望-渴望
静止-静止
开心-开心
寻找-寻找
反义词
精细-粗糙
松紧程度
高低
小心-粗心
人民教育出版社语文三年级上册第十课“风筝”课文
当我们还是孩子的时候，我们最大的快乐就是制作风筝和放风筝。
在芦塘拉几根细细的芦苇，弄点纸，我们来做风筝。做一只蝴蝶。我们在认真地做着，心中充满了憧憬和希望。风筝完成了，但是没有一样看起来像它。我们还是很开心，叫它“开心鸟”，把我们的名字写在上面。
让我们放风筝吧。一个人手里拿着绳子，另一个人站在远处说“放开”。线一紧一松，风筝就在空中飞翔，渐渐升到树梢之上。媒人赶紧跑了。风筝越飞越高，在空中飞舞，我们在田野里快乐地呼喊，拼命地奔跑。村民看到了，说:“放这么高！”
从早上到下午，我们仍然不能休息，不能带着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云端。突然一阵风吹来，线断了。风筝在空中摇晃，很快飞走了。我们惊呆了，风筝越来越小，突然不见了。
我们都哭了，在田野里找了半个下午，还是没有任何迹象。我们沮丧地坐在田埂上。我们抬头一看，只见远处水面上漂浮着一个巨大的木轮，它不停地转动，把水托起。半圈水闪着白光。那是我们村的水磨。
“你找过那里了吗？”
“我没找过。也许那只‘快乐的小鸟’掉在那里了。”大家说。
我们跑向房子，继续寻找我们的“快乐小鸟”...
人教版语文三年级上册第十课“风筝”学习指导
首先，第一次读课文，向学生学习单词
1，细读课文，写下不认识的字画，连词读几遍:
(1)自读和互读。
在字典里查你不懂的单词。
2、检查单词掌握情况:
(1)让我考考你:
一个人拿着一张新单词卡，另一个人读发音，然后补单词，有可能的话多说一句。
我告诉你，你猜。
第二，看句子理解内容，了解人物的情绪变化。
我们惊呆了，风筝越来越小，突然不见了。
我们都哭了，在田野里找了半个下午，还是没有任何迹象。
我们沮丧地坐在山脊上。
1，分别找出这些句子。
2.一起读这些句子，体会我们当时心情的变化过程。
3.找出最能表达当时心情的词语:
自己读书，挑战读书。
4.用上面的单词练习说几句，描述你在生活或学习中遇到困难或烦恼时的表现。