体育教师课程教案范文五则
体育教师课程教案1
本学期，我将以“健康第一，面向全体，培养能力，发挥特长”为教学宗旨。结合实际积极开展体育教学研究，提高教学质量。
一，教学质量分析的基本情况
走进学生的内心，尊重他们的选择，给他们一个快乐的青春。
上课有严格的标准要求，大部分学生体育素质好，敢练。学生的体育基本功也不错，去年的体育达标成绩令人满意。特别喜欢学生。虽然我在课堂上对学生的要求很严格，但是平时和学生一起玩，玩游戏，关心他们。我教的学生都很喜欢我，听我的话，愿意和我交流，这为我的教学实施带来了有利条件。学生已经具备独立思考的能力，老师重视学生的心理感受和情感体验对学生来说是最重要的。所以在教材的选择上，我会大胆创新，积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择生活化的丰富形式进行教学。所以在这学期的课堂教学中，让学生更自信地思考，大胆地体验。在教学中，要注意与孩子建立良好的师生关系，时刻观察他们的一举一动，力求对他们的每一个变化都了如指掌。一旦发现问题，要立即想对策，对其进行有针对性的培训教育。除了对个别学生进行针对性的辅导，我们还会继续和学生一起做游戏，在课堂上和师生互动。
二、教学质量目标和措施
1.加强安全防范，始终把“安全意识”放在首位，做好学校体育的安全工作，确保活动场地和设施的完整和安全，确保学生的人身安全。
2.继续学习研究《体育与健康》教材，坚持互听互评，不断提高教师的专业水平和能力，研究新教材，参与课程改革，积极探索新的教学思路。以学生为中心，以“健康第一”为原则，鼓励学生形成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的方法，树立终身锻炼的思想。
3.体育课教学应该是开放的。
在课程改革和教学创新的今天，体育课教学也应该注重创新，面向未来，面向社会。我们不应该以教师为主导的教学，而应该以学生的实验教学为中心。要根据学生的身心发展特点、兴趣和水平目标来安排课程内容。内容应以合作互助为主，重视学生体育能力的培养。
4.根据目标科学合理地安排教材。
教材的编排要科学、合理、灵活；课程内容要单一，内容形式要多样化、综合性；课程的设计要新颖、有趣、个性化。体育教学应始终贯彻健康第一、快乐运动、以学生为本的主题。尽量使枯燥单调的教学新颖、生动、轻松，使学生的身、心、德、智在愉快的活动中得到充分发展，同时注重学生能力特别是创造性思维的培养。体育课只有不断创新和探索，才能在实践中不断进步，优化体育课教学。
5.选择合适的教学环境
场地和环境的选择要有助于课堂教学，提高学生的积极性、主动性和创造性。新颖独特的场地布置，运动场地的选择性变化，可以引起学生练习的兴趣，同时环境具有调节情绪的作用。当学生处于充满活力的干净优美的环境中时，能产生轻快、欢乐、宁静等积极情绪，表现出活泼、开朗、自信、慷慨、朝气、乐观，与人友好，容易接受他人的意见；另一方面表现为无精打采、情绪低落、易怒、不友善等不良行为。
6、体育课应注意的安全事项:
体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课的训练内容多种多样，由于训练内容和使用的器械不同，安全注意事项也不同。
(1)短跑等项目应按规定跑道进行，不允许穿越跑道。这既是比赛的要求，也是安全的保证。特别是在向终点冲刺的时候，更要遵守规则，因为这个时候人的身体冲力很大，精力都集中在比赛上，心理上毫无准备。一旦他们相互绊倒，他们可能会受重伤。
(2)立定跳远必须严格按照老师的要求进行。起飞后，你应该会掉进沙坑。这既是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。
(3)投掷训练中，比如投实心球，一定要听从老师的口令，做到令行禁止，不能有丝毫大意。这些运动器材又硬又重。如果擅自行动，可能会撞到别人或自己，造成伤害，甚至危及生命。
(4)在参加球类等项目训练时，要学会保护自己，不要在比赛中鲁莽伤害他人。在这些竞技运动中，自觉遵守比赛规则对于安全是非常重要的。
三、中考体育的具体安排
1，9月身体耐力，数量质量，质量质量恢复阶段。
2、10月主要是耐力素质阶段，定量和定性的素质训练和提高。
(1)男生1000m，女生800m
(2)篮球；
3、165438+10月:50米，立定跳远，实心球，仰卧起坐，单杠引体向上，篮球，跳绳一分钟；
65438年4月+2月:排球。
65438年5月+10月:足球。巩固练习，为考试阶段的拓展活动和课堂常规训练的提高做准备。
体育教师课程教案二
新学期开始了。为了开展好教学工作，实行阶梯式教学，圆满完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制定本学期教学计划。
