语文教学与班级管理巧妙结合的作用是什么？,
1小学语文教学与班级管理的关系
在小学教育中，语文教学与班级管理有着非常密切的关系。一方面，双方目的一致。在现代教育理念的影响下，小学班级管理倡导以人为本，这在教材内容上非常直观，如江苏教育出版社出版的《小学六年级上册》“培养良好的学习习惯”“培养良好的读报习惯”，都是以培养学生自主学习能力为目的。对于班级管理来说，主要是培养学生的自律意识，提高学生的学习积极性，这与语文教学有很大的一致性。另一方面，两者是互补的。对于小学生来说，自身的理解和认知能力有限，缺乏判断事物的能力。它们需要教师做好班级管理，严肃课堂纪律，从而引导学生养成良好的习惯，促进教学效果的提高。与其他学科相比，语文教学更注重日常生活实践，需要将课本与生活紧密结合，让学生形成生活学习的习惯，体现在班级管理中，提高管理效果。
2 .小学语文教学与班级管理的结合
2.1分组教学简介:分组教学是一种非常有效的教学方法。对于理解能力差的小学生来说，小组讨论既能激发他们的学习兴趣，又能保证良好的教学效果。作为教师，我们在班级管理中必须了解每个学生的个性和爱好，解决他们学习中存在的问题，充分调动学生学习语文的兴趣，从而提高课堂教学质量。与传统教学方法相比，分组教学有相当大的优势。一方面，小学生自身思想活跃，对知识的理解能力不同，处于个性爱好的形成阶段，单纯而纯粹。在这种情况下，小组教学的应用可以提高学生学习的主动性，培养团结协作的精神。另一方面，分组教学有助于学生提高与他人的沟通交流能力，培养语言表达能力，符合素质教育对培养学生综合素质的客观要求。
2.2故事教学的引入:在课堂教学中，可以引入一些传统的小故事来吸引学生的注意力，同时也可以引导学生获得感悟和体验。比如从孔融的《让梨去吧》中，学生可以体会到，在与人相处时，要学会谦虚有礼，这也是待人接物的重要原则。从《画蛇添足》中，我们应该明白，凡事不能想当然，一定要结合实践，用事实说话，认识到为时已晚，否则可能导致事与愿违；从司马光的《破缸记》中可以清楚地看到，在遇到危险的时候，一定要时刻保持冷静，在自己力所能及的范围内寻找有效的脱险方法。通过这种方式，教师可以引导学生理解故事所表达的内涵，并鼓励他们在生活实践中实践所获得的感受，从而促进学生的全面健康发展。
2.3改变课堂形式:有条件的可以把语文课堂变成班会课，丰富课堂教学形式，摒弃传统的以考试内容为教学内容的方式。对于教师来说，在小学开展语文教学时，必须坚持以人为本，践行素质教育和新课程标准的要求，拓展教学内容，将思想道德教育引入语文课堂。比如可以选择江苏教育出版社出版的小学语文教材中的《我们爱你，中国》和《把我的心带回祖国》，引导学生阅读，培养他们的爱国主义精神。同时鼓励学生根据相应的主题独立写作，让他们写下自己的感受。这样，既能帮助学生塑造纯洁的心灵和崇高的理想，又能引导他们树立正确的价值观，促进班级的建设和管理。
2.4发挥引导作用:作为教师，要注重自身工作，从学生长远发展的角度出发，适当延伸和拓展课本知识，增强课堂教学的趣味性，激发学生学习语文的兴趣。比如可以选择一些比较有启发性的文章，引导学生阅读和思考，帮助学生塑造优秀品质，充分发挥语文课文的导向作用。
3结论
总之，小学阶段是学生成长的重要阶段。教师必须加强指导，将语文教学与班级管理巧妙地结合起来，不断提高教学水平，促进学生全面健康发展，为实施素质教育提供良好保障。
参考资料:
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