我的小学生英语成绩是100。为什么突然没有文字可读了？

小学生学习英语的方法

进入小学的孩子已经基本能适应小学的作息时间和英语学习节奏。这时，孩子的英语学习效果也能明显体现出来。有些孩子的英语学习效果不是很好，所以家长往往会变得非常焦虑和焦虑，进而倾向于质疑孩子为什么不好好学英语或者增加英语学习任务。

事实上，虽然小学的英语学习者比儿童的英语学习者年龄大，但从发展的角度来看，无论是幼儿园还是一二年级，英语学习者都还处于教低龄学生的阶段，两者还是有很多相似之处的。例如，他们仍然不能很好地理解抽象的英语知识，他们不能一下子吸收太多的英语知识。

首先，小学英语学习者有一个最大的特点。他们精力充沛，容易激动。有鉴于此，教师可以多准备一些表演故事，让学生有机会在各种情境下，对故事中的人物进行装扮和表演。如果故事听起来荒诞、离奇，或者有意想不到的结局，这些可爱的小英语学习者就会深深地沉迷其中。

其次，由于小学英语学习者容易激动，教师可以在课堂上、结束时或需要安静的时候穿插一些能让孩子“静下心来”的英文歌曲或歌谣，不仅能让孩子安静下来，还有助于提高英语学习效果。

小学生英语学习技能

首先，树立学习英语的信心

俗话说，自信是走向成功的第一步。自信对于小学生的英语学习尤为重要。简单来说，在初始阶段，如果学生喜欢英语老师，喜欢回家和家长交流学习内容，或者描述学习过程，那么这个孩子应该对英语感兴趣，自信心会悄悄成长，这是一定的。如果孩子没有这些表现，那么我们作为家长或者老师，可以主动去关心他们。低年级的英语教学以口语为主，就像孩子学习母语一样，以听说为主。读书、答题、唱歌、游戏、对话、表演都要用“说”。如果一个学生一开始就失去了自信，害怕犯错，不敢开口，那么他的英语就练不好，也不会进步，而且越学越没意思。所以，建立良好的自信心，说英语、用英语、不怕犯错，是学好英语的第一步。这需要老师和家长不断的鼓励和支持。

二，培养良好的英语课堂习惯

英语课堂是学生学习英语的主要阵地。越多的学生参与到课堂中，他们学到的就越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:专心听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等。)，大胆说英语，在读课文的时候养成孩子手指读的习惯，让孩子用小手指头读，这很重要。可以让孩子看着老师，竖起耳朵，动动嘴，双手向上指。高一高二的学生尤其需要这种习惯训练。

第三，养成审丑的好习惯。

如果你对当天的新知识得到了及时的反馈，那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上去上课，把新单词新句型及时读几遍，课堂上的反应效果就完全不一样了。根据认知心理学的研究，我们应该在大量遗忘发生之前及时安排复习，这样才能事半功倍。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索(Kaza Romso)通晓十余种语言。她的第一条学习经验是:早上是不间断学习的最佳时间，哪怕你每天挤出十分钟。坚持每天读英语对小学生有很大的帮助。以前孩子学诗有一段经历，熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱。“这种经历也适合学习英语。小学生长期朗读英语，熟能生巧，在特定情况下能脱口而出。所以在学习中养成良好的复习习惯是相当重要的。