一、学期教学目标:
1，全面锻炼，努力增强学生体质。
2.学习基础知识，学习科学方法进行锻炼，注重创新精神和实践能力的培养，引导学生建立新的学习方法。
二、学生基本情况分析:
五年级四个班，200人左右。虽然他们积极参加体育活动，但由于基础差，他们具有竞争性和灵活性。有些动作容易变形，掌握不好。因此，本学期要在上学期的基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点训练增强学生体质，使学生德、智、体、美、劳、储全面发展和提高。
三、教材分析:
这学期五年级的体育课有跑、跳、扔、体操、游戏、武术。
跑步是人体的基本活动能力。教材要求学生学习下蹲起跑的基本动作方法，提高基本跑的能力，学习传接棒的方法，培养集体协作意识和协作能力。
跳跃使学生进一步掌握和提高跳高、跳远的动作方法，发展其敏捷性和爆发力。
投掷将进一步提高学生的实心球投掷技术，学习助跑和垒球投掷的完整动作方法，发展学生的敏捷、力量等身体素质，培养学生在运动中注意安全的意识和习惯。
体操和技巧进一步提高学生队列和体操队的动作质量，学习翻筋斗和分腿跳跃的动作方法，发展学生的灵敏性、协调性和自制力，培养学生的主动性、勇气、拼搏精神和顽强拼搏精神。
教材还根据孩子的特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果激发学生的积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武术、积极主动、勇于开拓、胜不骄、败不馁的精神。
四、教学研究内容:
1，教材重点是跑、跳、投，教学中要把教学与实践相结合，加强示范与辅导作为突破措施。难点在于体操和技巧。教学中应采用直观的教学方法，教学中应加强安全防护措施，完成教学任务。
2.教研课题:本学期的教研课题“在体育教学中培养学生的创新能力”
五、教学措施、教学进度和教学计划
1.全体学生应积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3、参加期中和期末测试，并督促学习。
4.采用直观的教学方法，多集中精力教学和实践，做好“独立、综合、拓展、创新”的研究。
5.老师处处以身作则。
6.教学和研究的特殊实验措施:
(1)注重智力因素和非智力因素的协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。
(2)加强实验课题研究，定期举办讲座、评课活动和研讨会。
体育教师课程教案3
一、基本信息
1.学生情况* * *初三有9个班。我带6班、7班和8班，每个班大约有50名学生，大部分是男生。大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。身体素质和基本功都在原来的基础上有所提高。
2.技能:初三学生喜欢跑、跳、扔、追、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但是动作僵硬不灵活。
二，教材分析
根据初中义务教育的培养目标、中学体育课程标准和我校的实际情况，有目的、有计划地开展教育教学，传授基本的体育保健知识和运动技能，把思想品德教育渗透到教学中，使每一个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三，教学目的和要求
1，使学生认识自己的身体并掌握体育锻炼的知识和方法，学习一些运动保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技能，掌握简单的运动技能，进一步发展体质，提高身体的基本活动能力。
3.培养学习基础技术的兴趣和热情，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。
四、主要工作
1，要认真备课，做好每一节体育课。全面贯彻课改精神，突出学生主体性，提高课堂效率。
2.开展班级活动。这学期，课间会有各种体育比赛，比如跳绳，拔河，各种球类运动。
动词 （verb的缩写）具体安排
1，做好基础素质提升。(如俯卧撑、蛙跳、推车等。)
2.做好基本功的练习。(比如男生1500m，女生800m，立定跳远和握力)
3、结合阳光体育活动，认真做好每天一小时的体育锻炼。
4.不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据这种情况，我分层分组教学。根据学生的考试成绩把他们分成不同水平的小组。
体育教师课程教案4
一，教学指导思想
