小学美术老师面试怎么做，考绘画吗？

一，教学目标

知识与技能:掌握制作纸木偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和实践能力，感受纸木偶的形式美。

流程和方法:通过策划、合作、展览等活动，学习制作纸情侣的方法。

情感、态度、价值观:培养学生的设计意识，锻炼合作能力和综合素质。培养学生继承和弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情怀。

二，教学中的难点

教学重点:掌握用提线制作纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美。

教学难点:提线的形象设计、连接和调整方法。

第三，教学方法

情境教学法、感受体验法、实践练习法

第四，教学准备

多媒体课件、图片、学生课前收集的资料等。

动词 （verb的缩写）教学过程:

(一)激发兴趣引入

教师用多媒体播放2008年北京奥运会开幕式木偶艺人表演的《四会开台》，引导学生欣赏和思考:你知道表演者手里拿的是什么吗？

学生讨论并回答:

老师总结:表演者手中的提弦偶源于中国古代民间。

老师继续提问:你想亲手做一个纸木偶吗？

老师顺势引出话题——“纸与线的情侣”。

设计意图:通过视频直接介绍新课，让学生直观感受我们民族文化的艺术魅力。

(2)初始纸对

老师会把纸木偶分组分配到每一组，引导学生观察，问纸木偶是什么材料做的？

学生很欣赏这个答案。

老师总结:筷子，彩纸，丝线

老师继续提问:这些纸木偶是用什么零件做的？

学生很欣赏这个答案。

老师总结:提板、提线、木偶(头、躯干、四肢)

设计意图:通过小组合作，探索纸偶的形式美感，拓展学生的发散思维。

(3)深入探索

老师解读小纸偶，引导学生观察，问老师他解读的是什么样的场景故事。如何表演木偶戏？

总结一下答案

老师继续问问题:

纸木偶是如何移动的？怎样才能做出活泼有特色的纸情侣？

学生思考并回答。

老师总结:用升降线；通过创造性地打结，可以制作出具有独特形象和灵活四肢的纸木偶。

设计意图:了解制作纸木偶的材料，启发学生巧妙利用废旧材料。

(4)教师示范

老师示范如何制作纸娃娃；

头体的制作:纸偶的头体可以是平面的、立体的、平面和立体的组合。事实上，它们是基本形状的巧妙组合。

制作肢体:①将两张纸反复折叠；②上下反复折叠一张纸。

提丝与纸偶的连接方法:①用线系住；②系好绳子；③用纸粘住。

设计意图:通过老师的演示，给予学生技能和思维的指导，培养学生的动手操作能力。

(5)实践练习

1.老师指导学生分组创作台词和故事，合理分工，用纸质材料和简单的背景、道具制作纸木偶，供大家表演。(指导要点:活动方法的运用和提线的巧妙衔接)

2.教师组织学生评选最佳编剧、最佳模特、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。

设计意图:通过实践活动，培养学生的合作意识和制定计划、分工协作的自主学习能力。

(6)作业总结

老师和学生* * *复习这节课的重点内容，并展示来自不同国家的提线木偶，以拓宽他们的思维。并引导学生思考为什么这门古老的艺术能持续到课后。