根据社会发展的需要和新课标改革的要求，体育与健康课程在义务教育阶段更加注重学生的发展和学生运动的乐趣，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生自主、合作、探究学习方式的形成。这堂课力求贴近这些新的教学理念，大胆地将教与学融入到学生的自主活动中，教学与实践相结合。
二，教学目标
1，能自觉参加体育与健康课，积极参加各种课外体育活动；
2.知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排运动时间，运用掌握脉搏测量等常用方法测量运动负荷；
3.了解所学项目的简单技术、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；
4、通过练习田径、体操、武术和球类运动，发展运动能力和运动技能，增进身体健康；
5.通过这一年的学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和良好的人际关系，学会正确评价自己的运动能力和与同伴合作练习的能力；在运动中表现出适当的自信和良好的竞争意识；
三、教学内容设置的分析
在教学内容上，新课标只确定了一个内容结构框架，只提供了不同层次、领域、层次的基本目标；对教材的选用、教学方法和教学步骤没有明确的规定；因此，教师在教材的选择上有很大的自主选择空间。教师和学生共同参与课程内容的选择和构建，使体育与健康的教学更好地适应学生的个体差异，因材施教，让所有学生在学习中受益。在发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质的前提下，理论知识、跑、跳、投、武术、健美操、素质训练、体能测试为必修内容，各种球类、艺术体操、舞蹈、跳绳为选修教材。在选择教学内容时，将身高体重、握力体重、肺活量体重、坐姿前倾、台阶实验等测试内容安排在教学中完成。
体育教师课程教案5
1，指导思想
体育与健康新课程标准明确指出:坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生对体育的兴趣，培养学生终身体育意识和健康行为。重视学生的主体地位，注重学生身心健康发展，充分发挥学生的积极性和学习潜力，提高学生的体育学习能力。充分重视学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。
因此，在体育教学中，要深入了解学生的实际情况，提前制定切实可行的教学计划和主要措施，通过说服帮助学生统一认识，打好基础，让体育素质好的学生树立新的目标，让体质差的“困难家庭”在新环境中树立自信，发挥所长。通过这学期的教学实践，我将真正提高学生的身心健康，增强体质。使学生掌握田径和篮球的基本知识和运动技能，培养学生的运动兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平，同时加强思想教育，真正完成教学任务，达到预期的教学效果。
2.学生情况分析
作为刚进入新的学习环境的新生，由于来自不同的学校，对教师的要求不同，运动氛围不同，场地器材条件不同，自然造成学生对体育课的理解不同，基础不同，身体素质不同。另外，学生对新的学习环境也不是很适应。感情丰富而强烈，表现出极大的情绪波动性、不稳定性和不成熟性。
上篮一般称为三步上篮或三步跳上篮，是一种基本的投篮技术。根据投篮时手与肩的相对高度，上篮分为高手上篮和低手上篮。上篮包括两个手部动作，单手和双手，还包括行进和跳跃两种身体姿势。手部动作不同于正手、反手和勾手。这学期主要学习内容是单手肩上上篮。具备健康素养，塑造健康的身体，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极向上、充满活力的生活态度。
3.教材和教具分析
上学期主要教田径必修课。田径是其他运动的基础。高一学习田径的目的是充分发挥田径作为一项基础运动的功能，为学生后期学习运动技能和身体素质打下良好的基础。田径模块的教学内容是:短跑和跳远。
4.教学目标
提高身体素质和运动技能水平，加深对体育健康知识和技能的理解；学习体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成体育爱好和特长，培养终身体育的意识和习惯；培养良好的心理素质，增强人际交往能力和团队意识。
5.教学措施
强调体育爱好和习惯的培养，强调体育知识和技能的实际应用，要求学生学习少而精的体育技能，强调课程内容与学生个体发展和需求的联系；内容的选择以目标为导向，地方、学校、学生对学习内容的选择余地很大；增加了健康教育专题的学习内容。
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